发布时间：2023-03-15 15:02:24
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的求职演讲稿样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
大家下午好!
金秋送爽、丹桂飘香,我们艾能迎来了一年一度的中秋佳节。
中秋节,是中国传统的节日,是丰收的节日,是合家团聚、把酒邀明月的喜庆节日;关于中秋,自古就流传着许多美丽的传说,“嫦娥奔月”在中秋之夜不仅给人以无穷的遐想,而且将中秋之夜点缀得浪漫、温馨,更加迷人。古往今来,多少文人墨客在中秋之夜,尽情抒发自己情怀,留下许多不朽的诗句!“海上升明月,天涯共此时” 、“举杯邀明月,对饮成三人” 、“举头望明月,低头思故乡”
我们中国人历来把团圆看得弥足珍贵,月圆人有缘,相聚在艾能,此时此刻,老师们!你们将放弃与家人、与亲人共祝佳节美好时光,仍然坚守岗位、辛勤工作在教育第一线,我代表学校向你们表示感谢!老师们,辛苦了!向我们远方的家人和亲属致以节日的问候，祝他们幸福安康！
回顾3月6号到现在， 6个月,我们一同走过,正因为有你和我们这些可敬、可爱老师的不懈努力,艾能才会如旭日东升,销售业绩月月攀升,取得了一次又一次的辉煌与成就。学校的发展需要靠你、靠我、靠大家!靠所有艾能人的共同的努力,才会做强、做大,才能够实现可持续发展。
老师们,你们在自己的岗位上,用饱满的热情、辛勤的汗水和优质的服务,正在谱写艾能壮丽的诗篇;你们如同一滴滴雨露,滋润着这片沃土。如今,市场旺季已经到来,愿老师们抓住商机,再创佳绩,再立新功。
各位，从今天开始，从共庆中秋佳节的这一时刻开始，真正的原意让自己比以前的人生 更加努力一点点的，请大声说 YES ；从今天开始，从共庆中秋佳节的这一时刻开始，原意从现在开始对自己对家庭对团队负起责任的，请大声说 YES ；从今天开始，原意真正的多爱自己一点点，多给自己大脑多投资一点点，多看一本书籍，多上一个课程，多找一个人生教练的，请大声说 YES；从今天开始，原意下定决心 成为自己行业 第一名的 ，请大声说 YES；从今天开始，真正的原意全力以赴每一件事情，原意真正的挑战每一个不可能 原意活出精彩人生的 请掌声加尖叫声！
努力吧!老师们,让我们为艾能喝彩!让我们为艾能加油!让我们一起为艾能祝福！我相信,在我们大家共同努力下,明天一定会更加美好!
你们好！非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》
亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景?你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗?因为那踏进校门的一小步，我们的人生跨进了一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋！
我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的冲动与执着，不倦的探寻与思考……。同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着造成的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢?晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么呢?狄更斯说过，“我所收获的，是我种下的?！泵扛鋈硕加谢岢晌胁拍艿娜耍涂茨闳ゲ蝗フ≌飧龌?。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生?在这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度?“攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音！
演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。以下是小编为您整理的2021秋季开学典礼优秀演讲稿致辞五篇，衷心希望能为您提供帮助！
2021秋季开学典礼优秀演讲稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
踏着九月的金色阳光，我们迈进了__学校的大门。成了科技学校的一员，我们倍感自豪。今天，我有幸代表20__级新生在这里发言，心里无比激动。值此教师节即将来临之际，我谨代表所有学生向我们辛勤的园丁道一声：老师，您辛苦了!
来到这里，我们深深的感谢学校为我们准备的这个舒适的校园环境——可亲可敬的老师、热情活泼的同学，五彩缤纷的花坛，绿草如茵的操场，这里有先进的办学理念;有甘于吃苦，乐于奉献，诲人不倦的师长;有精神饱满，好学上进，求实创新的学长。能融入到这样的学习环境中，是我们每一位新生的幸运。
从现在起，我们将一起度过宝贵的学习时光。我们将一起合作，一起探索，互相帮助，共同提高，同时，我们还要树立明确的学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，从而实现自己的理想，为班级争光，为学校争光。
今天，我们都站在了新的起跑线上。想让梦想飞扬，便需张开翅膀;要让雄心与智慧闪光，便需把握时机、放射光芒!踏入__学校的门槛，便应忘掉曾经的辉煌和失意。因为，那只代表了过去。
——明天从这里出发!新的学期要有新的开始、新的希望。
——明天从这里出发!为了明天，你准备好了吗?
从今天起，做一个自信的人，勇往直前，让老师同学时时刻刻都能看到我们自信的身影;
从今天起，做一个乐观的人，心情的愉快定会使我们闪现出智慧的光芒，让一个个困难迎刃而解。
同学们，我们既然选择了__学校，就不怕风雨兼程，我们会一步一个脚印，一步一个台阶，踏踏实实的做好每一件事情。让我们用智慧和勇气去开拓进取，去描绘我们无悔的青春，去书写__学校新的辉煌!
我的发言完毕!谢谢大家!
2021秋季开学典礼优秀演讲稿2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我十分荣幸地代表高中教师在这里发言。首先我代表__市__学校对新入校全体学生致以最真诚的祝贺与最热烈的欢迎!
告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。
同学们，你们今天所在的__学校，是一颗正在冉冉升起的新星。完善的教学设施，全新的教育理念，远见卓识的领导班子，还有一批高素质的教师队伍，所有的这些，组成了我们学校这个优秀的大集体。爱是教育的前提，爱是教师的天职。我们将努力做到关心爱护每一位学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田!努力做到爱与严的结合。对学生严格要求以严导其行，以爱温其心，积极与学生加强情感交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人，为人师表。
亲爱的同学们，从来到__学校起，你们将站在一个崭新的起点上，面对一条新的起跑线。高中的学习方式明显地不同于初中。希望你们从一开始就给自己定个目标，找好人生的坐标。
新的学期开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!另外希望同学们牢记“一分耕耘，一分收获”、“天下没有免费的午餐”这样的至理名言，把信心留给自己，孝心奉献给父母，爱心奉献给别人。
高中阶段是人生的重要阶段，作为教师的我们将鞠躬尽瘁，努力奉献，投身教育，为每一个学生的发展和进步搭建平台，为每一个学生的奋飞插上坚硬的翅膀，在今后的学习生活过程中我们希望看到在座的同学们做到以下几点：
第一、明确目标、虚心好学、博采众长，第二、学以致用、勇于开拓、善于创新，第三、提高素质、加强修养、接受挑战。
最后祝各位领导、老师身体健康，工作顺利;祝同学们学习进步，茁壮成长。祝福我们的__学校越办越辉煌。
我的发言完毕，谢谢大家!
2021秋季开学典礼优秀演讲稿3尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好!我是高一(3)班的学生___。今天，很荣幸很激奋能够代表高一新生站在这里发言。首先，请允许我代表高一级全体同学向学校的领导老师表示由衷的敬意!
阳光温柔的抚摸着大地，在这个九月，我们高一新生带着美好的憧憬走进这座美丽的校园——__中学，新的学期，新的开始，一切都倍感新鲜。正因现在才刚刚开始，所以我们更要慎重地思虑接下来的每一步!此时此刻，相信在场的每位新生心情是与我是相似的，有喜悦，有期待，有紧张。
喜悦是因为校园有我们的加入而添上了新的色彩，也喜悦于认识了新朋友，过上了有室友的集体生活。初入校园，我们的心中充满了期待。期待能够在学校优良校风的影响下不断成长进步，期待能在老师的悉心指导和自身努力下，增强我们的科学文化素质，期待能够留下我们各自奋斗的身影。未来的三年，我们将会面临各种挑战，或许现在我们会紧张，但同学们，不要怕，我们不是安于现状的分子，往后即使遇到什么不顺，心中的小宇宙也要尽情地爆发!
汉高祖九败项羽，九里乌一战成就四百年霸业，我们要有坚持、拼搏的精神。我们要学会学习，竭尽全力，也就能成就四年大学梦!
这两天，我们学校老师反复强调了卫生方面的问题。老师教育我们要做一位讲文明的学生，他们寄托希望于我们身上，我们一定要铭记每一句教诲，实施于行动上，从身边小事做起，成为一届让学校领导、老师欣慰的学生。
在此，我代表高一全体新生向学校着重：在接下来的三年里，我们会遵守学校规章制度，会以宽容之心与他人相处，会养成讲卫生的习惯。我们会听从老师的谆谆教诲，理解老师的辛勤付出，会以一颗感恩的心面向生活。扬起自己的理想之帆，做到以苦为师，先苦后甜，专心学习，努力拼搏，愿三年后我们能为__再创辉煌成绩!
加油!高一的全体新生们!
我的发言到此结束，谢谢大家!
2021秋季开学典礼优秀演讲稿4各位领导、教师、同学们：
大家好!又是一年金风送爽，在这收获的季节，我们又欣喜的迎来了新一学年的开学典礼，这意味着我们的学业又翻开了崭新的一页，我们又面临着一个新的起点和新的挑战。
回首三高中走过的历程，我们不无自豪，在历年的高考、会考、统考中，我们一次又一次的取得了令人瞩目的成绩，可以说，我们是一路踏着凯歌走来。这成功的获得，离不开师生们勤奋不懈的努力，更离不开师生们百折不挠的精神。对于过去，我们无限欣慰，展望未来，我们更是充满信心。同学们，请你们放心，作为老师，我们会一如既往的奉献全部的爱心，用智慧和汗水精心培育你们。同时向你们提出希望：
首先，你们要有坚定的信念，只有心中驻扎着永恒的信念，始终高扬着理想信念的旗帜，并锲而不舍的为之奋斗，才会立于不败之地。
其次，你们要敢于面对挫折，失败了可以重新站起来，风雨之后的彩虹会更加炫目，带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，是人生的又一份精彩。同学们，学习是一个艰苦的过程，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，要想在高中三年学有所成，就必须付出艰辛的劳动，不畏惧任何困难，不躲避任何劳苦，“既然我们选择了远方，便只顾风雨兼程。”
在学习过程中，同学们还要时时修 炼自己的品行，因为美德是健全、完善、崇高人格的表现，只有德才兼备，才是真正意义上的人才。
同学们，时代已经为你们铺展开了美好的前景，希望你们发奋图强，用青春的睿智和才情抒写你们希望的未来，成就__中永恒的魅力!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
2021秋季开学典礼优秀演讲稿5各位领导，各位老师，同学们：
下午好!
在这秋风送爽、硕果飘香的时节里，在这美丽如画的校园里，我们又迎来一个新的学年。送走了已毕业的高三学子，又迎来了朝气蓬勃的新同学。我们很兴奋今天大家庭的团聚。
作为一名普通的教师，我代表学校所有教师想对同学们说一声：同学们，欢迎你们的到来!当生命的脚步不再停留在原点，当生命的征程从另一个角度出发，当求知被赋予另一种意义时，生命的视野在刹那间变得开阔。当你徜徉在数理化的题海里时，你会感到理性，逻辑如大潮般汹涌激荡，它让生命更加充满力量;当你诵读古今，迈步天文地理时，你会感觉语言，文学，历史的魅力如余音绕梁般经久不息;当你接受艺术的熏陶，听那琴声悠扬，看那画笔写意，你可以轻轻地走来，然而在你离开时，心中将满载生命的积淀。
今天，诸位英才济济一堂。高一的同学们，带着满满的憧憬;高二的同学们，带着历练后的沉稳;高三的同学们，带着一往无前的坚韧和舍我其谁的信念。同学们，你们英姿勃发地站在这里，就是为老师们送来了“得天下英才而教育之”的快乐和幸福。
求知，向善，这是美好人性的基石。我们这样一个历经风雨依然青春勃发的学校，正是屹立在这块基石之上的。我想，在这样一个充满求知和向善的纯净气息的校园里，我们所有教师都会亲切地陪伴着同学们求知，向善的历程，把我们的幸福写在你们的收获里。
“国势之强弱，视乎人才;人才之盛衰，源于学校”。__中，是人才汇集的地方，是播种未来的地方，也是收获智慧的地方。高中阶段是人生的重要阶段，作为教师我们将鞠躬尽瘁，努力奉献，积极投身新课程改革，为每一个学生的发展和终身的幸福搭建知识平台，为每一个学生的奋飞插上坚硬的翅膀。
亲爱的同学们，让我们携起手来，以主人翁的身份去爱__中，兴__中，在__中这片沃土上为着你们的理想去奋斗、去拼搏吧!
大家好!我是来自******的***。我今天演讲的题目是：立足本职，追求卓越。
当一名好员工，这是每一位农行人共同的愿望和理想。然而，当一名好员工却并不那么容易。如果你仅仅满足于八小时的工作时间，如果你仅仅满足于做好手头的工作，如果你仅仅满足于不受到领导的批评，如果你仅仅满足于工作不出失误，那么当一名好员工也许是容易的。但是，“好员工”的内涵远不是那么单一，除非你只是想“混”一份薪水而已。不!作为团结进取的农行人，我们的目标不会那么低，我们不仅要当一名好员工，更要当一名“卓越员工”。
在当前农行正在积极推进股份制改革和经营战略转型的特殊历史时期，全心全意当一名好员工，不仅是事业发展的客观需要，更是个人成长的内在要求。正所谓“进势造英雄”，越是在关键时刻，我们越是要能够适应得了、冲得上去、有所作为、敢为天下先。是农行成就了我们的事业理想，我们更要以扎实、无私、创新的行动，为农行的大发展助力加劲。这不仅仅是口号，而应该变成实实在在的行动;否则，不是我们被突飞猛进的农行事业所抛弃，就是我们在前进的道路上迷失了自己。
作为一名前进中的农行人，不仅要要敬业，更要专业。如果仅仅有一副埋头苦干的精神是不行的，还必须着眼农行的改革发展目标，着眼市场的竞争趋势，着眼如何提高客户的满意度，着眼如何扩大营销质量与效率，着眼如何以更好、更快、更强的新形象来树立农行的强势品牌。“处处留心皆学问”，如果我们能够主动、积极地学习、思考和实践，能够敏锐地发现自身的缺点并积极改正，如果能够虚心向同事、向客户，甚至向竞争对手学习，那么我们将在每一天的成长中实现最大的跨越。
超越平庸，追求完美--这应该成为我们每一个农行人孜孜以求的事业格言。事实一次次证明，成功者与失败者的分水岭在于：成功者无论做什么，都力求达到最佳境地，而失败者却总是得过且过，敷衍了事;成功者无论做什么职业，都不会轻率疏忽，轻言放弃，而失败者却总是半途而废、自暴自弃。海尔集团的懂事长张瑞敏就曾说过，把一件简单的事做好，就是不简单;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。这对于我们有着深刻的启发意义。农行为我们每个人提供了一个广阔的舞台，每个人都有着足够的开拓空间，是知难而退，固步自封，还是迎难而上，全力去打开市场空间，这全在于个人的努力与拼搏。从平凡到优秀，由优秀到卓越，当一名好员工，总是要经过艰苦的磨砺与历练。
[关键词] 高胆红素血症；换血；球浆比例；新生儿
[中图分类号] R722.1 [文献标识码] B [文章编号] 1673—9701（2012）27—0050—02
Different proportions red blood cell vs plasma exchange transfusion on neonate severe hyperbilirubinemia
SHEN Yucai HUANG Weiben CHAO Weicong ZHENG Zhiling CHAO Liuyan XU Lirong
Department of Neonatology，Guangdong Province Conghua City Central Hospital，Conghua 510900， China
【关键词】英语公共演讲 综合能力 培养
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）24-0009-03
近年来，在经济全球化和教育国际化的背景下，人们越来越认识到演讲沟通技能的重要性。据一些走访欧美大学的学者观察，一些著名大学把演讲课作为全校学生的必修课，有的大学强调交流与公共演讲能力是必备的素质，认为系统的演讲训练有助于增强表达能力、增强自信、提高沟通能力，培养思维能力等。在国内，2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中突出强调：“大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”这一要求进一步促成了我国大学英语教育改革的一大突破――将英语公共演讲融入大学英语课程。国内越来越多的高校将英语公共演讲纳入公共选修课，甚至必修课中。
一 英语公共演讲教学与学生综合能力的培养
公共演讲是一种高级的语言交际活动，是讲话人在交流过程中处于中心地位向听众做连续性发言的行为。用人单位在雇佣员工时都非常重视交流能力，因此，英语公共演讲能力的提高，不仅有利于提高学生的英语语言输出能力，也有利于培养学生的跨文化交际能力和批判思维能力，还有利于增强其自信心和临场应变能力，从而促进学生综合能力的提高。
1.提高学生的英语语言输出能力
语言输出（output）包括口头输出（speaking）和写作（writing），与口语和写作课相比，演讲课程更具综合性和挑战性。
首先，英语公共演讲教学能够提高学生的口头表达能力。演讲训练有助于提高语言表达的准确性和流利性。就准确性而言，演讲教学关注学生的发音是否准确、吐字是否清晰、用词是否贴切、是否使用合适的语气和语调以及节奏变化，目的在于准确传达演讲者的意图。就流利性而言，演讲要求流利地表达自己，尽量避免出现不必要的停顿或重复。大多数公共演讲可以事先准备，先形成书面讲稿，再进行口头呈现，演讲者经过准备，在公众面前能够准确流利地表达自己。如此反复，口头表达能力自然有所提升。
其次，英语公共演讲教学能培养学生的写作能力。演讲稿写作是演讲成功与否的关键环节。与一般英语写作相比，公共演讲课对演讲稿的要求不仅是具有合理的逻辑和观点，更要具备观众意识。内容要有层次感和逻辑性，例子的选择要尽量吸引观众的注意，词汇的选择必须符合演讲主题，行文要符合演讲风格，甚至要考虑如何在演讲开始或结尾处给读者新鲜感或惊喜。综合各种要素，演讲稿在最终呈现之前，必然要经过反复斟酌和修改，写作能力在此过程中也相应得到锻炼和提升。
2.培养学生的沟通交际能力和文化意识
演讲包括小组和群体交际以及个人间的交际。这使得公共演讲的课堂教学模式往往呈现出学生为主体参与者的特征，并且这些主体参与者具备演讲者和观众的双重身份。演讲活动有利于激励演讲者在考虑受众的基础上来尽力展示自我，也往往使作为观众的其他学生受到激励，形成良好的竞争氛围。同时，两种角色之间的交流和互相反馈，让学生在沟通过程中受到鼓励和启发。
此外，文化和演讲的关系极其密切。演讲有多种场合，也因不同的目的呈现出不同的特点，演讲的受众还可能来自多种文化背景，这都需要演讲者在准备讲稿和演讲过程中具备良好的文化素养。因此，在公共英语演讲教学中，对于英语不是母语的中国大学生而言，熟悉西方文化是学习演讲的重要环节。同时，学生在学习和了解本民族文化和其他文化差异的过程中，逐步增强对不同文化的感知能力，如若在演讲中对两者进行有机结合或有效对比，不仅能为演讲增添色彩，还能加深对不同文化的理解。
3.培养学生的思维能力和分析能力
在英语演讲课上，每个演讲题目的呈现，都是对学生思维能力和分析能力的考验和训练。演讲者首先要正确审题，收集有用素材，通过分析和整合资料形成合理的逻辑结构，再生动化具体化地呈现给观众。无论是课上对演讲题目的头脑风暴，还是课外调研，都需要学生具有较强的逻辑思维能力和分析能力，尤其是有些专业性较强的演讲题目，要求学生在大量调研，具备良好的相关知识背景后才能形成合理的演讲思路。例如，AIA国际会计师公会求职王双语演讲比赛中的英文题目通常为当下热点财经新闻的综合体，需要演讲者先进行题目调研和专业分析，才能开始构思演讲稿，这对学生的思维能力和分析能力既是挑战又是极为有效的训练。
4.增强学生的自信心和应变能力
怯场或紧张在公共演讲中属常见现象。演讲课为学生提供这样一个环境，使学生通过不断练习克服心理上的怯场，在紧张的状态下依然能够控制好情绪，把握好演讲节奏，碰到忘词又能迅速反应，及时用自己的语言进行填补。与此同时，还要配合使用好手势和眼神等肢体语言与观众进行沟通，给观众留下深刻印象。如此训练无疑能大大锻炼学生的心理素质，增强自信心，提高临场应变能力。
二 注重综合能力培养的英语公共演讲教学实践
上海大学悉尼工商学院作为一所国内起步较早的中外合作办学商学院，与国外大学合作20余年，近几年致力于国际化商学院发展，其英语教学在注重提高学生英语语言能力的基础上，尤其强调培养学生的综合能力。自2009年起，学院每年开设英语公共演讲课程，并从课内延伸到课外，开展一年一次的英语演讲比赛，并组成课外演讲培训团队和演讲社团，旨在通过各类演讲训练来提高学生的综合能力。
1.英语公共演讲课
英语公共演讲课在教学内容设置、教学模式和评估方式上注重培养学生的综合能力。
第一，教学内容。
英语公共演讲的教学内容和能力培养目标
教学板块 主要内容 能力培养目标
英语公共演讲知识和技能 公共演讲基本要素 自信心，表达能力
演讲受众和演讲类型 思维能力，文化意识
演讲过程和辅助手段 自信心，表达能力，沟通交际能力
演讲稿
写作 演讲稿的构思和结构 逻辑思维能力
演讲观点和论据支撑 写作能力，分析能力，逻辑思维能力
实战训练 贯穿于各项教学内容中 自信心，表达能力，沟通交际能力，临场应变能力
英语演讲课的教学内容主要参考Stephen Lucas的《演讲的艺术》（2010版），同时结合商学院学生的特点，设置了知识和技能、演讲稿写作和实战训练三大板块（如上表所示），致力于培养学生的英语语言输出能力（表达能力和写作能力）、沟通交际能力，增强自信心和文化意识等。
由上表可以看出，与国内其他高校公共演讲教学内容不同的是，“演讲稿写作”作为演讲教学中一个独立的板块，着重培养学生的逻辑思维能力和分析能力，以及英文写作能力。这主要是因为国际化商学院学生在未来的学习（比例较高的学生将出国继续深造）和就业（比例较高的同学会去外资企业）中，对这两项能力的需求尤为明显。另外，实战训练在教学内容设置上贯穿于各项教学内容，旨在为学生提供尽量多的机会进行沟通表达能力和应变能力等方面的训练。
第二，教学模式。英语公共演讲教学方法的最大特点是强调学生是课堂的主导者，而教师是课堂活动的组织者和指导者。教师的作用主要是设计和布置教学任务，而学生进行小组讨论、头脑风暴、个人陈述训练、现场互动沟通等。同时，学生被安排到不同班级进行巡回演讲，并接受观众的现场提问，演讲全过程均予摄像，使每位学生在真实的公共演讲语境中锻炼英语口头表达能力和临场应变能力等。此外，对于演讲稿写作，除课堂反馈之外，教师另设坐班时间（office hour），保证对每位学生的演讲稿至少进行一次一对一的反馈。这一教学模式践行以学生为中心的理念，多方位地提升学生综合能力。
第三，评价方式。公共演讲课的评价方式为多元化考核。形成性考核阶段的课堂表现比重较大，以激励学生主动参与。终结性考核阶段，除教师评分外，同学和观众也参与打分，主要就仪态、表达、发音和对观众的关注度等方面进行综合评定。这一评价方式基本上能客观公平地考查学生在学习过程中的态度和表现水平。
2.英语演讲比赛和英语演讲培训团队
多年来，学院每年组织一次院级英语演讲比赛，在为学生提供更大的展示平台的同时，选拔优秀的学生进入演讲培训团队。培训团队由专门的教师和历届优秀学员组成，进行定期培训，注重人才梯队的建设，选派不同特点的学生参加国内不同性质的演讲赛事。由此辐射开去，学生还自发成立演讲社团，并邀请教师担任社团指导老师，定期组织活动和训练。
3.教学实践效果和评价
英语演讲课程自2009年开设以来，受到学生的普遍欢迎，每次选课都是超额完成（上海大学是选课制），课堂评价均达到4.85分以上（5分为满分），考核排名位列前列。此外，多数学生反馈在该课程的学习中锻炼了沟通表达能力，增强了自身表达的自信心。
值得一提的是，学院选派的学生在国家和地区性的英语演讲比赛中表现不俗：获华澳杯大学生中澳友好大赛冠军1次（2013），获AIA国际会计师公会求职王演讲比赛冠军1次（2011）、亚军2次（2012，2014），获外研社杯英语演讲比赛上海赛区一等奖1次（2013），获CCTV杯英语演讲比赛上海赛区二等奖1次（2013），获希望之星英语风采大赛全国三等奖（2014）等。这些成绩对于非英语专业的大学生来讲，实属不易，而所有这些获奖的学生，均参与了英语演讲课或英语演讲培训团队的训练。他们在获得这些成绩的同时，无不展示出了优良的综合素质，这也从一个侧面反映出，以综合能力培养为目标的英语演讲教学是非常成功的。
三 结束语
公共演讲作为一项重要的沟通交际技能，与其他能力的发展息息相关。上海大学悉尼工商学院英语公共演讲教学实践进一步证明英语公共演讲能力的提高有利于语言输出能力、沟通交际能力、逻辑思维能力和应变能力等的综合发展。因此，笔者以为，在注重综合能力培养的潮流下，英语公共演讲教学是国内高校英语课程发展的一大必然趋势。
参考文献
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海：上海外语教育出版社，2007
[2]龚频.美国威斯康辛州立大学公众演讲课教学观摩有感[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012（4）
关键词：中职语文 应用能力 竞赛 教学
一、问题的提出
中职语文应用能力是中职学生未来从事各项工作的基本技能，是求职者必备的基本能力之一，直接影响工作绩效，重要性不言而喻。2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》指出：“中职语文教学要在强调工具性与人文性统一的基础上，加强学生日常生活和职业岗位需要的语文应用能力的培养，突出学生的语文实践，为综合职业能力的形成奠定基础。”现在，中职院校语文科目作为基础性文化学科，其教学在很大程度上却依然沿袭普通高中的教育模式，教学方式上重理论灌输，轻实践应用， 语文教学与就业需求不对接的情况仍然比较突出。如何在中职语文教学中深化和推进应用能力教学已成为当务之急。
2010年1月10日，由广东省职教学会语文与文秘专业指导委员会组织举办的首届中职学生语文应用能力竞赛在广东省旅游学校举行，这次中职语文应用能力竞赛是广东省首届，也是全国首次，全省共117所中职学校、309名学生参加了比赛。这次竞赛是广东省中职语文界的一件盛事，对推动中职学校语文教学的发展有深远意义。大赛明确了语文应用能力教学在中职语文教学中的重要地位，明确了实践能力本位的教学方向，提倡职业教育人才培养机制与社会需求挂钩，为中职语文教学改革指明了方向。
二、首届中职学生语文应用能力竞赛对中职语文教学的导向作用
1.明确以应用能力为本位的教学方向
中职学生语文应用能力竞赛设置的四项考察项目是：①工具书及其他工具手段的应用能力；②记录、整理、书写能力；③语文要点概括、信息筛选、归纳整理能力；④应用写作能力和常用写作能力。从出题原则和出题形式来看，竞赛紧紧围绕应用性组织题目，明确以应用能力为本位的教学方向，突出测量学生生活、工作中的语文应用能力，对中职人才培养模式和语文教学理念提出了新的要求。有利于加强以学生为主体的教学，从而使中职语文教学区别于普通高中语文教学模式。
2.促进教学活动与企业实践的对接
中职学生语文应用能力竞赛体现了当前社会各行业对中职学生语文应用能力的最新要求，重视理论知识和应用能力的结合运用。一方面教师能够结合参赛要求和参赛经验，及时完善教学计划，优化教学行为和教学方法，制定出具有发展前瞻性的人才培养方案。另一方面，通过组织学生参赛，让学生在一个相对接近社会职业要求的环境里进行技能的比拼，提高了学生对企业技能要求的认识，有利于学生在学校学习期间逐步形成一种技能操作上的职业规范，增加了语文学习的实际应用效果。
3.促进教师由单一的专业素质向“一专多能”的综合型素质转变
竞赛为广大中职语文教师快速提高专业技能提供了平台，让一批担任教练的专业教师的技能教学水平得到了锻炼和提高，同时也对中职语文教师的素质提出了更高要求。在竞赛的影响下，中职语文教师要适应应用能力教学的需要，必须树立应用能力教学观念，努力塑造成 “双师型”人才，参与企业专业基层锻炼，实现向一专多能的综合性教师角色的转变。
三、优化中职语文教学的策略
竞赛为中职语文教学搭建了一个自我测试、检验的平台，带动教学、评价教学，能更好地提高教学效果，提高学生对就业岗位的适应性。
1.优化教学设置，对接社会需求
高质量的中职教学最重要的元素就是与就业需求的紧密联系。根据应用能力竞赛项目的考核要求、考核内容及评价标准，参照职业标准，系统化重构中职语文教学课程体系，改进教学方法，更新教学内容。
（1）在调整课程设置上，注重学科的交叉性应用，加大与专业课程的融合
利用学校资源，将语文教学与演讲与口才、文秘实务、文书档案、公文写作等相关的基础课程互动，如讲授“演讲稿”的写作时，可以与公共关系老师合作，学生在公共关系课上学完演讲的内容和礼仪要求后，结合公共关系课的演讲题目，趁热打铁，讲授演讲稿的写作方法，这样学生对演讲就有了整体的认识，演讲稿的写作就可以有的放矢。学生写完演讲稿后，与“公共关系”课的老师联合组织一次小型学生演讲比赛，由公共关系老师从形式上评判学生演讲的水平，由应用写作老师评判学生的演讲稿质量，使学生在演讲中既掌握了演讲稿的写作技能，又领悟了演讲的技巧，同时也调动了学生的学习主动性和积极性。
（2）改进教学方法，丰富教学手段和形式，加深学生理解度。
改进教学方式，采用“教、学、做”一体化的教学方式，按照职业活动的程序、内容和规范实施实训教学，每一个实训项目都当作岗位工作任务要求和训练，使学生的知识在训练中得到巩固和升华，技能得到提高。大力推进案例式教学，广泛搜集语文应用实践典型案例引入课堂教学，通过活生生的例子增加学生对理论知识的理解，提高学生运用语文知识解决生活、工作问题的能力。此外，竞赛是以社会生活、工作中涉及语文知识应用能力为出发点的，竞赛的题型覆盖了几乎所有语文运用能力类型，这就需要我们在教学中以学生的生活经验和兴趣作为出发点，教师授课时在深度和宽度要求上适当补充部分实际生活内容作为教学内容，吸引学生的注意力。
2.强化实践教学训练，提高学生语文运用能力
在日常教学中坚持培养学生的应用能力，并有意识地把中职学生语文应用能力竞赛的考察项目训练与日常教学相融合，加强语文应用技能的教学实训，促使学生语文运用能力向职业能力的转化。
（1）强化语文基本功训练。竞赛要求实践操作的项目，可采用分阶段的方式组织强化训练。如在实训中重点设计了“听说速记”、“语文工具运用”、“信息资料整理、归纳”和“应用文写作”四个训练模块。每个?？橛稚杓迫舾筛鼋锥窝盗纷幽？椋倍匝魅诽岢鏊牡阌τ媚芰σ螅囱茉擞猛?、查字典等工具检索语文资料，具备一定的记录、整理、书写能力，概括能力、信息筛选、归纳整理能力和较强的书面表达能力。
（2）突出专业训练。衡量学生就业和发展水平，实用是重要标杆。因此，教师在教学实训中应将的考察项目与学科专业相融合，侧重不同专业的语文应用能力训练。如将应用文写作模块分为基础?？楹妥ㄒ的？?。在基础?？榻萄е?，教会学生学写与日常生活、学习、就业密切相关的常用应用文，如一般书信、启事、求职信、计划和总结等。在应用写作专业?？橹?，结合专业特点进行教学，如要求文秘专业的学生要学会命令、决定、通知、通报、请示、函、会议纪要等十三种行政文书并掌握它们的格式、行文规则等要求；旅游专业的学生主要学会写解说词、导游词等；要求电子商务专业的学生学习产品说明书、产品广告、购销合同等，实现语文与专业相关人文素养的培养。
（3）强化实践性项目训练。要提高应用能力教学的实效性，教师了解所教专业的实践岗位群、具体工作场合以及职业环境等要件，并以此为向导，结合具体教学内容的特点，循序渐进，精心设计若干个语文实训项目。如根据学生职业生涯发展的需要，组织学生深入企业、深入社区，开展专题调研、模拟招聘、活动策划、营销设计等活动，让学生多方位地参与语文学习实践。通过组织学生身临其境地进行项目化职业语文能力训练，给学生提供一个“准上岗”的实践培训和就业前的综合演练大舞台，奠定坚实的就业基础。
3.构建科学的教学评价体系，推动应用能力教学
中职语文的评价体系决定着教学方向。应构建以应用能力考核为导向的教学评价体系，推动应用能力教学 。
（1）优化教学评价方式，加大语文应用能力的评价比重。首先，教师要把考核目标细分，除考核学生的基础知识外，还综合考察学生听、说、读、写方面的应用能力。比如，在写作能力方面，可以通过学生现场限时写作来考察学生的综合写作能力。其次，考核内容不仅局限于期末考试，应使单一的笔试变为综合性评价?？梢园延镂目文谕馐笛祷疃扇胙俺杉ㄆ兰?，从而考察学生的语文应用能力。比如，根据具体的实际情况，安排学生编写墙报，参加演讲比赛等活动，既让学生学到知识，又使其锻炼综合能力。
（2）引入运用能力竞赛在日常教学评价中，建立长效的模拟竞赛模式。根据中职语文应用能力竞赛要求，结合学校和专业设置的特点，建立长效的模拟竞赛模式。通过定期组织仿真度高的专项性“模拟应用能力竞赛”，使之常态化，给学生提供一个模拟的职场气氛，既能很好地提高学生语文应用技能，又能帮助学生适应职场环境积累实践经验，从而对应用能力教学起到一个很好的推动作用。
（3）建立学生应用能力竞赛测试档案，对学生测试情况进行跟踪。建立覆盖每一位学生的竞赛测试档案，收集学生每次测试情况，掌握学生专业技能水平。一方面学生可通过对照了解自己学习的薄弱环节，及时查漏补缺。另一方面教师能根据测试情况进行教学调整，对学生进行有针对性、分层次的专业技能辅导，促进学生语文应用能力的不断提高。
中职院校语文教学必须立足人才培养的市场需求，坚持“就业导向”，以应用能力教学为“纲”，为专业建设与学生发展服务，从而充分体现中职院校的教学特色，以适应社会发展对从业者提出的新要求。
参考文献：
您听到热烈的掌声了吗？您看到大家会心的微笑了吗？您感受到您的重要性了吗？今天，我们放下了矜持、放下了胆怯，鼓起勇气走上了这三尺演讲台，用我们平实、朴素的语言表达内心澎湃的激情、真实的情感。
诚如大家所言，中心是我们的家，我们都是这个家的亲人。今天，您用实践行动证明了您是独一无二的，您是无法取代的；明天，我们将自豪地向世人召示，我们的中心、我们的精诚团队以及我们的企业文化同样是独一无二的，是无法取代的。
有人说：社会是一个大舞台，看谁更精彩；还有人说：竞争是一套有氧健身操，能舒筋活络，谱写跳动的脉搏；我想说，优秀的企业文化、独特的核心竞争力是企业的能量宝库，放飞激情，收获红红火火。
那么应该如何来理解企业文化呢？企业文化的意义在于它充盈着整个企业的方方面面。它既是企业的灵魂和潜在生产力；又是企业生存和发展的动力；更是企业立足市场的源泉。总而言之，企业文化对内是一种向心力、对外是一面旗帜。
也许这样来解释企业文化，会有一些差强人意。其实，在现实生活中，我们每时每刻都在与企业文化打交道。当我们接触到一个企业时，这个企业中最明显、最不同寻常的现象、事物常?；嵋鹞颐堑墓刈⒑托巳?。比如，你踏进一个企业，马上就能感觉到该企业所处的氛围，人们是如何彼此问候的，如何待人接物的，如何规划办公环境的等等等等一些有声无声的事物向您展现着企业文化，企业文化是如此深入的体现在每一个细微之处，甚至是那些容易被遗忘的角落，正所谓企业文化无处不在。
海尔的企业格言中有两句话道出了海尔人的心声：“把别人视为绝对办不到的事情办成，把别人认为非常简单的事持之以恒的办下去?！闭饬骄浠案伊粝铝朔浅Ｉ羁痰挠∠?，这就是海尔企业文化的精髓，体现了海尔公司永远创新、永远进取的企业精神，以及谦虚务实的企业风貌。
无独有偶，微软公司在招聘员工的时候，曾经用了一句这样的广告语：“你喜欢自由自在、手拿可乐、边听音乐的工作环境吗？”这对于正四处求职的人来说具有多大的诱惑啊，这也正昭示了微软独特的企业文化。
我们中心的企业文化是发展的、进步的，无所不在的。您看，那一条条规范企业与员工行为的制度是一种企业文化；一次次感恩社会的捐赠活动是一种企业文化；一套套代表整体形象识别系统的工牌是一种企业文化。
还有，大家是否记得，2004年3月8日，身患癌症的“光荣母亲”汪淑丽来到了咱们中心，她的坎坷经历感动了在场的每一个人，引发了现场捐款的热潮，谱写了人间处处有真情的感人篇章；2004年8月4日，在得知宝安“两岁小孩掉进滚烫稀饭锅”，因家境贫寒无力医治，面临死亡边缘的时候，中心领导当机立断，向其提供了物质援助；2004年10月26日，我们中心组织了对贵州省贫困地区和本市困难群众开展扶贫济困送温暖活动；2005年4月份，培训部杨福新同志遇到了家庭困难，这个时候大家没有坐视不管，而是纷纷伸出了友谊之手，助其度过难关等等等等。
所有这一切都证明了我们的中心是这样一个充满温情的、充满人性的大家庭；我们的团队是这样一个具有凝聚力、向心力的集体；我们的领导是这样具有亲和力、英明决策的领导；我们的员工是这样互助互爱、团结协作的员工；我们的企业文化是这样以人为本、精诚团结的文化。
一艘航船的顺利航行是一个舵手的成功，一个企业的成功是一个激情团队的成功。
