发布时间：2022-05-07 06:33:57
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大一学年考核个人总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
在近一个学年的时间里，去年新进人员已经基本熟悉和掌握了所在部门的工作职能，工作能力有所提升，并且凸现出了一批较为优秀的人员。在新一届学生会领导班子即将换届的时候，为加大校学生会学生干部的梯队建设，完善校学生会干部层面的多元性，特策划此次培训。
二、培训目的：
将一年来表现较为突出，能力较强的学生会部委，统一组织安排培训。使其在办公职能，处事能力，理论知识等方面得到更进一步的提升。对于表现特别优秀的人员，推荐成为各部门副部级以上储备干部。
三、培训安排
1、理论知识学习。（4月23日—30日/5月10日—15日）
2、策划强化训练。（5月1日—6日）
3、虚拟职务锻炼。（5月10日—15日）
4、工作经验交流。（4月29日—5月21日）
5、培训心得总结。（5月21日）
四、具体安排
1）、人员推荐：
1、由各部门自主推荐两到三名09级大一部委至人力资源部汇总。
2、被推荐人填写个人材料交人力资源部后由部长会审议。
2）、推荐人员范围：
所有在编的校学生会部委（原则上不包括08级及以上年级成员）
3）、理论学习：
1、由人力资源部负责在图书馆查找相关培训书籍，记录下详细书目，在部长会上审议决定。书目内容要求包括公文书写、人力资源管理、社交礼仪、为人处世等方面书籍（附件1）
2、每天晚上7：00—9：00统一安排在图书馆进行理论自修。
3、每一阶段自修结束后，本人需在两天内提交一份20xx字以上的读后感，读后感一式四份，分别交至主席团，秘书处，人力资源部，所在部门。
4）、策划强化训练：
1、根据校学生会日常工作开展及各类活动制定三到五套活动计划。
2、策划要求格式正确，考虑周全，内容充实。
3、所有培训人员在制作完成策划以后，写一份自我评价，要求出现对自己策划案的优缺点分析及认识。
4、策划案及自我评价要求一式三份，分别交至主席团，秘书处，人力资源部。
5）、虚拟职务锻炼：根据人员所在部门，要求其以部长的身份，出台一套部门管理办法，活动开展构想，部门工作计划等。
6）、工作经验交流：
？1、参与每周的部长会议，在正常工作会议结束后，参与工作讨论及提问。
2、培训结束后一周内，提交一份经验交流心得，心得一式四份，分别交至主席团，秘书处，人力资源部，所在部门。
7）、培训心得总结：在培训结束后一周内，培训人员需要提交一份培训心得总结，要求出现对培训的各个项目中的收获，自我剖析，对所在部门，校学生会新的认识及个人构想。
五、培训执行：
1、由人力资源部负责开展此次培训及考核。对于无法完成培训工作计划的培训人员，取消培训资格。
一、有“章”可依
量化考核考什么？怎么考？这不仅是学校领导者首要思考的问题，也是全体广大教师所关心的问题。这就要求教育行政管理者出台既有内容又有可操作性的规范性文件。《量化考核方案》的出台，不禁让人眼前一亮。
此办法旨在保护学生和教师的合法权益，如果在教育教学的过程中出现侵犯学生或教师的权益，那么学校就要按照《量化考核方案》办事了，此办法规定了教师在教学的过程中怎样操作才能更好地维护学生的合法权益。学校还要以此办法为依托因地制宜制定出相应的规章细则。这样，无论是学生还是教师，在学习和工作中，在维护自己的权利时，才能做到有“章”可依。
二、有“章”必依
任何单位似乎都存在着某些特权部门或某些特权人物。他们或是有部门的优势，他们在日常工作中由于部门或职务的原因很容易出现违章现象。这就要求在执行这一制度的过程无论是执行部门或是执行者必须做到有“章”必依。
“有章必依”这是普遍守纪的原则，这是实施依法治教、依法治校的可靠基础。普遍守纪就是指全体教师、职工、学校各部门人员，包括校长在内都必须遵守《量化考核方案》。要在人们的心目中树立《量化考核方案》的法律威信和学校管理中至尊至上的地位，学校的一切活动都必须在《量化考核》规定的范围内活动，任何部门和个人都不能有超越《量化考核方案》之外的特权。
三、考核必细
考核工作责任重大，它不仅是对教师工作业绩的评价，更是教师评优晋级的主要依据，涉及到教师的切身利益。
1. 注重连续性：要求相关人员坚持每天反复检查学校的教育教学情况，及时与主管领导沟通，做到每天都有记录，每周都总结登记，每月都有教育教学工作公示，形成日、周、月连续缜密的记录。统计教师工作的第一手材料和数据。
2. 注重准确性：必须准确把握考核标准，确保无误地将教师的各项得分及教师的出勤、出题等情况一一登记，并把每项得分和扣分备份，教师的各种奖励都要留有复印件，以便教师查询，做到分毫不差。
3. 注重高效性：学期末和学年末是考核工作的繁忙期，时间紧、任务重，所以，考核统计时要注重效率。根据所在学校的实际情况最好提前一个月左右开始考核汇总工作。先登记职业道德和职业能力的各项得分，哪怕0.1分的问题也要反复核查几遍；其次，对教师的工作态度和工作实绩的得分进行登记，组织学生测评、群众测评和领导测评，将得分上榜；再次将本学期的扣罚情况，反复审核后进行登记；最后进行期末考试成绩统计。为了方便最后成绩汇总的顺利完成，先将前面的数十项得分公布，让所有教师前来检查并签字，以便确定得分的正误，及时更正，减少了失误提高效率，确保能在学期末短时间内准确无误地完成考核任务。
4. 注重透明度：考核时必须加强考核成绩和考核方法的透明度。如在平时注意出勤请假的签字制度，在学期末采取两次考核签字方式，所有的教师都能够对每一项成绩得分都没有任何疑义，还有就是对所有教师的奖励和扣分情况，每一项都在学校大厅公示，让每位教师都明确自己和他人的得分和排榜情况，做到彻底地透明。
关键词： PDCA循环法 高职大学生素质教育工作 以人为本
随着国家的经济发展和科技进步，为培养适应社会需要的建设者，高职院校也随之蓬勃发展。时代的特性赋予了每一届大学生许多新的特质和使命，学生的价值取向、思想特点、成长意识及观察问题和处理问题的方式都有很大变化，这使高职院校学生教育工作的重要性日益凸显。为了让家长放心，让学生满意，从“以人为本”的办学思想出发，引入PDCA循环法促进学生的素质教育，注重学生的成长成才。
1.什么是PDCA循环法
PDCA循环是由瓦特休·哈特于20世纪20年代首次提出的，后来通过爱德华·戴明博士的推广得到广泛的流行，也称为：戴明循环。这种方法的要点是一切工作都应包括四个阶段：第一阶段是计划（plan），包括确定目标、工作计划等；第二阶段是实施（do），就是贯彻执行计划；第三阶段是检查（check），即检查计划执行的效果，找出问题；第四阶段是处理（action），即推广成功的经验，总结失败的教训并制定纠偏措施，对问题找出原因，为下期计划提供资料。
PDCA循环存在于我们的工作和生活的各个方面，每一项活动，无论多么简单或多么复杂，都遵循如下的循环，如图1（a）所示。这种循环是一个动态循环，呈螺旋式上升态势，如爬楼梯一样，如图1（b）所示。经过第一次循环提高一个台阶，然后在新的台阶上经过第二次循环，再提高一个台阶，如此类推。经过一个循环后要及时总结经验教训、发扬成绩，并把不能马上解决的问题纳入下一轮循环解决，使下一轮循环的水平更高，质量更好。同时，由于PDCA循环适用于每一件事情，所以对于一项复杂的工作任务，我们可以将其分解成若干小任务来完成，每一项小任务依然可以遵循PDCA循环，使之不断完善。这样就形成了大环套小环，每个小环都在不断向前推进，从而推动大环达到新的高度，如图1（c）所示。
图1 PDCA循环
2. PDCA循环法在高职学生素质教育中的应用
学生学有所长，学生的就业创业能力是高职院校存在和发展的根本。高职院校的生源质量不尽如人意，生源自身情况的变化，高等教育体制的改革，学生缴费上学，自主择业，弹性学制，学分制推行，教学管理制度等都对学生教育提出了新的要求。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观逐步确立和形成的关键时期，加强学生的素质教育显得尤为重要。运用PDCA循环法根据学生的特点进行灵活调整，不断完善学生素质教育体系，下面就高职学生素质教育的实际活动对四个阶段进行阐述。
2.1 P（计划）阶段——素质教育三年计划
根据高职学生的年龄特征进行相应的素质教育，大一年级新生正处于角色转换的适应期，稳定情绪、熟悉和理解大学生活、明确成长标准是他们首要任务；大二年级学生的焦点主要放在学习、塑造自我和提高综合素质方面；大三学生面临毕业，最关注的热点是就业，他们渴望找到理想的工作和单位。掌握大学生的思想特点，了解大学生成长的这种阶段要求，有计划地安排教育内容，不同阶段有不同的侧重点，用容易震动大学生的心灵，引起他们的共鸣，充分实现素质教育的针对性。
2.1.1加强和改进思想政治理论课程教育。思想政治理论课教学要结合学生实际，把新理论、新思维、新观点纳入教学中，教学内容融入学生基本素质教育与现代文明素养；要把学生理论学习与科学有效的考试考核方法结合起来，增强理论学习的吸引力和教育效果。
2.1.2加强和改进主题班团活动，引导学生不断增强思想品德素养。要按照循序渐进的思路，建立学生在校期间的主题班会的系统内容。按照青年学生思想品德发展提升规律和要求，分年推进相应的主题班会活动。主题班会重点围绕人生观、价值观来进行。
2.1.3完善和落实时事学术报告制度。引导学生参与时事活动，体验时代潮流的蓬勃发展。时事学术报告要把开放视野、世界文明、人类价值、社会进步、民族复兴、建设成就等作为主题来进行。
2.1.4开展意义重大的主题活动。要把主题活动切入到重大历史事件、优良传统活动的纪念日和学生社会实践活动中，把世界文化、中国文化、地方文化和民族优良传统作为教育、引导和培养学生的重要内容。主题活动项目要大胆创新，求实精选、不断赋予活动新的境界，不断创新活动形式，使活动具有时代特点，让学生喜闻乐见，快乐接受。
2.1.5加强党团建设和党团互动活动，引导学生创先争优入团入党。务实地开展党团活动，提升成员的人生理想境界，增强成员本领，提升党团员在学院的光荣感和责任感，增强党团组织对青年学生的吸引力，形成以党团组织为核心的学生先锋队，成为学生提高思想品德的示范力量。
2.1.6加强学生特长教育的活动建设，使学生在活动中体会快乐，提高水平。要规划社团建设，重点建设文学、美术、音乐、书法、体育、演讲与口才、辩论、摄影摄像、科技竞赛、项目策划等人文素质类社团。加强文艺表演和体育竞技队伍建设，抓好学生声乐队、器乐队、合唱团、舞蹈队、礼仪队、情景剧团、篮球队、足球队、羽毛球队、田径队等组织建设，由专业老师进行常态化训练。强化特长选修课建设，把一些如音乐、体育等培养学生特长的课程纳入选修课并给予相应学分。
2.2 D（实施）阶段——素质教育活动实施
2.2.1思想政治理论课程的教学分年级进行。大一年级帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观；大二年级树立学生对中国特色社会主义、对富强民主、文明和谐、民族伟大复兴的坚定信仰；大三年级树立学生民主法制观念和法治社会建设的坚强信念。
2.2.2开展主题班团会，各年级应有不同的侧重点，每月各开展两次。大一年级引导学生树立正确的是非、苦乐、荣辱、美丑观；树立正确的友情、亲情、爱情观；大二年级引导学生树立正确的社会价值与个人价值观，正确处理集体利益与个人利益，正确追求物质财富和精神享受；积极引导学生健康心理的形成，培养学生健全的人格，使学生快乐地度过大学时代；大三年级引导学生养成优良的社会公德、职业道德、形成我为社会、社会予我的感恩思想；教育学生遵纪守法，维护法制和制度，正确运用法律武器的意识；引导学生形成诚信、节俭、竞争、自强、自立、公正、平等品质。
2.2.3每年4次时事政治报告。大一年级主要激发学生爱党爱国、爱社会主义、爱人民的时代激情；大二年级通过报告让学生增强国家和民族自豪感；大三年级重在引导学生树立勇立潮头、顺应潮流、参与发展、积极贡献的时代思想。
2.2.4主题活动可以运用“五四”“七一”“十一”“一二九”“元旦”军训、教师节、清明节、端午节、中秋节等节日进行组织。
2.2.5每年组织二期党的知识培训班，二期入党前培训班。每年要物色一批、培养一批、发展一批、输送一批党团员。
2.2.6每学年第一期进行以大学生艺术节为主的各种学生文化活动。学年第二期进行以学生运动会为主的各项学生体育活动。
这一阶段的任务，主要是依据素质教育三年规划，使学生在素质教育活动中得到实际锻炼，在实践中影响学生、教育学生，让学生自觉自愿地将外在的教育内容内化为自己的思想，落实到行动中，进而实现素质教育的目的。
2.3 C（检查）阶段——评价素质教育成果
在PDCA循环中，C（检查）阶段是重要的一环，它是推动事物向前的原动力。在各项教育活动开展的过程中，都可以采用PDCA循环法，教育活动开展前设计好实施的内容、步骤及注意事项等。在实施的过程中要注意发现问题，及时做出修正，最后通过考核或布置作业的方式评测教育活动的效果。制定改进措施，为下一轮教育活动的开展做好准备。在高职学生素质教育工作中，检查阶段的内容可以有：
2.3.1通过书面考试，查看学生理论知识的掌握情况。传统的书面考试的方法，可以反映学生的书面表达能力，实际掌握理论知识的多少，运用理论知识解决书面问题的能力，等等。
2.3.2通过书写个人心得体会和实践报告，分析学生的活动情况。在班团活动后，查看学生的个人心得体会，研究班团活动内容对学生的教育效果，是否达到预期的活动目的；在每一次时政报告和主题活动后，根据学生的实践报告，分析学生参加活动的情况，学生体验活动目的的情况，以及活动意义的实现情况。
2.3.3通过成果展示，评价素质教育效果。根据艺术节和运动会中参与学生的获奖情况，可以了解学生赛前的准备工作，思想和心力的投入情况，在活动过程中的成长变化，等等。
2.4 A（处理）阶段——制定改进措施
这一阶段主要从素质教育活动的实施情况和成果评价来分析与预期的素质教育目的之间的差距，研究改进的措施，并进行再检查。
如对大三年级的学生在开展班团活动时要考虑到学生对就业的关心，可以安排面试技巧介绍、模拟招聘现场、调适就业心态等主题的班团活动，这样更符合学生的实际需要。在主题活动的开展中，也可以根据学生的兴趣、爱好开展有锻炼意义的如“三下乡”、青年志愿者、爱心公益等活动。
对上述两个改进措施的实施效果需要在下一轮素质教育PDCA循环中进行检验。通过后续的PDCA循环过程发现，以上改进措施切合学生实际，受到了学生的欢迎。
3.运用PDCA循环法促进高职学生素质教育工作的体会
高职学生的成长成才不是单看某一门课程成绩的优劣，而是需要提高学生的综合素质。而综合素质的培养又需要有计划地进行素质教育。素质教育的内容是多方面的，哪些有利于学生素质的提高，哪些可以在大学阶段进行有计划的培养，都需要教育者在教育实践中探索、分析总结。运用PDCA循环法，每一次循环都从学生的成长实际需要分析开始，将上一轮循环的评价结果、改进措施等输入到下一轮循环。这样，素质教育可以在原有的基础上前进，更切合学生自身的成长需要和社会的需要，从而真正做到“以人为本”，培养符合社会需要的建设者和接班人。
参考文献：
[1]黄济，王策三.现代教育论[M].北京：人民教育出版社，2001.
[2]鲁洁.教育社会学[M].北京：人民教育出版社，2003.
[3]黄甫全，王本陆.现代教学论学程[M].北京：教育科学出版社，2002.
纪律部是学校学生会一个严格的部门。全体成员都要做到自律，严格要求自己，才能机一部的去管理、监督他人。我们将本着公平、公正的原则，切实做好学生会赋予我们的责任，做好各种检查记录。亲爱的读者，小编为您准备了一些学生会组织管理工作总结，请笑纳!
学生会组织管理工作总结1寒假当时，我们迎来了新的学期，新学期新希望。我们学生会文体部的任务也有了新的规划。我们的目标是建立一个快乐的团队。在这个集体中，大家都能快乐、勾结、思想活泼、不断提出新点子，积极的展开部门批判和自我批判，这样大家才干不断的进步。希望今年的文体部能成为最活泼的部门，成为商务系最亮丽的风景线
任何一个组织都需求在不断的历练中变得成熟，文体部也一样，除了一些保守的活动以外，我们希望就是能够在本来的根底上有所改变，有创新。只要心存恒心，我相信我们组织的活动必定能够吸收众人的目光，展示我们的风采。这一学期，我们会稳中求进，在上一学期的根底上愈加重视创新。展开一些比较有特征的活动。
本学期我部的工作计划如下：
一、指导思想
扬长避短务实创新努力拼搏争创佳绩
二、宗旨
服务同学、锻炼同学、给同学一个展示自我才华的舞台，使其特长得到更好的发展，丰富校园文艺和体育活动。
三、常规工作
(一)做好常规工作，按时出席例会。并有计划的召开本部门例会，及时传达上级的任务、要求，并及时落实。
(二)协调好内部成员参加例会，会上做好例会记录，以及本月份文体部的所有工作记录，会后部门成员进行交流、总结。
(三)认真做好工作笔记，及时向上级汇报本部工作情况，并及时传达上级精神，认真完成上级布置的工作任务。
(四)经常要到办公室向杨书记汇报近期文体部工作情况及下阶段工作动向。
收集相关同学意见及时反馈，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁。每月会做好同学们对文体部的意见收集，还有相应的措施、处理办法，按时和杨书嫉通。
四、具体工作
(一)对本部门的内部成员职责明确化
根据文体部内部成员的结构我们要互相团结并以身作则，充分发挥带头作用，认认真真做好分内事务。
(二)培养干事独自组织活动的能力
本学期将要进行换届选举活动，此前要充分锻炼干事工作能力，尽快的熟练部门工作，努力培养干事独自组织活动的能力，为文体部培养后起人才。
五、本学期活动
(一)跳绳比赛
在“三七女生节”、“三八妇女节”到来之际，为了活跃我院男、女教师和女生的课余文化生活，增强体质，缓解工作和学习压力，营造和谐校园的良好氛围，特此举办机电工程学院第一届“欢跳青春”跳绳活动。
(二)田径运动会
田径运动会作为一项盛大的活动本部门以高度重视。“友谊第一，比赛第二”，在田径运动会中，本部门干事不仅仅要踊跃报名参加。更要配合院文体部做好各项工作，确保田径运动会的圆满结束。在配合的同时与其他的部门进行积极的交流与沟通相互学习，相互提高与进步，希望在与其他的干事同学交流中收获更多的不只是想法。
(三)三人篮球赛
在上学期开展“第三届篮球赛”的背景与前提下。在新的一学期里。同样的，篮球仍旧是活动中的一颗“明星”。在本学期内本部门将计划举办一次全系范围的新式篮球赛“三人篮球赛”。不同于去年的篮球赛。本次的篮球赛是以三人作为一对进行比赛，站在球员的角度思考，也由于三人的原因，比赛也因此将以半场的形式进行。同样，比赛分为上下两场进行比赛。比赛最后决出获胜者。颁发奖品，以资鼓励。
以上是我本学期工作的初步计划，将在以后的工作中具体实施，希望能得到学院领导的支持，加强同其他兄弟部门的协作。我部将本着认真，务实，主动的态度开展新学期的工作，希望能为我院校园文化活动的发展贡献绵薄之力，为同学们提供一个展示自我的平台，丰富其课余文化生活。
学生会组织管理工作总结2新的一学年新的开始，学生会女生部本着认真负责，坚持“服务同学，服务学院”的宗旨。组织开展健康、积极向上的活动，丰富大家课余文化生活。努力做好本部工作，希望女生部能以一个更加崭新的面貌展现在大家面前。为此，制定有关女生部下学年的工作计划。
一、下学年本部常规工作
学生会不仅是一个工作的集体，更是一个团结互助的大家庭，我部门将会继续积极配合学生会各部门开展的工作，并认真完成各项常规工作。
1、每周日到周四的办公室值班工作，也会将继续认真努力做好。
2、每周一到周五中午的食堂签到工作，我部门成员也认真负责的对待。
3、积极配合相关部门做好工作。
在做好本部门的分内工作之时，发挥团结互助的精神，也是向其他部门的交流与学习，好积极配合好学生会其他部门做好相关工作，争取把学生会工作做好。
二、下学年本部的主题活动
女生节活动
三月七号开展女生节活动，展现当代女大学生积极向上的风貌。
“女子三项”户外活动
1、活动目的：丰富我院广大女生的课余生活，展现当代大学生的风采，推进学风建设，提升同学们的综合素质
2、活动对象：淮南职业技术学院所有在校女生，以宿舍为单位报名参加
3、活动内容：开展一些体现大学生积极向上、团结友爱的户外活动
4、活动时间：x月下旬
三、下学年的完善与展望
1、让大一新生充分认识到女生部的工作，更快的融入到女生部来，让我们这个大集体更加融洽，工作效率更佳。
2、学生会不仅是一个工作体，更是一个团结互助的大家庭，所以我们各部门要和睦相处，要经常与其他各部门进行交流，学习别人好的工作方法和经验。
同时我们也要和大一新生进行交流，从生活，学习，工作方面去了解我部门成员，了解她们对部门的活动有哪些新颖的意见，从而更好的促进女生部的发展。
3、积极配合其他部门工作，认真对待，认真完成。
我部门成员能更好的团结一致，互相合作，致力做好女生部的工作。
以上是女生部的工作计划，我部门会按照以上工作计划认真负责贯彻实施。对此我们会遇到一些不同的问题，但我们会依据具体的情况，对工作进行适当的调整，同时我们也积极的欢迎领导和同学们意见和建议。
学生会组织管理工作总结3一、常规工作：
1、召开体育部的工作会议，进一步明确体育部的工作职责，工作安排，工作目标和工作重点，从而更好的开展工作，使大家积极的投入到体育部的工作中来。
2、更进一步的加强对体育部干事的综合素质的培养，使他们能够很好的独立工作，有很好的组织能力来应对多变的比赛场合，并让他们指定本学期的学习和工作目标。
3、在x月份上旬将开展一些关于班与班之间的体育比赛，如：新生运动会(重要)、足球赛、篮球赛、体育趣味活动等，从而为校级活动选拔人才，加强班集体的凝聚力，加强班与班之间同学的认识和联系，促进友谊，使全系的同学都团结起来。
4、组建系足球队、篮球队并定期的进行集中训练，以迎接校里的比赛。
选一些体育比较好的同学参加院田径队的训练，为下学期的校运动会做准备。还要选几名成绩比较突出的同学参加校田径队更正规和系统的训练，进一步提高个人的素质以为系取得更好的成绩。
二、重点工作：
1、在x月份将举办我院05级新生运动会，使全体学生会的成员和全系的同学都动起来，积极的投入到院运会的筹办和准备工作中来，也为下学期的校运会进一步选拔人才，做好充足的准备。
2、积极配合学校体育部组织的各项体育活动，和宣传部做好宣传工作和预备工作。
通过我们的热情和宣传来带动全系和全校同学的热情和积极性。
三、机构设置：
1、内务组：主要负责体育部的日常工作与自身建设;
负责制定每学期体育部工作计划和资金开支预算，结算、核实该学期学期资金运用情况;负责内部考核体育部干事工作情况，检查各项工作效果，审查各活动负责人所递交的工作总结和资金使用说明，整理各个活动过程中的活动资料，后装订成册统一上交办室。
2、外事组：负责体育部的对外工作，包括聘请各个学院运动队的教练，学院各项赛事的裁判;
负责与其他学院的交流工作，联系各个活动的友谊赛;负责各个活动的对外宣传工作。
3、足球组：主要负责学院足球运动方面的工作，开展学院的足球运动，组织学院班级友谊赛。
负责组建、管理学院足球队的日常训练、比赛工作，带队参加校综合运动会足球比赛和校级足球赛。
4、篮球组：主要负责学院篮球运动方面的工作，开展学院的篮球运动，组织学院班级友谊赛。
负责组建、管理学院篮球队的日常训练、比赛工作，带队参加校综合运动会篮球比赛和校级篮球赛。
5、排球队：主要负责学院排球运动方面的工作，开展学院的排球运动，组织学院班级友谊赛。
负责组建、管理学院排男子、女子球队的日常训练、比赛工作，带队参加校综合运动会排球比赛和校级排球赛。
6、乒羽组：主要负责学院乒乓球、羽毛球运动方面的工作，开展学院的乒乓球、羽毛球比赛，视情况组织班级羽毛球赛。
负责组建学院乒乓球、羽毛球队，组队参加校乒乓球、羽毛球比赛。
学生会组织管理工作总结4纪律部是学校学生会一个严格的部门。全体成员都要做到自律，严格要求自己，才能机一部的去管理、监督他人。我们将本着公平、公正的原则，切实做好学生会赋予我们的责任，做好各种检查记录。我们对学校出现的危机现象和不良风气予以记录和处理并及时向上级部门进行汇报，树立良好的形象。根据我们一年多在纪律工作中出现的漏洞和不足，我们纪律部所有成员做出新学期的工作计划：
一、不定时对晚自习进行学生到位情况检查，认真做好考勤工作，本着实事求是的原则做好与记录及违纪登记，贯彻执行，将定期进行汇报，向大家公平，以便大家核对，增加工作的透明度。
二、不定期了解上课旷课情况，从班委处了解，对虚报情况的班委查处并上报，对旷课人员依情节严重性处理。
三、定时检查晚自习出勤情况，每周总结记录，对无故缺勤人员依情节处理。
四、对校、院举办的各种活动，会议进行纪律检查和监督，活动前向有关人员了解出勤人员的名单，用点名或签到方式记录出勤情况。会间注意会场纪律，对扰乱秩序的给予警告，并登记上报。参加各班班委的换届选举和评优评先。
五、维持公平，公正的竞争环境，当场发现当场指出，并向上汇报。
六、选举结束后对有异议的及时上报，有不正当拉票行动向组织反映，并作相关处理决定。
七、学期结束前做一次学生会工作反馈调查。
八、不定期深入同学中间进行日常纪律行为的检查。
九、受理班干和各纪律的报告，并对违纪现象及时处理和上报。
十、不定期对学生会各部门进行调查工作，参与每周各部门例会并记录关情况，有违纪行为的向主席团报告。
十一、积极参加校组织的各项活动，努力做好学生会工作。
十二、及时了解同学们的意见和建议，通过各种方式与同学玫通工作，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映及时进行调查和处理。
学生会组织管理工作总结5一、优秀的团队建设：
由于办公室是一个协调性的部门，除了学生会部门主办活动和部门常规性活动，还将面临很多临时性的，突发性的工作。
1.处理办公室日常事务;
2.在维持团队和谐，快乐的同时，不断加强成员的纪律意识，制度意识;
3.以“内增素质,外树形象”为指南,切实提高本部门成员的工作效率与工作积极性以及综合素质的培养。
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4.认真且高效率的完成辅导员老师和学生会布置的工作及其它临时工作任务，把工作做好。
二、考核制度的制定：
完善和改革、创新规章制度，建立优秀的制度文化，做到开展工作时有规可依，有据可循。制度的修订与拓展是办公室的工作重点之一。这一学期办公室在制度上将修补与完善，进一步落实我们的章程，加强对团学干部的管理考核力度对于学生会的每次活动的到勤情况做详细的登记，更加注重例会的效果，发挥我们的核心作用，以“内增自身素质，外树系部形象”为指南提高学生会的工作效率，使我系各部门组织建设更加完善。
1.信息管理。
对联系表进行调整。统计学生干部的名单，电话号码，制成图表， 方便老师、主席团及各部门联系工作;
2.对例会做好通知、记录，并且落实例会的决定;
3.完善办公室的各项规章制度。
对于日常工作，如会议记录、通知书写、考勤等方面继续细致化;
4.协同主席团按照学生干部考核条例做好学生会干部的考核工作，及时向团委老师汇报考核结果;
5.收集各部门的工作计划与工作总结，审查后存档;
6.妥善保管好各部门、各项活动的计划、总结以及相关系学生会的所有资料，做好期末存档工作;
7.作好学生会各项活动的记录。
在各部组织活动后，将活动资料保存，使各项活动有案可稽;
8.对学生干部的值班缺勤情况予以备案，以此作为学生干部考核时的参考依据。
三、日常工作的加强：
1.做好学生会各种文件的更新，存档与管理，通过口头或书面方式发放各项通知，收集查阅各类文件及会议记录。
收集团学干部的名单及联系方式，制作更新通讯录和考勤表。
2.定期分类整理所存档案，对各部门上交材料需保留纸质与电子档案各一份。
3.联系工作及协助工作，横向与各部门的联系，向上与团委、学生会同学的联系，及时传达上级通知、反馈下级意见。
加强各层次各部门的沟通工作。
4.每次会议、活动开始之前对团学干部进行考勤，组织安排学生会各类会议，确定议程，做好记录，并督促检查会议决定执行情况。
5.值班工作：周一至周五中午12:30—13:30安排部门成员到团学办公室A栋209值班，办公室成员在值班时将对办公室进行日常清扫，以保持内务整洁，并定期对办公室进行彻底清扫。
6.协助纪检部查寝室汇总登记，学习部组织的演讲比赛，体育部负责的田径运动会，女生部组织的女性讲座，文艺部负责的元旦晚会以及其他各部门工作。
四、交流机制的提高：
交流是一把钥匙，可以开启很多宝藏。对外交流要“积极走出去、勇敢去引进”做到取长补短，不断促进自身建设和提高。在一定的交流基础上，办公室计划将交流做到更广。
1.与学生会中各部门进行联谊，交流其工作经验及其它日常事务，开拓视野，相互学习，共同促进，共同提高;
2.办公室成员文明礼貌，形成文明之风，树立良好的部门形象;
3.搞好学生会的纵与横的关系。
关键词：新生导生制；大学生；自我管理；能力培养
一、“新生导生制”与大学生自我管理
（一）“新生导生制”及其溯源
“导生制”由安德鲁?贝尔（Andrew Bell）和约瑟夫?兰卡斯特（Joseph Lancaster）于18世纪首创的一种教学组织形式，是资本主义生产发展需要的必然产物。“导生制”在节省办学经费、扩大办学规模等方面发挥着积极的作用。导生制的本质是学生的自主管理，在实施过程中导生的组织管理能力得到了锻炼，其综合素质得到了提高。“新生导生制”是“导生制”的发展与创新，是教育大众化和精英化发展的双向选择。“新生导生制”是基于朋辈教育理论和主体间性思想政治教育理论发展而来的。通过选拔思想积极向上、学习成绩优异、社会工作经验丰富、沟通能力较强、具有服务意识的高年级学生担任“新生导生”，协助辅导员、班主任开展大一新生思想政治教育和学业生活指导，引导大一新生更快地适应大学生活、树立正确的目标、制定合理的生涯规划。“新生导生制”的实践与推行为高校学生工作提供了新的思路，是创新高校学生教育管理体系的重要举措。
（二）“新生导生制”是大学生自我管理的创新载体
“新生导生制”是大学生自我管理的创新载体，也是大学生自我教育、自我服务、自我发展、自我提升的有效形式。新生导生作为新生年龄相仿的朋辈群体，与新生交流接触可以在一种轻松、自由、平等、友好的氛围中展开，双方形成积极的良性互动，帮扶效果也会更加明显。新生入学教育是高校教育中不可或缺的重要环节。抓好这一时期的教育引导，可以帮助新生尽快适应环境，及时完成角色转换与定位，培养专业兴趣，使学生终身受益。新生导生帮助新生的过程实际上一种“新生导生―新生”之间双向互动、共同成长的过程。在开展有针对性、亲情化、个性化的教育引导工作的同时，新生导生时刻以辅导员助手的标准严格要求自己，不断激发自身潜能，努力锻炼和提升自己的思想政治素养、学习能力、组织管理能力、人际交往能力及沟通协调能力。
二、“新生导生制”的职能体现
（一）思想引领
在复杂多元的价值传播战中赢得大学生信任、坚定大学生信仰、引领大学生发展，就必须加强大学生思想引领工作的针对性、时效性和实效性。新生导生作为学生群体的优秀代表具有榜样示范作用，他们可以在新生班级中广泛开展理想信念教育、爱国爱校教育、责任意识教育、感恩教育等，引导大一新生树立中国梦的远大理想，鼓励新生通过不懈努力成为中国特色社会主义建设的栋梁之才。贾可卿指出，思想引领的关键在于按照民众的根本利益和现实需求，把自己该做的事情做好，增强主导性意识形态自身的理论魅力。对于新生导生而言，增强自身才干是实现思想引领职能的关键所在。新生导生和新生年龄相仿，存在趋同性和相近性，可以在充分了解新生需求的基础上，有针对性的对其进行思想引导，并以思想魅力和人格魅力影响、感召大一新生。
（二）学业指导
大学阶段的学习与中学学习具有明显的差异性。学习的专业性要求大一新生既要了解专业前沿知识，又要掌握一定的专业技能；学习的自主性、探索性、创新性、学习方式的多样化更是对大一新生提出了新的挑战，多数新生在初期难以适应。因此，协助新生适应大学学习是新生导生的另外一项主要工作。新生导生在充分了解新生学习需要、学习兴趣的基础上，有针对性地对其进行专业教育，激发新生专业学习的兴趣和求职欲望，引导新生对专业发展、未来就业等有积极的认知；除了在专业课程学习给予新生帮助外，新生导生还可以通过课外实习、课程设计、科研训练、学年论文、社会实践等方式为大学生提供学习思路和帮助，引导新生将所学的理论知识应用于实践，适应应用型人才培养的需求。
（三）管理服务
人总是处于一定的社会关系中生存、发展。大学生亦是如此，初入大学，新生要处理好与同学、老师的关系、学习和社会工作的关系等等，但是现在的大学生多是独生子女，缺乏独立自主意识和主动承担意识。当学生因人际关系处理不当发生矛盾时，新生导生要发挥协调者的职能；当新生学习动机有误、学习态度不端正时，新生导生要及时地进行引导和指导；当新生不了解学校的具体情况时，新生导生就要亲切告知；在新生导生面前他们不会存在防御心理，当新生遇到困难无法解决时，新生导生要主动帮助其想办法，帮助其渡过难关。平日学习生活中，新生导生还要督促他们认真学习、遵守校规校纪，为他们提供无微不至的关怀和服务。
（四）心理疏导
朋辈教育要与其他同学通过某种联系和缘由为介入点。新生导生就是大学生自我管理合理恰当的介入点。新生导生经过与新生的相互帮助、鼓励和支持，建立了良好的情感联结，形成了和谐互助的朋辈关系。新生存在心理困惑时，新生导生应给予他们更多地关注，耐心地倾听，运用已掌握的心理疏导的相关技能，帮助其排解不良情绪和心理困惑，缓解心理压力，及时将不良心理状态遏制在萌芽状态；当然，也存在相当一部分新生性格内向，个人相对封闭，他们通常不会外露情感，也不会主动寻求他人的帮助，新生导生要主动与他们沟通交流，用敏锐的观察力关注每位同学，发现异常状态时，及时地进行梳理、分析，自己能力范围之外无法处理的情况，及时向辅导员汇报，由辅导员或学校专业的心理老师做好相关咨询和疏导工作。
三、“新生导生制”的运用现状
（一）新生导生言行不规范
新生导生的一言一行会在潜移默化中对大一新生产生重要的影响。新生刚入校，对于同专业的高年级学生，尤其是品学兼优的新生导生容易产生依赖心理。访谈中发现，有新生导生不注重个人言语、仪表，在新生中没有公信力，工作无法顺利开展；有新生导生存在酸葡萄心理，误导新生，自己觉得学习更重要，告诉新生应把所有的时间都放在学习上；有新生导生在大一新生选课时向其传递不良信息，告诉他们有的老师上课不点名、考前给范围等，间接左右新生的想法。这些言行背后的影响都是极其恶劣的，亟待教育和引导。
（二）“辅导员-新生导生”定位不准确
一是辅导员的引导作用得不到有效发挥。“新生导生制”作为大学生自我管理的有效路径并不意味着辅导员可以放任不管，将所有的事情和工作交由新生导生负责；部分辅导员对工作缺乏全面、宏观地引导和把握，没有对新生导生充分授权，在新生代导生开展工作的过程中缺乏指导和帮助。二是新生导生的主体作用无法充分实现。部分新生导生缺乏班级管理经验，工作方法不恰当，在实际工作开展过程中，容易出现学生不认同、不配合、不参与的局面；部分新生导生态度不端正，以“管”代“导”，极易引发新生反感；也存在部分新生导生无法处理好学习和助人的关系，学习成绩受到影响，学生自我管理功能无法得到有效实现。
（三）“新生导生制”持久性不足
一是新生入校初期，新生导生工作认真负责，具体工作开展井井有条，为新生提供了有效地帮助和指导，但是随着时间的推移，新生导生学业任务的加重、能力有限等原因，新生导生的存在趋向于形式化，新生导生“导”的形式也过于单调，实质性内容缺乏。二是新生导生的培训并非持续性的，新生导生只有经过培训，具备一名导生应有的技能才能为新生提供全方位的帮助，但是部分学校仅在新生入学初对新生导生进行培训，培训多以教师讲授为主，形式单一；培训内容枯燥，缺乏实用性和有效性，新生导生“积聚能量”不足，工作开展受限。
（四）“新生导生制”考核体系不健全
一是评价主体过于主观，对新生导生的考核主要由辅导员完成，辅导员在评价新生导生的过程中容易受个人情感因素影响，主观性较强。二是评价内容缺乏系统性，当前的考核并不能全面地反映新生导生实际工作的能力和水平，新生导生工作效果的体现并不是一蹴而就、立竿见影的，需要经过时间的检验，但新生导生的考核往往是在一学期后，此时，可评价的量化指标较为局限。
四、“新生导生制”在大学生自我管理能力培养中的有效性策略
“新生导生制”是大学生自我管理的有效路径，是创新高校学生工作的重要举措。探索“新生导生制”的有效策略，对培养大学生的自我管理能力，提升大学生的综合素质发挥着促进作用。
（一）能力提升策略
提升新生导生的能力是大学生自我管理的前提和基础。一是横向提升专业能力。导生的选拔由各学院辅导员负责，遵循宁缺毋滥的原则，为大一新生配备优秀的新生导生。新生导生经过选拔后，必须积极参加短期的集中岗前培训，明确新生导生的工作意义、工作内容、工作方法、言行规范等系统内容。二是纵向提升实践技能。工作过程中，定期召开专题培训，主题可涉及专业学习、人际沟通、心理问题预防、压力排解等多个方面，为新生导生提供操作技能上的支撑。还可以通过工作交流会、座谈会、沙龙等活动，为新生导生提供答疑解惑的平台和相互交流学习的机会，新生导生聚集在一起分享经验，吸取教训，在交流中提升。
（二）双主体策略
充分发挥辅导员和新生导生的双主体作用，是大学生自我管理的重要保证。一方面，切实发挥辅导员的引导作用。辅导员的教育和引导应贯穿大学生自我管理的的全过程。新生入校阶段，辅导员加强引导和宏观组织；过程控制阶段，辅导员加强监督和指导。辅导员要及时与新生导生沟通，掌握学生的情况，对于学生中普遍存在的共性问题集中解决，少数存在的个性问题分类指导，实现学生工作效益最大化。另一方面，引导新生导生树立主体意识。新生导生要想圆满地完成各项工作必须树立坚定的主人翁意识和责任意识，才能将“导”的工作真真正正地落实到新生中。与此同时，新生导生要端正态度，新生导生和新生之间是平等的关系，绝对避免高高在上地“俯视”新生。
（三）过程监督策略
新生导生各项工作扎实有效地开展，仅仅依靠新生导生自身的素质和责任感是远远不够的，严格的过程监督是确保新生导生顺利履行职责的必要条件。对于新生导生在帮助大一新生的过程中出现的不恰当行为和言语进行及时地批评指正，并指导新生导生定期对工作进行总结、反思，不断改进工作缺陷，探索适合自己的工作方式方法；对于认真负责、表现优秀的新生导生，辅导员可以采取多种方式给予奖励，可以通过学生活动经费给予一定的物质奖励，可以给予一定的通讯补贴，也可以通过参评优秀学生干部、优秀志愿者等形式给予精神奖励。总之，辅导员的监督应贯穿新生导生工作的全过程。
（四）综合评价策略
综合评价的过程也是大学生自我管理能力不断提升的过程。一是确保评价主体的全面化，对新生导生的最终评价应在其服务一年后进行，由辅导员评价、新生导生自评、新生导生互评、新生评价四个维度构成，分别占一定的权重；二是实现评价内容的系统化，从工作内容（思想引领情况、学业指导情况、管理服务情况和心理疏导情况四个方面）、工作方法、工作成效、满意度等几个维度展开，保证评价公平、公正、客观地开展；三是保证评价方式的多样化，采取定性考核和定量考核相结合的方式，对新生导生的思想品德考核通过定性考核来完成，对他们所取得的成绩，如所带班级学生的学习情况、获奖情况等通过定量考核来实现。
参考文献：
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[2]刘月秀，邱冠文.大学新生教育：挑战与创新[J].黑龙江高教研究，2011（4）.
[3]吕小亮，时晓建.培养历史思维：大学生思想引领的重要任务[J].思想理论教育，2015（02）.
[4]贾可卿.思想引领的三种方式[J].贵州社会科学，2016（06）.
[5]宋强玲.大学生朋辈教育的优势及实践应用[J].教育与职业，2014（11）.
我园去年招聘了16名青年教师，有1/3毕业于英语、美术、计算机专业，在幼教理论以及弹、唱、跳等技能方面存在严重的不足，即使是学幼师专业的，也存在着理论与实践的严重脱节以及技能技巧的欠缺。为此，我园本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，从师资队伍实际情况出发因园而宜开展科研工作，让青年教师们在多层次、多角度的观摩互动中得到专业素养的提高。
一、百花争妍 通过一日常规管理促进青年教师的专业化成长
青年教师在组织管理幼儿方面经验欠缺，为提升教师们的管理素质，我园组织教师实地互动，对各年龄班的常规管理进行多次观摩，通过学习、讨论、总结，优化了一日常规管理。
（一）集思广益 常规管理模式化
安全工作是幼儿园工作的重中之重，因此，我们引领青年教师把安全教育活动融入一日常规之中，从幼儿入园到离园编配了一系列的儿歌和安全课程。比如《尖利的东西会伤人》《危险的事情我不做》《楼道不是游乐场》《爱护我的小身体》《教室危险知多少》......在全体教师的努力下，形成了我园特有的一日常规管理安全模式，切实有效的提高了教师们的管理能力与水平。
（二）博采众长 常规管理特色化
我们在一日常规管理逐步模式化的同时，要求每一位青年教师都要在实践工作中挖掘学习其他教师教育风格，形成富有个人特色的常规培养技巧。如在孩子离园时，为保持教室的安静与整齐有序，小一班以游戏的口吻要求幼儿：把小椅子轻轻地送回家，小朋友也可以回家了；中二班的小小检查员负责检查与督促；大一班则由值日组来完成。实践出真知，通过观摩互动，教师们还写出了《常规管理N技巧》、《常规管理秘笈》、《班级管理我之见》、《大班幼儿的常规培养》等多篇论文，并进行了全园性的交流与总结。
二、百舸争流 在基本功考核测评中促进青年教师的专业化成长
我园大部分青年教师在画、弹、唱、跳的技能技巧上不够娴熟，为提高她们的整体素质和业务水平，我们在原先每学年开展教师基本功考核活动的基础上，特制订青年教师基本功大练兵活动方案，力求在短期内培养和造就一批优秀青年教师。我们坚持以岗位练兵为主、自我训练为辅的原则，采取集中辅导与个人自学相结合的方式，于2012年5月开始举行教师基本功考核，内容为：绘画、手工制作、唱歌、舞蹈、乐器、讲故事、说儿歌七个项目，于11月9日圆满结束。历时半年，通过基本功讲座、专项训练、拜师收徒、观摩交流等形式，对教师规定达标时限，限期进行达标测试与考核。如今，全体教师的基本功均得到了很大的提高，尤其体现在美术、舞蹈方面，今年我园有《山村的小姑娘》《洋妞妞与木偶》《小兰花》三个幼儿节目和一个教师成品舞《happy dance》被电视台录用，并获我县六一汇演一等奖。
三、百家争鸣 通过一课多研促进青年教师的专业化成长
青年教师拥有工作的热情和活力，却缺少实践经验和能力，在教学设计、调控、反思、评价等方面尤为欠缺。我园通过各年龄班的一课多研活动，营造了一个“相互学习、不断进取”的园所研究氛围，使教师在共同分析、互相探讨、活动反思的过程中得到了专业的发展。
（一）各抒己见 在思维碰撞中提升理念
为了让观察到的学与教真正成为观摩研究的依据，我们要求教师一改以往单一看课的方式，以“假如是我上课”的换位思考法有目的地在观摩过程中从“幼儿表现”、“教师行为”、“幼儿发展”、“个人感悟”几个方面去观察记录和分析提炼，每次观摩我们都组织教师客观地进行交流研讨，从中挖掘出最有价值、感受最深的问题，在思维碰撞中，使新的教育思想和理念逐渐内化，使教师自身素质的提高融汇在潜移默化中。
（二）异彩纷呈 在教学实践中收获颇丰
“一课多研”活动使教师在共同分析、互相探讨、活动反思的过程中得到了专业的发展。每位教师在活动中都感到有新的收获和新的提高，首先体现为教师观念和角色的转变，不仅成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，而且能够与幼儿及环境进行多元化的互动；其次教学设计能力普遍提高，不仅能够将教学内容进行巧妙组织，而且提升了教育机智，能够有效地进行教学调控；再次是教师反思能力与教育评价能力均获得了长足的发展。
（一）大一新生班干部选拔模式对于大一新生班干部的选拔而言，由于大家来自不同的地域，所处的生活环境、性格特点等情况的不熟悉，使得大一新生班干部的选拔在整个大学期间难度最大。我们在选拔班干部入围人选时，采用民主选举和现代企业管理中人力资源管理360度考核原理相结合（如图1）的方式进行：首先，通过学生的个人书面申请，并结合他们在军训、体检、迎新等的平时表现等方面进行初审，确定班委会的候选人；然后通过同学、兄弟班级的投票，学生会、任课教师和辅导员的评议确定班干部的入围人选。对入围的班干部人选暂不设具体的班委职位，采取先对他们进行兴趣岛测试、MBTI性格测试和职业能力倾向测试，掌握班干部入围人选各自的兴趣、性格和能力特征与今后潜在的职业发展倾向。然后再通过一个月左右的班级日常管理工作在每位入选者中进行轮流布置，观察每位入选者完成的工作成效，结合入围者的性别、任课教师的评价等最终确定每位入选者在班委会中的具体职位。
（二）老生班干部换届工作高校班干部任期一般为一学年，对于二、三年级的老生班干部换届而言，由于同学们经过一、两年时间的相处，学生之间都已经比较了解，在进行换届选举时运用现代企业管理中的关键绩效指标KPI（KeyPerformanceIndicators）技术。现代企业管理中的KPI评价指标是企业经营管理绩效的系统考核体系，它通过考察被考核者工作绩效中的可量化的关键指标来对被考核者进行评价的一种方式。对于班干部而言，KPI评价指标主要可以包括院系班级活动的参与度、本人的综合测评情况、领导与组织能力、对班级所作的工作与贡献、个人考勤、成绩、本人获奖情况、同宿舍同学的获奖情况、宿舍卫生状况等等。当然，在班级同学对新一届班干部候选人投票前要将KPI指标与班级全体同学进行充分讨论，通过后再进行投票。同时，针对学校在不同时期的方针、政策、教育教学目标的内容不同，KPI指标也可以进行相应的调整。
二、班干部的使用与培养
（一）引入试用期、充分理解权责关系，提高班干部使用水平在现代企业管理文化背景下我们对每一届班干部都要设定试用期。建议大一新生班干部为3个月左右，也就是大一上学期结束，这主要是考虑到新生班干部是刚进校不久就选拔出的，选举人对每位班干部的个性、特点、能力等情况掌握的不是很全面；对于每年换届产生的老生班干部而言，班干部的试用期建议在1个月左右。在试用期内，可以进一步考察班干部的德、智、体全面情况，了解他们的工作能力是否与所承担的职位相称；鼓励班干部创造性地开展工作，帮助他们树立威信。对试用期内表现不好、不称职、履行职责不到位或出现责任事故的班干部，应区别情况，采取取消或延长试用期等办法，把好转正关。同时，在班干部的使用过程中要做到权责分明，工作过程中权力尽量下放给班干部，但在执行的过程中一定要落实责任制，通过实践积极引导班干部充分理解权利和责任是相对应的，在充分享有班干部所具有的荣誉和权利的同时也应为班级承担相对应的责任，培养班干部的服务意识和责任感，这样，班干部会觉得自己做的事情很有意义，班级的学生们也愿意为创建一个令人满意的、温馨的集体而努力。
（二）培养班干部社会化能力，以点带面，实现现代企业文化进班级在现代企业管理文化背景下开展的班干部使用和培养工作必须将思想政治教育与班干部职场技能与素养的培养相结合，培养班干部的表达能力、交际能力、组织能力和自我认知能力，帮助班干部形成正确的人生观和价值观，推动他们的社会化进程和人格的全面健康发展；采用班干部传、帮、带的形式，以点带面，实现现代企业文化进班级，提高全体班级同学的社会化素养，形成他们基本的工作能力，充分发挥学生的主观能动性和创造力，实现学生自主管理和全面、协调、可持续发展。当然，我们还要大胆放手让班干部管理班级，充分发挥班干部的核心作用，积极创造机会让班干部树立一定的威信；对班干部在工作开展过程中遇到的困难和疑惑要及时给予帮助和指导，要鼓励他们，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。
三、班干部的管理
（一）建立健全投诉和监督机制大学生虽然生理上已是成人但在心理上还未成熟，在开展某些工作时会出现意气用事、依性子做事的情况。所以要运用现代企业管理中的监督和投诉机制。定期不定期监督班干部的工作情况、检查班级管理记录，随时进行指导和帮助。比如在国家助学金的评定过程中，主持会议的班干部最好是没有申请国家助学金的，且整个过程要接受辅导员和全班同学的监督；建立和健全投诉制度，积极引导班干部在开展班级工作中要谦心请教、认真学习及时采纳班级同学的正确意见，不搞一言堂，培养班干部的沟通能力、组织能力和解决实际问题的能力。
（二）开展学期述职，设定动作，提高班干部工作水平我们在每学期末要组织班干部向全班同学进行述职，并给他们设置好规定动作，也就是我们常说的必须要述职的内容，主要包括这学期工作的基本情况，比如：为班级所作的贡献、每个人在班级管理中发挥的作用、获奖、取得的收获、不足，下步工作计划等；在规定动作完成后，班干部可以根据自身特点和工作性质的不同表达其他的内容，也就是我们常说的自选动作；每位班干部述职后还设置同学提问和建议的环节，帮助每一位班干部了解普通同学的心声、认识自身的不足，以便今后改进工作。在班干部述职工作完成后，必须要求每一位班干部结合口头呈述和同学提问的情况提交一份书面述职报告，使他们对下步工作计划进思考，并对述职报告规定格式。对班干部提交上来的述职报告我们必须认真阅读，从语法、结构、用词各方面对班干部进行指导，以进一步提高班干部的写作水平和逻辑思维能力。通过班干述职也可以对班干部的思想道德品质、工作能力等进行全面细致的考察，根据他们自身的发展趋势，有计划、有目的地进行培养、使用；对班干部本身而言，通过述职在锻炼他们的口头表达能力和临场发挥能力同时，可以使班干部对本学期的工作进行经验总结，提升自身。
四、班干部的满意度调查
从中我学到了许多东西,现将此学期工作总结如下：
一、招才纳贤，补充纪检部后备力量。为了有更充足的力量来完成纪检部各项工作，我部在9月14日至9月16日以报名、初试、复试的的形式选拔了一批学习优良、拥有较强工作能力和服务意识的新生，以补充纪检部的力量。有意识的组织了对新成员的培养，使他们尽快熟悉工作，转变角色，尽快地融入到纪检部团队之中。
二、纪检部是本学期刚刚成立的新部门，一切工作都是崭新的，作为首批开拓者中的一员，我制定了详细的工作计划，为以后的工作铺了条简单的道路。在工作中对部门成员进行工作情况的考核，对于违反规定的成员进行严重的批评及警告。
三、每周定期召开部门例会。每一次会议，就是每一次的收获。在会议中，部门的各成员积极谈论近期的工作情况及在工作中遇到的一些问题，大家共同探讨解决。这就证明我们是一个团结向上的团队。当然例会的重点在于发现问题和解决问题。可以说我部的每一次例会都起到了它实实在在的效用, 越来越完善的纪检条例, 越来越有条理的校章检查制度。
四、部门分组。根据工作需要，将我部成员分成三个小组，即：学习组、纠察组、娱乐组，由三位副部长各主要负责一组。我主要负责学习组。
我组的主要工作就是查旷课迟到。在每周不定期的检查迟到旷课情况，并把结果上报学生工作部，且对于违纪严重的班级在bbs上公开批评。用时我组也积极配合其他两个组的工作，在查食堂排队情况，机房玩游戏情况的时候，部门成员都积极的参与进来。这就从多方面锻炼了各成员的工作能力，主要是对大一的理事的锻炼。
五、维持学院举办各项活动的会场秩序。如：开学之初的迎新晚会，各种学术报告讲座会，各类学院文艺演出、比赛，都有我们纪检部成员维持纪律的身影。
六、协助学生会其他部门的工作。我部以团结学生会为宗旨，积极配合学生会其他各部门的工作。如：配合生活部一起检查宿舍，查大功率用电器，查旷课，这些工作都有效地结合在了一起。
存在的问题：
1.某些部门成员在工作中表现不够积极。
2.某些成员的个人思想意识不好。工作中是纪检部的人，生活中就是肆无忌惮的人。对于此种现象我部已对部分成员进行部门内部批评，给予警告。
3. 部分违规同学对于我们的检查置之不理，依旧我行我素，使我们的工作难以进行，收不到效果。在查迟到方面，我组对于此类同学深查到底，坚决抓一个处理一个，在此也希望学校作我们工作的强硬后盾。
4.部分成员不敢就大胆的管理。这一点也可以理解，因为大一的新入学对于学校的许多环境还不熟悉，但是在工作后期此种现在大有好转。
5.某些成员的工作没有安排到位，过于表面;工作安排不够完善，灵活性欠缺，使得一有所调动就无所适从;工作的时候一些理事的积极性欠缺。
6.与其他各部门的交流还是有些欠缺。都是学生会的，但是见了就是不知道对方是学生会的。望下学期各部门间的交流增加，多多增进各部门成员的感情。
希望在下学期这些问题可以全面的解决，我会更加积极的工作，认真落实有关的要求，提高我们的工作效率，使纪检部发挥的作用更大。
