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杂志往期论文摘录展示
教科书使用:国际经验及启示
教学-课程理论一元化说
过度养育的危害
新中国小学科学课程自然观的历史变迁及其路径依赖--基于新制度经济学理论的视角
建国70年来我国基础教育课程改革价值取向的变迁
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