根据最新信息《High Ability Studies》期刊在JCR分区中的排名如下：
按JIF指标学科分区学科为EDUCATION, SPECIAL，收录子集：SSCI，位于Q2区，排名19 / 62，百分位70.2%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收录子集：SSCI，位于Q3区，排名41 / 74，百分位45.3%；按JCI指标学科分区在学科为EDUCATION, SPECIAL，收录子集：SSCI，位于Q2区，排名22 / 62，百分位65.32%PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收录子集：SSCI，位于Q2区，排名24 / 74，百分位68.24%。
投稿咨询| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 19 / 62 |
70.2% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 41 / 74 |
45.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 22 / 62 |
65.32% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 24 / 74 |
68.24% |
这表明该刊在特殊教育学领域具有较高的学术影响力和认可度。此外，该刊创刊时间：1990年，影响因子：1.8，出版周期：2 issues/year、出版商：Taylor & Francis以及收录情况等信息也为其学术影响力提供了有力支持。
影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。
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