发布时间：2023-02-22 06:31:37
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的新年的诗歌样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
印度：痛哭不吃饭
印度有的地区，新年早上，家家户户哭声不断，人人脸上涕泪横流。他们觉得岁月易逝、人生苦短，用哭来迎新年，是对人生的慨叹。还有些地区的人们却以禁食一天一夜来迎接新的一年。由元旦凌晨开始，直到午夜为止。由于这种怪异的习俗，印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。
德国：钟响跳椅子
德国的新年，庆祝时间前后有一周。这期间，家家户户都要摆上一棵枞树，树叶间系满绢花，表示繁花如锦，春满人间。德国人在除夕午夜新年光临前一刻，爬到椅子上，钟声一响，他们就跳下椅子，并将一重物抛向椅子背后，以示甩去祸患，跳入新年。
孩子们组成乐队，穿上新衣服，拿着口琴和手风琴，列队在街上吹奏。成年人则手持彩旗，跟在后面呐喊唱歌，欢庆新年。
意大利：响声连天驱邪迎福
意大利人认为，元旦前夜响声连天可以驱邪，求得新年如意，所以人们当晚就不停地燃放烟花爆竹，还肆意打碎一切可以打碎的东西，小到碗碟，大到缸坛，并且把碎片统统抛到街上。元旦这一天，家家户户都要在屋子里燃一炉旺火，而且整整一天不能熄灭。他们认为，火来自太阳，元旦断了火，来年就不见天日，会招来歹运。
法国：风向卜年景
法国人认为元旦这一天的天气预示着这一年的年景。元旦清晨他们就上街看风向来占卜：刮南风，预兆风调雨顺，这一年会是平安而炎热；刮西风，有一个捕鱼的丰收年；刮东风，水果将高产；刮北风，则是欠收年。
巴西：登山寻幸福
新年钟声敲响后，巴西人高举火把，蜂拥登山，他们争先恐后地寻找象征着幸福的金桦果，这个活动被称为“寻幸福”。据说，只有不畏艰险的人，才能找到这种罕见的果子。
新一轮课程改革的核心理念，是以学生的发展为本，新课程倡导“建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断改进”的要求。历史课程改革标准也提出，历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。
在实施新课程教学之前，我们进行了集中培训课程改革的目的、意义和基本理念等内容，使我们的教学思想已受到极大地触动。
通过历史课程改革的培训，鼓励教师要大胆实践、创新、改进，在此，笔者谈谈在课程改革中的几点体会。
一、学生个体发展的需求
以往的教学强调一致性，教师在课堂上当主角，学生没有真正成为学习的主体。教师教同样的内容，学生学习共同的知识，最终的反馈、标准和结果都基本一致，在这样的教学过程中，学生丢失了自己的个性，也逐渐失去了对历史学科的兴趣。这样就会造成学生喜欢历史，而不喜欢历史课的原因。
学生是生活在社会中的不同个体，存在许多的个别差异，正如智力差异、基础差异、性别差异、个性差异以及认知能力差异等。如果给存在如此多差异的个体以同样的教学手段、方法，那肯定无法使每个学生都能积极、健康地成长。新时期我们所需要的是多姿多彩的具有创造性的个体，而不是同一个模式的学习机器。
二、教师教学的基本功
对新时期教师来说，要做到教学行为要符合历史教学过程优化的要求，并非容易之事。因此，教师必须加强学习，增强自身实力。新课程理念下的历史教师知识结构包括以下几个方面。
1.学科知识，即历史课程所涉及的专业知识。此前历史教师应加强学科知识的学习。具体包括，（1）整体性知识的学习掌握整体性知识，它是教学活动的切入点，是拓展学生发散性思维和教学广度的线索，（2）综合性知识，这是指某历史知识与其他历史知识的直接和间接的联系。加强综合性知识。对合理提高历史教学的深度，培养学生的逻辑思维有重要的价值。
2.条件性知识。识别教学思想，观念的正误，是了解学生个性差异的主因。按照教育科学规律进行改革的条件，提交改进教学行为的能力。
3.实践性知识。这是教师在教学过程中的体验，积累和提炼出来的知识。历史教学要增强实践性知识，应做到在教学实践中不断积累。然后再进行归纳、总结，提升为教学规律，使其对自身，对他人都有指导意义，成为有用的、有效的知识。
三、教师教学过程的改进
教师在教学过程中承担着教学设计、实施、评价和反思等多重任务。教师在历史教学过程中，应有利于新课程目标的实现，树立素质教育的教学观、质量观、学生观和评价观，提高教师组织和调控教学，对学生发展也至关重要。
理顺教学关系、与学生平等交流，教师在评价学生见解时，语言要科学严谨，又要留有余地，不能绝对化。教师不能轻易否定学生的见解，多用鼓励性语言，尽量少用批评性、伤害性语言，要保护学生独立思考，敢于直言的积极性，帮助学生感受成功的体验，培养学生勇于开拓和大胆创新的个性品质。
尊重学生学习主体，增强学生学习自主性，教师在组织学生学习时，可提出需要解决的问题和总体目标。不必指出具体的途径、方法，尽量减少对学生学习的限制。教学以教学内容的组织加工，教学环节和程序的安排，教学方法和教学手段的选择等多方面为学生动手、动脑、动口提供更加充分的条件，要有学生自主活动优先，教师点拨指导在后的教学意识，尽量做到“学”优先、“思”优先、“议”优先、“评”优先、“结”优先的教学理念。
四、充分发挥学生自身的特长和能力
此前的历史课程总是以语言文字贯穿始终。而不善言辞的学生在此情况这下只会更加的沉默。学生的个性受到了禁锢，他们特有的专长也无用武之地，反而令其反感历史课堂。
新时期的课程改革，要求教师要探索新的教学途径，改进教学手段，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。
课堂上，学生发挥想象，设计历史大事年表，然而所设计的大事年表多种多样，有表格式、数轴式、图画式等等，不用一字而概括一段历史。这样的学习过程和结果是探索和解决历史问题的方法。
这几年，炒作包括云计算在内的新概念似乎已成为一种潮流，一种时尚。新概念在给我们带来新思维的同时，也产生海市蜃楼般的幻影，跟着新概念走，有馅饼，也有陷阱。
时下，名目繁多的新概念正成为中国市场的新鲜名词。企业靠新概念开辟市场，各路商家把新概念作为卖点来忽悠消费者，房地产开发商以低碳新概念炒作楼盘，服装商以负氧离子束身新概念推销内衣，生产塑料水杯的厂家以碱性还原水新概念作诱饵哄骗消费者，普通的电视机也以互联网互动新概念招摇过市，连风投也靠炒作新概念放大投资效应。一时间，新概念的标签满天飞，似乎一切都已过时，我们正步入时髦的新概念时代，新概念好像已经成为中国经济增长的引擎。
不可否认，社会需要新概念来推进，时代需要新概念来引领。每一次商业大潮到来前夕，必有新概念呼风唤雨。
十多年前，当人们还沉醉在柯达、富士胶卷变幻神奇的影像时，数码新概念横空出世。拍照片不用胶卷，“底片”不怕光，可以随意复制粘贴保存，这对当时的人们来说，近乎天方夜谭，或者简直就是江湖骗术。可是，曾几何时，数码相机已经普及，人们也步入数码时代，依赖胶片生存的柯达、富士公司不得不转型去干别的营生。
不过，新概念倘若被人“绑架”，又成祸端。这是个创新的时代，又是个浮躁的时代。当新概念被浮躁的人群用来牟取商业利润时，就嬗变成钓鱼的诱饵。
比亚迪就是打着这个时代烙印的公司，在高扬新能源创新旗帜的同时，又陷入新概念的浮躁泥潭，最终近乎――枕黄梁美梦。
2008年4月21日，涂着“新能源新动力新概念”绿色宣传标志的比亚迪E6在北京车展亮相，这是比亚迪首款纯电动汽车。挟着新概念的大风，比亚迪似乎夺得了市场的先机。彼时，正是全球金融危机的前夜。9月，随着雷曼兄弟破产倒闭，全球资本纷纷舍弃金融衍生品夺路而逃，转而追逐新能源这块利润蛋糕。而国际市场石油价格一路飙升，中国对石油进口的依存度也超过了警戒线，迫切需要寻觅一种新能源以补充石油不足。
虽说憧憬很丰满，可现实却十分骨感。电动汽车与石油市场相生相克，有着一衰一盛的关系，有着一枯一荣的反衬。而近年来石油价格并没有如人们想像那样持续上涨，电动汽车因此失去了市场刚性需求的支撑，如大家闺秀一样，好看而不好嫁。比亚迪E6就遭市场冷遇，2011年1～9月份的实际总销量不过263辆。
而国家对电动汽车产业的政策举棋不定，又让比亚迪在汽车市场如醉汉醉驾。已胎动数载的《节能与新能源汽车产业发展规划》至今尚在腹中孕育，至今没有正式颁布，说明高层对新能源汽车的战略路数尚未成熟。
比亚迪想借助新概念一飞冲天，可现实给予它冷酷的一掌。比亚迪电动汽车问世以来脚脚踩空，希望变成～串串肥皂泡。
在比亚迪热炒新概念的喧嚣中，股神巴菲特的加入无疑是～颗重磅炸弹。名人效应确实为比亚迪增添不少风光，但泡沫很快就破灭――与2009年10月23日比亚迪在港股市场最高点88.4港元相比，2011年8月28日仅为15.98港元，缩水80％。
巴菲特是人不是神，也有看走眼的时候。比亚迪的新概念蒙蔽了巴菲特敏锐的眼睛，他以为“抄底”比亚特，又有新能源新动力这个新概念作护身符，就能拣到一个金疙瘩，结果却是拾到一只烫手的山芋。
平心而论，每一个新概念都有创新的成分，但也有文野之分，真伪之分，优劣之分，而且思路和口号的创新与产品的创新，乃至产品与市场的接轨，要用一定的时间来衔接，其过程也许是漫长的。有时候，思路不代表实际道路，口号变成现实不仅要下一番真功夫，还要市场认可。
当下中国市场的现实是，创新的思路新奇诡异，创新的口号五花八门，而创新的实践举步维艰，创新的成本越来越高，梦想与现实往往有一大截距离。
就拿比亚迪来说，生产电动汽车是一种创新，但这种创新与市场相割断；市场不买单，创新就成了新概念的炒作；方向虽对，但起程的时间太早太快，欲速则不达。
比亚迪走过的弯路证明，别拿新概念来炒，别把新概念当作商业噱头来玩，画的饼不能充饥，毕竟在当下，新能源车发展前景还不是很清晰。
70后，最早接触到电视的一代人，但是，像外公说的：“那时候，还不叫电视，叫收音机。”那时候，家里有个收音机早已是个大户了，1970年，我国第一颗人造卫星“东方红”发射成功，这是个历史的跨度，也为电视事业的发展进了一步，就像70年的老人说：“改革开放好，我们的生活也好了。”70后的收音机为以后的电视发展奠定了坚实的基础。
80后，看着黑白电视长大的一代人，那时侯，80后的孩子才开始看电视，那时，才真正有电视这个词吧！80后年代的年轻人常说：“小时候，看电视积极的，跟什么似的。”虽是黑白色的，简简单单几个台，也成了80后孩子娱乐的一个好处，整天抱着《黑猫警长》看，那时，也只有这个可以看，国产的动画片并不多，《黑猫警长》，《舒克与贝塔》，也许，这些对于90后的我们来说，我们没看过，也不了解。对于80后的孩子年轻人来说，那时在电视上看到动画片已经是一种幸福了，80年的电视事业，还在往最好的顶峰发展，国产动画片，视那时电视事业的一大亮点，正是因为国产动画片，中国的动画事业从简单到复杂，从平面到三维立体，从皮影到电视，国产的动画片，就像是80年代里，在夜里静静绽放的曼陀罗花。
90后，跨世纪的一代人，我们是幸运的，从小看着彩电长大的孩子，20寸的黑白电视早已成为家里的古董，闲置一旁，取而代之的是24寸的彩电，彩色比黑白更生动，90后的我们这样说：“现在生活好了，改革开放为我们带来了幸福，我们比80后的幸福多了。”我们看着彩电长大，活跃视野，学到更多的知识，80后和90后的孩子，看着国产动画到三维立体，看着老电影到新电视剧，电视事业不断注入新鲜的血液，随着电视节目的增多，丰富了人们的生活，超级女声，开心辞典，勇往直前等等，电视人在创新，电视事业在飞速发展。
2、《恭喜发财》演唱者:刘德华。作为四大天王中最敬业的代表，刘天王亦是每年岁末年初在超市上班最准时的一位好同志。
3、《财神到》演唱者:许冠杰。作为初代“歌神”，许冠杰虽已隐退，但他的盛名仍伴随着《财神到》的歌声走入千家万户。
4、《中国喜事》演唱者:凤凰传奇。广场舞大概是最能集中体现我国广大劳动人民喜好与流行趣味的地方。而广场舞阿姨们追赶流行的部分也随着节日在改变，不信最近你到各大广场舞集散中心听一听。
5、《好运来》演唱者:祖海。谁家还没几个文艺爱好者呀?特别妈妈、阿姨、舅妈、婶婶们，难得齐聚一堂，奔个KTV亮一嗓子也是不少家庭的基本配置。
6、《桃花朵朵开》演唱者:阿牛。《桃花朵朵开》大概是阿牛整个演绎生涯中传唱率最高的歌曲之一，其优势在于相当朗朗上口，听一遍就能跟着哼，另外兆头也相当好。
7、《常回家看看》演唱者:陈红。这歌基本不用赘述了，大概所有人都能哼出一句“常回家看看，回家看看”。但假期在家里时间待得长了，父母哼这歌的意味似乎就有些变了，刚开始那几天是对你归家的热烈欢迎和让你常回家的热烈叮嘱。
8、《难忘今宵》演唱者:李谷一。从1984年诞生至今，《难忘今宵》已经陪伴无数人度过了24个春晚的夜晚，而与起起伏伏的春晚节目质量不同。这首由李谷一老师带来的金曲从不让人失望，满怀着家国情怀在每一次春晚的尾声响起。若中国也有牛姐称号，那必须送给李谷一老师!
9、《恭喜恭喜》演唱者:卓依婷。较早收录这首歌曲的是邓丽君，《恭喜恭喜》是邓丽君1968年11月1日发行的专辑邓丽君之歌第十集《圣诞快乐·敬贺新禧》中的一首。
10、《欢喜过新年》演唱者:卓依婷。卓依婷的新年经典必听歌曲，欢喜过新年，又是一年新年到，在这特殊的日子里，不免俗的还要送上一句--新年快乐!
新年乐曲有哪些：
《新年快乐》《恭喜恭喜》《迎春花》《新年好》《拜年》《发财发福中国年》《财神到》《欢欢喜喜过新年》《大家恭喜》《新年到》《招财进宝》《拜年歌》《小拜年》《同贺新春》《新年快乐》《贺新年》等。
新年：
新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
中国企业营销经历了2002D2012年的十年黄金期，多数行业（如电视、手机、空调等）在销量上达到了历史的最高峰，这十年也被称为中国企业营销的“黄金十年”。未来中国企业的营销是否还有机会，是否还能重现百花齐放、百舸争流的黄金岁月？
答案是肯定的。因为，显而易见的是，未来中国的消费升级、主流换挡已经开始，结构调整、消费梯度流动过程中所产生的巨大能量已经初步显现，不难预见，中国营销的新“黄金十年”即将开始。然而，此十年非彼十年，新“黄金十年”的营销跟之前曾经创造过辉煌的时代已经有了区别，这些区别体现在六个方面：
第一，新营销更加向两端化发展，一是“产品主义”的极致爆品方向，二是“客户导向”的私人定制方向。
我们不妨以智能手机市场为例：一方面，以苹果为代表的高端智能手机，特立独行，走极致爆品的路线，其价格高昂，操作系统封闭，不能自制铃声，产品的型号非常有限，在此之前甚至连颜色都非常单一，但由于它独特的客户体验和精致的做工，仍然得到市场的追捧，甚至到了年轻人要卖肾去买它的程度。
另一方面，以OPPO、vivo为代表的中低端智能手C，瞄准了中国三、四线市场，瞄准了中低端消费者对智能手机的不同需求，型号众多，产品颜色亮丽，外观看起来有档次，功能齐全，在任何小城镇的门店都可以买到，且可以预装各种年轻人常用的软件。无疑，两大阵营的手机产品都是成功的。
如果更进一步来看的话，越来越多的企业开始从批量生产转向私人定制，比如在标准化西装市场整体竞争激烈的背景下，“红领西服”率先打出定制化的旗帜，为行业闯出了一条新路。
要么产品主义到极致，引领消费；要么贴身定制，让目标客户喜出望外，这就是未来产品的两端化趋势。
第二，新营销的产品和服务，已经超越了使用功能层面，更加强调产品的审美诉求、心理诉求、客户体验。
随着生产力、购买力的提升，中国的消费进入快速升级阶段，消费者对于产品和服务的关注已经从是否能够满足使用功能，开始转向是否有良好的消费体验，是否满足了某些特定的心理诉求或审美诉求。
以前一段时间一度崛起的预调鸡尾酒RIO为例，如果单纯从饮品的口感、口味等来评价，这款产品并不特别突出，甚至在其面世之后的若干年也没有火起来，随后，通过研究，厂家找到了产品的切入点，即“小姐妹聚会时喝的小酒”，围绕着“小姐妹”“聚会”“富有色彩的青春”这些元素，RIO从产品包装、形象代言人、推广媒体、销售渠道等多方面对产品营销体系进行了再造，终于成为单品销售数十亿元的流行饮品。
究其成功的根本，不是产品本身，而是产品所代言的群体（青春少女）和时代现象（女性的觉醒，闺蜜的友谊，等等），是审美诉求、心理诉求，而非饮用本身。
第三，借重工业4.0等智能制造技术，新营销直接实现了顾客与工厂的无缝对接。
最近制造业谈得最多的概念之一是C2M，即消费者直接对接生产商，这从某种程度上也代表着营销模式的转变。过去，生产过程非常复杂，以生产运动鞋为例，我们需要研发产品、制造模型模具、建立注塑生产线、培训熟练工人，这些都需要大量的时间，因此，只能批量化制造鞋子，再通过市场手段推送给消费者，由消费者选购。
如今，由于智能制造、3D打印、VR等技术的成熟，生产鞋子的程序被大大压缩和简化。消费者可以在一套3D摄像系统、传感器系统下采集脚部数据，传给工厂，工厂的智能生产系统就可以根据这些数据，通过智能化的生产设备、打印或喷射一双与你的脚型、行走习惯完全吻合的、专属于你的运动鞋。从这种角度来看，营销者未来可能不再需要把某些制成的产品推销给顾客，而只要让顾客了解哪些厂商可以为自己提供定制产品或服务就可以了，换句话说，需要营销厂家，而非仅是产品。
第四，新营销一定是立体营销、多渠道营销、整合营销、跨界营销。
这一点是目前最为明确和清晰的，传统营销的4P、4C在今天的营销实践之下都略显苍白。首先，从营销的渠道组织来看，很多产品尤其是消费品，现在都分为线上和线下两大渠道体系，然后才是线下的专卖店、经销商、大客户，线上的天猫、京东、代运、自营等。从品牌推广方面，现在产品的推广方式已经脱离了传统的电视、平面、纸媒，越来越多地转向线上、SEO、补贴返现等。
从营销产品或服务的范围来看，企业间实际上已经没有明确的界限，以招聘类产品或服务来说，地面的猎头或招聘服务机构在做，社会化的人才服务公司在做，金蝶、用友等之前的软件开发机构在做，创业团队在做，政府主导的人力资源产业园在做，58同城等生活服务机构也在做，企业的经营边界已经逐渐消除，“跨界”一说在未来恐怕要进入过去式了。
第五，新营销正在逐步摆脱“硬广依赖症”，依托社区与社交展开。
新营销的另一特点是其社区性和社交性。由于QQ、微信、微博、领英等社交平台的兴起，为产品的营销带来了另外一种可能的选择，即口碑营销或圈层营销。近年，很多产品从设计到投放市场，并没有在传统的电视、平面、纸媒上做任何广告，而就是依靠这些社交媒体，建立与客户的互动关系，靠客户的口碑传播实现了产品的走红，“褚橙”“阿芙精油”等都是典型的例子。
同时，我们也会惊奇地发现，过去一个产品的走红，是要在央视、报纸、公交车、公共场所投放大量的广告，所谓“狂轰滥炸”之后，我们才得以看到产品的销量直线上升，这也许需要数月甚至数年的投入。而现在，一种现象级产品会突然出现在我们的生活里，瞬间红遍大江南北，基于社交的营销，有人也称之为病毒营销，其传播力量之大、速度之快，完全超乎我们的想象。
第六，大数据、图像识别、VR等技术将在新营销过程中得到充分应用。
随着计算技术、存储技术、网络带宽的提高，数据的获取越来越快、越来越全，也越来越容易，大数据作为营销的指引和工具已经非常普遍，比如当你登录网页，软件会根据你登录和浏览的喜好，在网页上露出你可能关注的产品或服务的广告。当然，大数据的用途可不仅仅是这些，它甚至可以根据你的历史数据，帮助一家金融机构判断是否可以给你贷款。
图像识别技术的出现，使得你可以根据你看到的图像搜索到你需要的产品和厂家，在前几天，笔者十年前购买的灯具坏了，也忘记了品牌，就拍了张照片，通过百度图像搜索顺利找到了这个商家的产品，重新订了与十年前样子相同的灯具。
VR技术的应用更是不得了，对于一家家庭装修公司来说，可以让你戴上眼镜选购建材，虚拟装修你的家，这样，既省去了设计师画虚拟图的时间，也使得所得与所见更加一致，避免了不必要的纠纷，类似的应用还有很多。
他，已经度过十二个春秋，愿意为装扮自己花去一些时间：疏理整齐头发，衣着干净整齐，更喜欢看镜子里的自己了。他最喜欢的是自己有一头乌黑的秀发。在疏疏的眉毛下面，一对双眼皮作修饰的挺精神的眼睛，有点儿大的耳朵，最下边的是一张“饱经风霜”的嘴巴。他是比较满意自己的相貌的，原因是他认为自己非常符合中华儿女的特点，是一个堂堂正正的中国男儿。和同学们在一起，他是十分快乐的。他的性格有点古怪。有时外向，善于交际，讲话总是滔滔不绝，但他绝不会口无分寸；有时则不言不语，对什么也不闻不问，似乎任何事物对他都没有吸引力，要与世隔绝似的。
他也有自卑的地方，那就是他的体质不怎么好。上体育课时，不敢进行大胆尝试，他觉得自己缺乏这方面的潜力，这不像是男子汉应有的非凡气质。他向往热血男儿，正因为如此，他也喜欢运动，但运动之时，他却不如人家，没有什么热血男
儿应有的气质。
他还拥有自己丰富多彩的想像世界。他富有极高的想像思维，他憧憬着未来，他想像中的美好境界是任何邪恶都压不住正义的。一个小小的有趣的事情，他就会把它融入自己的幻想境界。他常常幻想自己是一个“超级战士”那也许是科幻片看多了的缘故吧！那时，他整个样子如同金钢，体形庞大，全身为钢铁武装，可以随时按要求变形，最重要的有他能使用更多种的新型的、罕见的武器，打败各种怪物，救出人类。当然了，他是个正面人物，他进行的是正义上的战斗。他能在心灵中勾画出一场别开生面的战斗场面。
他喜欢动画片，他认为动画片很少有世间的是是非非。动画中上人物是心灵纯洁的，而这其中的邪恶，却是可笑的，它可以超越人们的思维，把无限的暇想以生动的画面展现给人们。
一、教学中教师有角色要转换
首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念。作为新课程推行的主体――教师，长期以来已习惯于“以教师为中心”的教学模式，而传统的课堂教学也过分强调了教师的传承作用，思想上把学生看做消极的知识容器，单纯地填鸭式传授知识，学生被动地接受，结果事倍功半。新课改强调学生的全面发展，师生互动，培养学生终身学习的能力，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，让学生经过猜疑、 尝试、 探索、失败，进而体会成功的喜悦，达到真正的学！所以，现在教师角色的定位需是在动态的教学过程中，基于对学生的观察和谈话，“适时”地点拨思维受阻迷茫的学生，“适度”地根据不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择引导的方法和技巧。
二、创设多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣
首先，新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。如何达到这个目标？心理学家认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成分。所以在教学中我们要以学生已有的知识和生活经验作为数学教学的资源，设计学生感兴趣的丰富多彩的教学情境，使学生感受到数学并不是枯燥无味且没多大用处的，而是与生活的联系紧密。为此，可以与学生多交流，了解他们喜欢什么，对什么感兴趣。通过学生所了解、熟悉的社会实际问题，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情。
其次，及时地进行表扬与鼓励，是提高学习兴趣的重要方法。课堂教学中，要对同学们的热情态度和取得的成绩给予正确的评价和适当的鼓励。如在讲完―个概念后，让学生复述，并回答概念的内涵和外延；讲完一个例题后，让学生归纳其解法，运用了哪些数学思想和方法。对于基础差的学生，可以对他们多提一些基础问题，让他们有较多的锻炼机会。同时，教师要鼓励学生大胆提问，耐心细致地回答学生提出的问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学生提问的勇气和信心。当学生的作业做得很好时，当学生的解题方法新颖时。当学生的成绩有进步时，当学生表现出刻苦钻研精神时，都要给予适度的表扬，以增强学习信心，达到表扬一个人，激励一大片的目的。
三、引导学生找到学习方法
众所周知，初高中数学存在巨大差异，高中无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有一次大飞跃。学生有会学的，有不会学的，会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，成绩越拔尖，能力越提高，形成了良性循环。不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，学生成绩一差会对学习丧失兴趣，不想学习，继而在思想上产生一种厌恶，害怕，对自我怀疑，对学习完全失去了信心，甚至拒绝学习。由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态，存在问题较多。其表现在：1、学习懒散，肯动脑；2、忽视预习，坐等上课，寄希望老师讲解整个解题过程，依赖性较强，缺乏学习的积极性和主动性；3、不会听课；4、死记硬背，机械模仿，教师讲的听得懂，例题看得懂，就是书上的作业做不起；5、不懂不问，一知半解；6、不重基础知识，基本方法，基本技能，而对那些偏、难、怪题感兴趣，好高骛远，影响基础学习；7、不重总结，轻视复习。
四、注重课前的教学设计
首先，教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。首先教学目标要正确。我们在设计课前一定要熟悉文本，掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性。“情感”和“创造”是教学的本质。教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。其次教学目标的设置要恰当。就是说必须具有完整性、可操作性和可行性，不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，以学生实际为出发点，增强目标的针对性。设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。第三要加强目标整合，正确处理课堂教学三维目标之间的关系。三维目标不是三个独立的成分，而是共同支撑起人的素养与智慧的一个整体。要激发学生学习内驱力，增长学生的见识和能力，提高学生的人文素养，帮助他们增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。
其次，真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。我们不应机械地“教教材”，而是要“用教材教”，在认真钻研教材、科学把握教材意图基础上，对教材作出合理、适度的加工与改造。首先，理清教材中各个内容的编排体系，善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视。这样，才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面知识的学习作准备。其次，细节上应学会推敲。教师要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句提示。都要做到“深入浅出”，把教材钻研得越深，课堂教学越得心应手。我们要带着“用教材”，而不是“教教材”的思想去结合实际创造性地处理和使用教材，即合理组合、整体优化、强调体验，不能为了形式而形式，要真正提炼有实效的教学内容。
五、注重创设促进自主学习的问题情境
首先，教师要精心设计问题，鼓励学生质疑。其次，积极开展合作探讨、交流得出很多结论。当学生所得的结论不够全面时，可以将问题留下让学生课后再思考、讨论，再下节课的时候老师可以将正确结论公布给学生。这样就有利于激发学生探索的动机，培养他们自主动脑、力求创新的能力。
多媒体可以提供声音动画等多种信息，图文并茂，动静结合，能使抽象的概念、复杂的公式形象化。高中数学中的概念、定理很多，而这些内容往往很抽象，学生学起来很枯燥、没兴
趣难以接受。运用现代化的教学手段，就能把这些抽象的概念形象化，便于学生理解这些概念、定理。如 ： 通过投影，可以将物体点、线、面之间的关系表现的生动形象，从而有助于学生空间想象能力的发展。
