发布时间：2023-09-22 15:32:38
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的风气建设存在的问题样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：供电企业；行风建设；问题；对策
中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：
前言：
供电企业是具有社会公益性质的企业, 其行业作风建设是关乎国计民生的一项重要工作, 不断深化供电企业作风建设, 按照优质、方便、规范、真诚的供电服务方针,对供电企业行风建设中问题进行分析研究其对策是很有必要的。
1、服务形式单一
目前看来，供电企业的服务形式比较单一，服务手段简单。但是，随着科学技术在供电领域的广泛普及，以及人们生活水平的不断提高，传统的供电服务形式已经不能满足人们生活的多层次的要求。许多供电客户不仅对用电的数量和质量提出了高层次的要求，而且其需求还涉及到了价格、节能、信息化等其他方面，个性化的服务越来越需要供电企业落实。供电企业现行的服务流程显然已经跟不上时代的发展，服务形式的完善应该朝着具体化、信息化的方向发展。
2、监督机制有待完善
在行风建设工作中,监督机制的作用发挥得如何,直接关系到约束机制运行的好坏,关系到约束机制所定的“规矩”能否全面执行。在供电企业中有的职能部门认为行风工作就是纪检监察部门的事,注重完成生产经营指标,疏于管理工作,对营销、抢修等服务领域的监督不够,检查考核力度不大,行风主管部门督促落实行风工作任务的措施有限,组织协调难度大,难以形成强大的监督合力;在主动接受社会监督方面,仅限于召开行风监督员、大客户座谈会或开展走访征求意见等,接触面较小,方式单一,缺少更多更好的沟通方式。
3、行风建设缺少科学有效的后台支撑
随着经济的发展和社会的不断进步，供电客户的法律意识日益增强，对待服务也就更加理性。客户需要的不仅仅是一张微笑的脸，而是能帮他们解决实际问题的实实在在的服务。当前的供电服务仅有“前台”是不够的，负责物质和技术保障的“后台”如果跟不上，就不能实现快捷、方便的服务。虽然近几年电网企业在硬件上有了一个比较完善的技术支持系统，但“后台”支撑的作用并不能很好地发挥，主要问题在“后台”人员对优质服务的重要性认识仍不够到位，以客户为中心的服务观念还没有提升到全局的高度，“大服务”的营销观念还没有很好的形成。
4、法律滞后造成法律保护缺位、对行风建设产生影响
在法制社会中，企业的一切经营行为都要受法律约束。电网企业依法经营，用电客户也应依法用电。但随着供电体制改革的进一步深化，电网公司作为企业已无行政管理职能，原有计划经济条件下制定的法律法规已不适应，一些法律规定的主体和客观条件都已不存在，致使常发生供电行政执法主体缺位的现象。一些危害电力安全、破坏电力设施、扰乱供用电程序的行为得不到及时制止，直接危害到电网企业和广大用户的利益，对电网企业行风建设产生影响。
二、当前供电企业行风建设存在问题的对策分析
1、以提高全员服务意识为前提、促进行风建设平衡发展
电力产、供、销同时完成的特殊性，决定了电力服务必须是全员、全过程、全方位的一体化服务。因此促进行风建设平衡发展，首先要通过宣传和实践，大力倡导“大营销、大服务”的全员观念，树立机关为基层，后台为前台，上道工序为下道工序的服务思想，使行风建设和优质服务在管理上由窗口向后台延伸，在内容上从局部向全局拓展。其次，应以供电营业窗口准军事化管理为载体，规范服务流程，实行“大堂经理责任制”、“工作首问责任制”、“服务人员评星创优”等，推进服务标识、人员着装和服务评价的“三统一”，促进服务向礼仪化、标准化、规范化、快捷化和个性化转变。第三，要深入开展职工职业道德教育，发扬优质服务先进典型事例，发挥先进典型的示范作用，引导职工克服工作中的怨气、泄气和松懈情绪，提高主动服务意识和责任意识，提升优质服务水平，促进行风建设的全方位平衡发展。
2、继续加强创建文明行业工作力度
继续加强和深化行业作风建设，建立健全行风建设责任制。在坚持走访调查、明查暗访制度的同时，完善行风监督员会议制度，及时召开客户座谈会、行风监督员会议，主动接受社会监督。对查访出的问题要严肃处理，对客户、监督员反映的问题，要及时进行通报和整改，坚决杜绝各种影响行业声誉的事件发生。要认真处理好客户的投诉和举报，严格责任追究，使投诉举报尽量解决处理在基层。同时避免越级举报的发生，降低投诉举报率。要继续深入开展双文明单位创建活动，不断提高公司的整体文明水平，树立良好的社会形象。
3、以创新服务形式为手段、提高服务层次和服务水平
优质服务水平必须通过服务形式来体现，服务形式是让客户直接感受供电优质服务的重要手段。一是致力于客户服务支持系统的建设。推广使用电力营销系统，完善负荷管理系统、配电地理信息系统，推进ERP项目建设，实现网上传递业扩、报装、查询、投诉等服务体系，提高信息反应和处置能力。二是拓宽电费缴费渠道。进一步普及银行网点交费，方便群众，在缺少银行网点的农村地区推广地区邮电储蓄所交费。三是建立配电网应急供电服务机制，做到预案齐全、措施提前、责任到位，能够充分应对夏季强台风等自然灾害的防御以及事故抢修及重要活动保供电等工作，保障电网的安全可靠运行。四是倡导差异化服务。真正做到让客户满意，在做好窗口服务的同时，深入到社区、企业为客户提供技术指导，切实解决群众用电方面的热点难点问题。
4、建设业扩工程诚信服务体系
只有建立业扩工程便捷服务和诚信服务体系，施行全面开放和公平的竞争，才能实现供电业扩工程建设市场的健康发展。一是要简化报装手续，精简流程，缩短业扩报装总体时限。二是通过引入供电方案模板化和典型设计应用，逐步提高工程的设计和方案审批速度。三是通过开展在建项目客户经理“影子追随”服务和业扩报装“意向”服务等新举措，以提升客户满意度。四是一次性提出需要客户提供的资料，让客户知晓办事的程序和当前项目所处的流程等，提高透明度。 正确认识和有效处理好当前电网企业行风建设中遇到的新情况和新问题，才能因势利导，有的放矢，赢得社会的满意和客户的赞誉，打造诚信供电企业。
5、创新服务模式、注重个性化服务
供电企业要想加强行风建设，创新服务模式是非常有必要的，尤其要注重个性化服务。首先，供电企业要与大客户建立零距离的服务，要专门建立一套针对大客户的服务体系，将服务的内容具体化，服务模式多样化，与大客户建立起便捷的沟通方式，切实为大客户的利益着想。其次，要注重针对普通客户的个性化服务。增加供电企业的客服系统，为普通客户提供短信、电话等资讯服务，要保证24小时电话畅通，及时满足客户的合理化要求，同时还用做好售后服务，及时回访客户。
6、进一步规范收费行为
要积极宣传服务方针和有关规定，界定有偿服务和无偿服务的界线。加强电费电价的执行监督管理，着重宣传同网同价政策，确保同网同价的正确实施，维护发供电企业及用电客户合法权益。严格执行制度规定，规范管理，确保不发生违规违纪问题；严格执行国家电价政策，认真落实责任制，坚决杜绝“三乱”，进一步规范涉农收费行为，防止损害农村客户利益的事件发生。
要抓效能监察
根据公司一些供电线路和台区线损居高不下的现象，各供电单位要以精益化管理为目标，以技术降损为手段，以管理降损为重点，以同业对标为平台，全面开展高损台区降损节能工作，打一场线损攻坚战，严肃查处台区管理中存在的转供电、偷窃电、人情电等一系列违规违纪行为。
三、结束语
供电企业行风建设关系到我国的供电服务与经济发展，只有解决目前存在的这些问题，才能使供电企业得到更快更好的发展。
参考文献：
[1] 袁炳南．代志芸．行风建设和优质服务的现状及对策［J］．湖北电业．2005（06）
（一）医院会计人员对职业道德建设没有予以高度的重视
一些会计人员并未对其所处的职业予以高度的重视，缺乏远大的理想与崇高的目标，对本身职业规范没有清醒的认识，常根据自身习惯办事，具有极大的随意性。职业道德的淡泊使得会计人员不能正确对待自己的工作，对整个医院的经济管理存在着巨大的威胁。
（二）医院会计水平偏低，缺乏与时俱进的能力和意识
部分会计人员业务能力偏低，不具有自主学习的精神。由于信息的飞速发展，信息呈爆炸趋势泛滥，知识不断地更新，旧的知识已经不能满足社会发展的需要，渐渐地呈现知识老化和缺乏的状况，一些会计人员在遇到问题时不能主动去探索，往往一错再错，不能胜任会计职业对从业人员的要求。另外，部分人员对自身的会计工作不熟悉，导致了工作效率的缺失，对会计岗位的职业道德标准有所降低。
（三）医院会计人员放弃原则，明知故犯
一些会计人员利用职业之便，一味地追求经济效益，制造虚假的会计信息，从中谋取私利，漠视职业道德，弄虚作假。这种铤而走险的做法，无疑违背了会计人员从业中的客观性和公平性原则。另一方面，部分人员没有履行好监督的原则，在利益的驱使下，隐瞒事实，并且进行人为的平账，严重违反了会计人员的职业道德标准。医院会计人员的职业道德缺失危害性是极大的。首先，医疗事业作为关系国计民生的事业其政策决断对百姓的生活有着极为密切的影响。而医院会计的任务是为医疗机构和政府部门提供真实、准确的会计信息，以便对未来发展决策做出相关的判断。判断的准确程度取决于会计信息的完整全面真实，而会计人员职业道德的丧失势必造成医疗机构与政府部门决策的失误，不利于社会的稳定和谐。其次，医院会计行为不仅关乎个人声誉和医院水平，更是对国家社会风气的污染。医院会计人员利用职权之便，将不合理的支出合理化，助长了医院管理的腐败风气，不利于良好社会风气的构建。所以，加强医院会计人员的职业道德建设，是对社会经济秩序的维护，是加强医院内部的廉政建设的必要措施。
二、加强医院会计职业道德建设的措施
（一）加强对相关法律规范的建设
没有具体从制度上设立对职业道德准则规范的标准，医院的经济管理和财务制度的建设便没有了参考标准。制度的建设为医院会计人员提供了职责标准、程序和操作方法上的规范。就目前医院会计人员职业道德中的各种问题来看，会计规章制度需要得到进一步的完善，如责任制的设立，将财务内部分工的明确化与制约化，将重大资产的处置和调度呈现在更加透明的监督中，减少了因制度不全而存在的道德建设问题。
（二)加强对社会风气的净化
作为社会中存在的一分子，医院会计人员的思想形成受到全体社会风气的极大影响。净化社会风气，必然能改变医院会计人员思想上的不足。社会风气的净化作为一项大工程，需要社会中每一个人的努力。政府要从根本上加大教育宣传的力度，让人们认识到良好的社会风气的必要性，让整个社会形成“诚信为本”的氛围。
（三)加强对医院会计人员职业道德的教育
教育是提高人的思想觉悟的根本途径。会计管理部门通过加强对会计人员的教育，深化他们对职业道德重要性的认识，形成正确的职业观念和“为人民服务”的高尚情操，提高医院会计人员本身的素质。此外，还要通过各种形式的教育活动，对医院会计人员的知识加以补充和更新，使他们自身的素质得到根本性的提高，增强服务质量，更好地为人民服务。
（四)加强医院内部对会计人员的领导和监督
医院相关负责人应该树立良好的榜样，严格按照相关法规和规章制度实施。同时，还应该密切关注会计人员的平时生活，积极帮助他们解决日常生活工作上的各种难题，做好思想监督，减少职业道德缺失的可能性。相关负责人应定期检查会计人员的在岗工作情况，对于职业道德建设有利的行为，应予以肯定和赞扬，对于存在的违反职业道德的行为，应加以严厉的批评并督促其改正，必要时也可以运用一定的法律手段。
（五)升华职业道德精神
转方式，就是进一步解放思想，更新观念，改进作风，就是转变思维方式、领导方式、工作方式、发展方式。正风气，就是全面加强党的基层组织建设和干部队伍建设，正党风、政风、学风、作风、行风、民风。提效能，就是要突出落实、突出实效、提高效益。转方式是科学发展的根本途径，正风气是转方式的前提和保证，提效能是转方式、正风气的成果。
二、正确运用科学发展观解决实际问题
科学发展观是指导我国现代化建设的科学的思维理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会、医疗发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、医疗、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足群众的基本愿望，又要考虑乡村发展的需要，为广大人民群众着想。我们只有深刻的掌握好科学发展观的内涵才能在今后的工作、学习当中坚持科学发展，指导我们的工作和学习。
三、“转方式、正风气、提效能”重在思想观念的更新
思想解放、观念更新，是重要的投资软环境。在解放思想、更新观念的过程中，要特别注重克服影响软环境建设和经济发展的三个主要思想障碍。一是满足于现状，围步自封，缺乏紧迫感和危机感。二是部门的本位主义，这是当前加快我市发展步伐的最主要障碍。要防止和克服地方保护主义和部门保护主义，加大招商引资的力度，做好筑巢引凤工作，树立"你发财，我发展"的观念，做到"放水养鱼"而不是"杀鸡取蛋"。三是影响开放、束缚发展的土政策。这些土政策以一时一地的蝇头小利妨碍自己的长远利益。因此，要进一步搞好服务，为经济发展创造宽松的环境。
以解放思想为先导，思想是人类的灵魂。真正做到深入学习、理论武装解放思想，实事求是、善于实践不断解放思想，把解放思想贯穿学习实践活动始终。思想是行动的向导。我们做任何事情都要把解放思想作为我们的方向，只有朝这个方向不断的努力，才能实现我们的目标。
四、转方式、正风气、提效能”活动要做到四个坚持
首先要坚持深钻细研领会。在学习过程中，不能浮光掠影，走马观花，满足于文件文章读过了，基本观点了解了，掌握得也差不多了，而不愿深钻细研，导致学得不深，学得不透，难以致用。必须把学习实践活动当作首要政治任务，牢牢抓在手上，时时放在心上，真正落实在行动上。其次要坚持全面掌握学完整。必须坚持对科学发展观进行全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，指导实践。三是要坚持追根溯源悟深透。学习科学发展相关理论，不能满足于知其然，还要知其所以然，要寻理论之根，溯实践之源，在厚重的历史感和鲜明的时代感中体悟其真谛，从而深刻认识科学发展观的时代背景、实践基础、理论创新价值和实践指导意义；深刻体会科学发展、和谐发展、和平发展是立足我国基本国情，总结我国发展实践，适应新的时代要求所作出的正确选择，并为之而努力实践，创造良好的工作业绩。最后要坚持联系实际求实效。要以求真的精神，深入钻研原著；要以务实的态度，深入社会生活。不能满足于从书本到书本，从理论到理论，必须从生动的实践中领悟其科学性和真理性。要联系自身思想和工作实际，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，坚决纠正一切偏离科学发展观的行为，努力把对科学发展观的认识转化为促进发展的科学思路和实际能力。
近日，和政法委机关同志共同学习了《党风政风四季教育》夏季版。通过学习，我对自己的工作实际情况发现了一些不足，获得了不少教益，就此谈谈几点感受：
一、个人素质明显提高。通过开展抓党风、促政风学习，我对党风廉政教育的重要性认识得到增强，综合素质得到提高。特别是通过学习，能够认真剖析自己，正视不足，勇于改正缺点，纠正错误，促进工作。通过开展此项工作，做到学法、知法、懂法、公平、公正、廉洁、文明执法，依法行政和优质服务能力不断提高。廉洁意识明显增强。随着党风政风工作的深入开展，能够让我认真学习廉洁自律的各项规定，学廉洁自律方面的先进，进一步加强了廉洁自律的意识。
二、工作作风明显转变。按照政法机关工作职能的有关要求，结合自身实际工作，通过学习教育，重点解决了四个问题：一是改善服务态度，提高服务质量，增强公仆意识；二是认真负责，积极主动，不敷衍塞责，拖拉攀比；三是同事之间不能相互拆台，做到全面一盘棋，整体一个音，行动一个调，实践也证明，深入开展党风廉政建设和政风建设，确实达到了转变个人作风、提高行政效率的效果。在工作中，能发挥主动性，勤奋工作，出色完成了各项工作任务；积极为群众排忧解难，方便群众，服务群众。
三、虚心接受群众意见，把党风、政风、行风建设作为重点工作。切实解决群众反映强烈的热点问题，对找出自身存在的问题进行整理，分析、研究的基础上，认真开展整改工作。通过学习，思想观念进一步转变，工作积极性，创造性进一步增强，工作作风和工作方法进一步改进。
【关键词】民办高职；医学；学风建设
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）07-200-01
所谓学风，最早源于《礼记.中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是广博地学习，详尽地提问，慎重地思考，清楚地辨别，切实地实践。它精辟地概括了学习的方法、态度和规律。高校学风有广义和狭义之分广义的学风是指学校师生员工的治学态度和精神面貌，是师生群体心理和行为在治学上的表现。狭义的学风是指学生的学习风气，包括学习目的、学习态度、学习纪律和学习方法的综合表现。学风作为一种精神力量它是无形的，是一个学校的声誉之本，是学校的无形资产。本文所指的学风仅指学生的学习风气。
一、民办医学院校学风存在的问题
（一）学生自身的问题
学生素质的高低直接影响着民办高校学风建设，而学生自身缺乏学习的动力，是导致学风恶化的根本原因。学习目标不明确，学习动力不足，学习态度不端正，学习纪律松懈。学生迟到、早退、旷课、上课睡觉、精力不集中、作业不按时完成、考试不及格等现象普遍存在。很多学生自从踏入大学校门，失去了奋斗的目标，没有了学习的动力，学习目的不纯，上大学的目的就是为混文凭，学习茫然，完全是机械的应付考试。对于民办高职医学院校的来说，由于学生基础薄弱以及学生入学前缺乏对专业的了解，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，导致学习不安心，成绩不理想，产生厌学的情绪和行为。
（二）学校因素
民办院校为了生存和发展，招生和安全稳定永远是第一，教学便处于从属地位。学校管理中心的偏移，导致教师和管理人员不重视教育教学和学风建设，所以大大影响良好学风建设和教学质量的提高。学风建设是一项系统工程，优良学风不是自然形成的，而是多方面教育共同作用的必然结果。因此，学风建设要取得实效就必须有一个全方位的支持系统，需要学校各个系统及部门共同支持。目前，高校在学风建设上存在一系列问题，影响学风建设的整体效果，如：学校各部门对学风建设没有形成统一认识，没有总体规划；各院系各自规划多，整体协调少，缺乏沟通；针对学生的教育动员多，教师作用发挥少。在高校教师的教学方法对高职学生学习态度及学习行为的影响作用是不可忽视的，生动、灵活的教学方法可以在很大程度上引起高职学生的学习兴趣和热情，从而使高职学生的学习态度及学习行为朝积极的方向发展。但是，如果教师的教学方法枯燥、呆板，那么，对于高职学生来说就缺乏了吸引力，同时，会对高职学生的学习态度及学习行为产生消极的影响。。
（三）社会的原因
目前，社会上存在的各种不正之风、消极腐败现象等负面效应，严重影响大学生的学习动机，诸如“利益分配不公”、“知识贬值”、“权力至上”、“读书无用”等，让大学生产生消极的学习心态，学与不学一个样，所以学习没动力，这样的状况，何谈学风建设和提高教学质量。
二、民办高职医学院校学风建设的途径
（一）引导学生树立学习目标，做好职业生涯发展规划
学生自己现在处在一个什么样的发展水平上，想在什么专业上发展，想成为一个什么样的人，自己的兴趣爱好是什么，这应该是学生自己定位好的，但目前的高职院校学生有这种明确的定位并不太多，这就需要我们去引导他们对自己的身份做一个认同。学生在认同自身的基础上，规划自己在校几年的学习目标、发展目标，根据医学院校大学生不同年级、不同时期的不同特点，通过让每个学生在入学时就制定大学生职业生涯规划，每个阶段各有一个主题和目标，让他们从现在开始就为将来做好准备，制定学习目标和完成计划，使学生自主学习，自我监督，自我考核，促进学校学风建设工作的开展。
（二）学校转变观念，加大管理力度
学校应严格执行各项规章制度，进一步建立、健全各项教学工作规章制度，规范教师的教学行为，从严治教。学校及各系职能部门采取有力措施，定期对课堂教学进行检查、督导。充分调动教与学的积极性，以良好的教风带动优良学风的形成。学校的领导班子要转变以往招生、稳定为第一位的思维观念，树立长远利益目标，把学风建设、教学质量提高到第一位，培养出适应社会的良好人才，让社会满意、学生满意、家长满意，这样形成良性循环，招生越来越好，生源质量越来越高，学风越来越浓，教学质量自然而然会越来越高。同时学校要严格考试制度，以考风促学风。
（三）教育学生正确看待社会的不良风气
关键词：医疗行风；问题；对策
随着医疗改革不断深入，以及人们对医疗部门的认知、关注程度的不断提高，医疗行业中所存在的各种问题不断显现。在医疗技术水平飞速提高的大环境之下，与之极不相称的是医疗行业风气中的诟病重重，医疗行业风气当中具体存在哪些重要问题？这些问题是如何产生的？应该如何解决？对这些问题的回答，是医疗行业有目标、有重点、有效地实施行风建设的重要前提，也是进一步完善医疗服务体系、改善医疗机构与病患之间依存关系、维持公平、公正的医疗秩序的先决条件。
1 存在的主要问题及其产生原因
1.1缺乏现代服务观念 随着物质生活水平的提高，人们对健康的需求越来越高，况且广大消费者日益增强的"被服务"意识也要求医疗机构在向其提供基本的医疗帮助的同时，也能够提供相应的非医疗。传统医疗模式关注的主要是病情，而患者还希望得到心理、人文方面的关怀等。在"求医看病"的传统思想观念下，现代的"以人为本"的服务理念很难在短时间内得以形成和延续，医疗机构在给病患提供最基本的医疗服务的同时，从服务理念上看，缺乏以患者为中心的服务意识；从服务方式上看，缺乏耐心、热情、周到的优质服务；从服务思想上看，存在着重医疗轻医德、重技术轻服务的思想[1]。因此服务态度不好、服务质量低下成为人们对医院等医疗部门行业风气较为普遍的印象和看法，一定程度上造成了人们对医疗系统行业风气的不满。
1.2行业不正之风呈常态之势 在改革开放的大环境中，商品经济的负面影响，使人们传统的价值观念与现代思潮产生了激烈的碰撞，道德、价值取向多元化。相对于一些经商人群和自由职业者，医务人员的收入虽然稳定，但来源相对单一。收入分配体制的不完善带来的心里失衡，加上相应监督机制的缺失，导致部分人受经济利益驱使和不良风气的侵蚀，出现以医谋私、乱收费、收回扣、红包等不正之风，且这种不良风气呈常态之势，甚至在较多消费者看来，承受部分额外的医疗费用，送红包等，都已经成为"人之常情"或者是"没办法的事"，这些不正之风严重影响了卫生行业的形象。这是市场经济条件下出现的新问题，如没有相应的运营管理体制和监督机制作为保证，仅靠一般教育很难触其根本。
1.3责任心一定程度被削弱 改革开放的一些负面效应使得部分社会群体呈现趋利性的特征，体现为从事某项工作并非主要出于对事业的追求和执着，而更多的将经济利益的获得作为实现自我价值的重要标准，作为医务工作者也或多或少受此影响[2]。然而医疗行业的特殊性决定了医务人员必须具有全心全意为患者服务的思想；医学领域的风险性，更需要敬业奉献的精神和高度负责的责任感。部分医务人员只注重眼前和局部利益，缺乏严谨、踏实的作风，如问诊不详细、检查不耐心、诊断不准确、治疗不规范、护理不到位、责任心不强，以致引发医疗事故和医疗纠纷，对病患的健康，甚至生命安全带来威胁和损害。医务工作者的工作性质决定了需要与患者的健康和生命直接打交道，一旦发生错误，很可能是无法弥补的，因此在这一行业中，良好的事业心和责任心何其重要，不言而喻。
2 医疗系统行风建设的出路及对策
2.1坚持行风职业道德教育，提高医务人员的综合素质 首先，针对市场经济带来的负面影响，良好的职业道德依然是医务工作者的灵魂。新形势下单纯的说教已成历史，职业道德教育的形式和内容的创新势在必行只有通过卫生法律法规教育、医德规定和行业纪律教育、医院文化和制度教育、医患沟通技巧传授，典型案件分析等多种教育形式，积极引导职工在实践中领悟和感受职业道德和从业精神的内涵。
其次，针对患者日益增长的服务需求和医务人员失衡的心态，一切以患者为中心是医疗服务的核心。必须加强职业道德教育的示范作用，通过在日常教学工作中、在教育培训授课时和在先进典型宣传中等潜移默化的示范，培养职工的忠诚度、归属感、敬业精神，同时肩负起应有的道德责任与义务。
再者，针对日益紧张的医患关系，医务人员是主体，要教育医务人员多给患者以同情、理解和关爱，主动加强与患者、与社会之间的沟通，宣传医疗科学性与高风险性的共存，取得患者和社会的理解和配合，构筑新型的、和谐的医患关系。
最后，面对群众维权意识的增强，是社会进步的必然结果，也是推动医疗卫生服务进一步向前发展的重要动力。要加强职工法制意识的教育，理解群众的维权意识，做到依法行医，文明行医。
2.2完善监督管理机制，提供优质的医疗服务 首先，强化质量监督体系。严格制定规章制度和操作规程，优化医疗流程和医疗环节，严防医疗服务流程中的漏洞，从而减少医疗投诉、纠纷和事故的发生。积极探索质量动态监测、评价、反馈机制，建立质量责任追究制[3]。
其次，加强内外监督网络。通过设立意见箱、举报电话、满意度调查、聘请社会监督员和对出院患者回访等措施来确保监督机制的落实和通畅，建立患者投诉处理和医患争执处理机制，加强民主监督。
再者，加大处罚力度。对于群众最不满意的乱收费、拿回扣、收红包等行业不正之风应加大处罚力度。建立健全医务人员的医德医风档案，对典型案件通报曝光、警示教育，坚持"行风先行，一票否决"，从而净化职工队伍。
2.3坚持深化卫生改革，提升医疗系统的综合实力 一些行风问题的存在以及医患纠纷的发生主要归因于医疗系统实力的欠缺，因此，在深化改革中提升综合实力，激发创造力，提高核心竞争力，树立良好的职业道德和行风，就显得尤为关键。具体而言，将晋升、晋职、聘任及以绩效奖金等方面当作突破口和切入点，建立健全人事与分配制度，鼓励职工通过诚实劳动获得正当利益。
2.4发挥舆论导向作用，争取更多的理解和支持 社会舆论的正确导向对于改善医疗行业风气以及缓解医患纠纷而言至关重要。要规范医疗纠纷的宣传报道，杜绝不切实际的炒作，我们呼吁尊重患者的同时，也呼吁尊重医务人员、尊重医学科学。理解和宽容是改善医患关系的基础。作为医疗机构，应该加大正面、主动宣传的力度，取得社会、患者的理解和配合，同时期望新闻媒体利用宣传舆论的强有力作用，加强大众健康知识教育，提高群众对医疗资源的辨别能力和对医疗活动的认知水平，提高患者在医疗过程中的配合程度，营造和谐、融洽的医患关系，塑造医务工作者崇高的职业道德形象，使广大人民群众得到优质、高效的医疗卫生服务。
参考文献：
[1]张玲，衡新华，刘一波.新形势下医疗行业职业道德建设面临的问题及对策[J].中国医学伦理学，2004，6（3）：12-13.
近年来，职业学校作为社会教育的重要组成部分，为社会培养了一定数量的技术人员，为国家的建设贡献了一定的力量。但在德育建设方面还存在着不容忽视的问题。而德育作为全面发展人才观的组成部分之一，是实现人才全面发展的重要内容之一。为此，为了使职业学校技术学生从本质上落实全面发展的目标，笔者基于过去德育教学经验，简要谈谈职业学校德育教学策略。
关键词：
职业学校；德育；全面发展；策略
职业学校作为技术人员的培养组织，在社会主义建设过程中，为国家培养了大量的技术人员，在教育体制中，其地位日渐提升。在我国，政府针对职业学校的拨款不断增加，试图通过职业学校吸收更多的适龄人员，进而培养更多的技术人才。这种政策在一定程度上增加了职业学校的数量，扩大了职业学校的规模。但是，随着职业学校数量增多，学生人数的增加，学校规模的扩大，职业学校在技术培养方面有了很大的突破，但在德育建设方面的问题却不断涌现。对于德育建设中存在的问题，笔者基于多年的职业学校教育经验与当前的社会背景，全面看待当前职业学校的德育现状，分析造成德育建设问题的原因，并提出建设性的教学经验。
1中职学生的德育状况
笔者作为职业学校的一个老师，与职业学院学生朝夕相处，从宏观层面发现当前职业学校德育建设不容乐观，在职业学校学生的身上不仅已经出现了普遍存在的一些德育问题，也受到社会不良风气的影响，具体表现在四个方面。
1.1错误的自我认识
职业学校的学生学习能力比较低，他们普遍存在厌学情绪。许多职业学校的学生是由于以前学习成绩不好而被迫进入职业学校，他们自认为在学习上是一个失败者，会被其他人“看不起”，认为就读职业学校是一种屈辱。这种消极心理一直笼罩着他们，使他们缺乏学习动力。这种自我否定，不利于他们养成优秀道德品质，他们对自己没有过多的期许。
1.2不当的社交态度
职业学校的学生自认为不是好学生，认为自己在他人眼中已没有良好形象，无需在意他人的想法。为此，他们事事以自我为中心，功利心严重。再加上当今社会是一个竞争的社会，人与人之间有明显的利益冲突。受这种不良风气的影响，职业学院的学生也过分重视自身的利益，在求学过程中存在着利益上的矛盾冲突。他们在进入学校后，一旦涉及到自身利益的事情，青春期潜藏的叛逆因子就会爆发，满足自身对利益的追求。因此，学生往往只考虑自身的利益，不关注他人的态度，不严格要求自己，最终导致学生之间的冲突日益尖锐。
1.3素质低、态度劣
职业学院的学生素质普遍较低，言行粗俗。在职业学院学校，说脏话、打架斗殴等事件频繁发生。这种事情对他们来说是习以为常的，甚至在他们看来，打架斗殴是彰显自身能力的方式，说脏话是一种成熟的标志。他们盲目追风，不分好坏，全盘接收。
1.4德信意识薄弱
职业学院的学生普遍缺乏公德心，也不讲究诚信。职业学院的学生往往非常叛逆，认为公德心与他们无关，讲究诚信也是没有必要的事情。他们觉得公德心过于讲究，倘若生活中事事讲究公德心，就等于是对自我行为的束缚。并且，这些学生往往喜欢说大话，吹嘘自己，很轻易地就许下承诺以此来增加别人对自己的信服。但他们这些吹嘘往往是不现实的，许下的承诺也是难以兑现的。由上述分析可以看出，当前职业学院的学生在德育观念上有待提高，存在较大的发展空间，是职业学院亟待解决的问题。
2当前职业学校德育问题的成因
职业学校的学生之所以在德育发展上问题重重，原因是多方面的。笔者基于职业学校的教学经验加以分析总结，发现造成这种现状的原因主要是由学生、学校、社会这三个方面的因造成的。
2.1学生因素
笔者曾经做过一个调查，与学生进行对话，问他们“上职业学校是否会觉得‘失败’？”大部分学生都认为上职业学校是一种耻辱。他们认为自己是学习上的失败者，想要别人的关注和关心，但是得到的却是别人的鄙夷。这种消极心理使得他们不思进取、缺乏信心和动力，对自身行为没有规范约束，导致个人养成萎靡的行为习惯和粗俗的言行举止。再加上，部分职业学校的学生，从小就叛逆，做过许多社会认为不耻的事情。他们觉得自己已经不纯洁，是个没有道德观念的人。这些自我认知，都是造成学生错误认识自我的根本原因，也是他们渐渐背离德育目标的重要原因。
2.2学校因素
不得不承认，当前中国的教育方式存在着很大的问题，在从小到大的教育中，学生被灌输了“成绩第一”这样的观念，学校也是注重于学生智育方面的培养。虽然目前有的学校也开设了思想品德教育方面的课程，但是这些课程在教学方式上显得十分枯燥单调，学校在德育方面更多采取的是传统说教手段，而对于逐渐追求自我的职业学生来说，这往往难以取得教育实效。
2.3社会因素
随着网络技术和通讯手段的发展，在信息爆炸的时代，学生能从多种渠道获得各种各样的消息。受到社会不良风气和负能量的冲击，学生往往会受到其荼毒，危害学生个人的身心健康发展。此外，当前社会娱乐风气盛行，同时伴随着各种各样娱乐方式而产生。在这些方面，国家和社会尚未建立健全道德规范约束机制，学生在进行这些娱乐消费的同时，个人道德往往会受到侵蚀。
3针对当前中职学生德育状况所提出的改进措施
要想有效解决职业学校学生当前德育水平低下的问题，需要各方力量的积极参与。从整体上，社会和学校需要给学生创造更好的学习生活环境，从局部看，学生个人也必须采取行动来端正生活习惯和作风。
3.1提高辨别能力，树立正确的人生观
就学生个人来说，在上述的分析中可以明确发现他们存在自甘堕落的倾向。笔者认为学生要培养积极向上的生活态度，端正个人的生活作风，严格要求自己，规范自己的道德行为习惯，时刻铭记“八荣八耻”的社会主义荣辱观，成为一个讲文明守信用的文明好青年。同时，应该提高自身的辨别能力，理性面对生活中接触到的各种各样的信息，取其精华，去其糟粕，避免受到不良信息的侵害。从思想方面与能力方面，共同促进正确人生观的树立，形成良好的思想道德品质，为自身的长远发展打下坚实基础。
3.2转变教育方式，发挥学校德育作用
从以上分析得知，学校的德育教育方式是有待改进的。当前，学校首先应转变德育方式，积极开展德育课程，创新德育教学方式。针对不同的学生因材施教，提倡学生个性发展，增强学生与老师之间的互动性，使得学生真正融入德育教学，让文明道德深入学生心中，使学生主动积极参与到德育建设中。
3.3加强校园风气建设，形成德育校园氛围
学校除了要改进教学方式外，也要加强校园文化环境建设，营造良好的校园风气。一个良好的校园风气，不仅要做到营造良好的学习氛围，更要提供学生个性充分发展的平台。学校不仅要做到校园风景园林建设，也要注重对于文明道德宣传方面的建设，比如标语牌、阅读栏，积极开展校园文化建设活动，激发学生积极参与学校文化建设，共建文明学校。让学生在文明盛行的校园中，培养自己的思想道德品质。
3.4加强教职工德育建设，形成良好示范作用
此外，学校也要注意教师职工队伍德育方面的培养。众所周知，教师对学生来说是榜样，起到示范作用。教师长期与学生相处，在德育方面发挥着重要作用。只有教师具备良好的综合素养，在教学过程中真正做到“以身作则”，展示教师的个人魅力，才能实现潜移默化的德育效果。
3.5加强信息监控力度，营造文明社会风气
在信息化时代，学生个人道德行为水平，很容易受到社会环境的影响。因此，笔者认为社会需要给学生营造良好的社会氛围。对于社会中那些负面言行，应该及时遏制。此外，网络上的不良信息也要及时得到清除。同时，要营造文明的社会风气，加强社会公益道德的宣传，从而让学校在社会这个大环境中良性运转，促进学生道德品行的发展。
4小结
总之，对于职业学院的学生，德育建设是一个重要命题。教师要积极配合学校、社会，共同做好德育工作，根据学生的具体情况，引导学生积极参与德育活动，并逐渐成长为具备良好道德品质的优秀人才，以促进社会良性发展。
参考文献
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学风是高校的灵魂和生命线，学风建设无论对高校自身发展还是高素质人才培养都具有十分重要的意义。新形势下，科技创新活动对高校学风建设具有积极的推动作用。搭建科技创新活动体系、发挥专业教师的主导作用、加强思想引导及舆论宣传、健全管理办法和激励措施，是实现科技创新活动带动高校学风建设的有效路径。
关键词
科技创新；高校学风建设；长效机制
学风建设是高等学校改革和发展的永恒话题，是提高人才培养质量的重要保障。新形势下，高等学校承载着培养高素质创新人才的重要使命，这既对学风建设提出了新要求，也为学风建设提供了新思路。科技创新活动，不仅能提高学生个体的创新意识和创新能力，直接实现创新人才培养目标，而且能营造良好的学术氛围和学习风气，推动高校学风建设，对学生群体产生深入、广泛、持久、稳定的影响。然而在许多高校中，科技创新活动参与面不广、学校整体学术氛围不浓厚是普遍存在的现象，科技创新活动的开展并没有提升到带动学风建设的高度。如何发挥科技创新活动对学风建设的带动作用、形成学风建设的长效机制，是值得探究的问题。
1高校学风建设概述
1.1什么是学风学风的范畴有广义和狭义之分。广义的学风包括学生的学习风气、教师的治学风气及学校的学术风气，是高校全体师生行为习惯和精神风尚在求学治学上的综合体现[1]。狭义的学风是指学生的学习风气，包括学习目的、态度、方法、纪律、氛围等方面。本文所研究的学风是广义层面的学风。
1.2学风建设的重要意义学风是高校的灵魂和生命线，是一种无形的精神力量，是一种宝贵的教育资源，在育人过程中发挥着任何规章制度都代替不了的特殊作用。加强学风建设无论对高校自身发展还是学生成长成才都具有十分重要的意义[2]。从宏观角度看，加强学风建设是高校自身发展的必然要求。优良的学风是衡量一所高校办学水平和社会声誉的重要指标，是高校的核心竞争力之一。加强学风建设，一方面有利于提高教育教学和人才培养质量，提升高校办学水平，在高校扩招形势下利用有限的教育资源为国家和社会输送更多优秀人才，完成高素质人才培养的重要使命。加强学风建设，另一方面有利于提高学校的社会知名度和美誉度。学术氛围浓厚、学风优良的高校是学生和家长的首选，其培育出的高素质人才也能得到社会用人单位的高度认可，加强学风建设能够使高校在争夺教育资源、优质师资引进、招生就业等工作中处于有利地位，促进高校长远可持续发展。从微观角度看，加强学风建设是学生成长成才的重要保障。一方面，优良的学风能激发学生的求知欲，培养学生正确的学习方法和严谨的学习态度，使大学生在知识的海洋里不断学习、探索、创新，夯实专业基础，提高创新实践能力，成为适应社会主义现代化建设需要的高素质专门人才。另一方面，高等教育阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，优良的学风能帮助大学生自觉抵制社会不良风气和腐朽思想的影响，树立正确的学习目的、学习动机和成才观念，培养大学生脚踏实地、勤奋刻苦、实事求是、团结协作等优秀作风和品格，促进大学生健康成长成才。
1.3当前学风建设中存在的一些问题当前，各高校将学风建设作为一项基础性工作来抓，取得了不错的成果，但仍然存在一些问题。在学校层面，问题表现为：一，高校对学风建设的内容没有全面把握，学风建设多围绕课堂教学开展，主抓课堂出勤、教学质量和考风考纪，没有充分重视理想信念教育、实践环节和创新教育在学风建设中的重要作用；二，校园文化氛围浮躁，学生课外活动以娱乐性活动居多，缺乏高水平的学术讲座和科技创新活动，整体学术氛围不够浓厚。在教师层面，问题表现为：一，学风建设参与不足，教师将主要精力用于自己的科研工作，疏于课堂教学和专业指导，未能起到敦促良好学习行为、提高学生专业兴趣的积极作用；二，个别教师治学态度不严谨，甚至出现学术造假行为，对学风建设造成了严重不良的影响。在学生层面，问题表现为：一，部分学生学习目标不明确，缺乏长远性学习目标，学习动力不足；二，部分学生学习态度不端正、学习投入时间不足，不能正确处理学习与娱乐的关系；三，部分学生对专业了解不深入或对专业前景不看好，学习兴趣不足，甚至产生厌学情绪；四，部分学生学习方法不得当，死记硬背，考前突击，缺乏动手实践，不能做到知识的积累和灵活运用。
2科技创新活动在学风建设中的作用分析
本文研究的科技创新活动主要指学生科技创新活动，其定义为高校学生在学校的组织引导下，依靠教师的指导和帮助，利用课余时间自主开展的一种科技学术活动[3]。科技创新活动对学风建设的作用体现在学校、教师、学生三个层面。
2.1学校层面第一，从战略高度来看，科技创新活动作为课堂教学的重要补充，是高校学风建设不可忽视的重要环节，它能够完善学风建设体系、拓宽学风建设途径、丰富学风建设形式，打破以往学风建设思路的局限性，使高校学风建设实现跨越式发展；第二，从具体功能来看，科技创新活动有利于营造浓厚的学术氛围和高品位的校园文化，使高校全体师生在良好的育人环境中得到熏陶和感染，以高校优良的学术风气促进教师治学风气和学生学习风气的不断优化。
2.2教师层面第一，能够不断完善教师的专业知识体系，提高教师专业知识传授能力，使教师游刃有余地做好学生专业指导工作，提高学生对专业知识的学习兴趣；第二，有利于拉近师生之间的距离，增强教师的育人使命感，使教师自觉参与到学风建设中来，引导学生形成良好的学习风气；第三，有利于教师形成严谨的治学态度，自觉抵制不良学术行为，净化校园学术风气，促进优良学风形成。
2.3学生层面第一，相比于枯燥无味的书本理论知识，科技创新活动更容易调动学生对专业学习的兴趣，是开启专业学门的金钥匙。学生在科技创新活动中可以加深对专业领域的了解，增强专业自信，形成高涨的学习热情和强大的学习动力，提高学习的积极性和主动性；第二，科技创新活动能够帮助学生合理分配课余时间，避免学生因无所事事而沉迷于网络游戏，有助于形成良好的学习习惯和浓厚的学习氛围；第三，科技创新活动能帮助学生改变死记硬背的学习方法，在实践中做到理论知识的灵活运用，变被动灌输为主动探究，提高学生自主学习和终身学习的能力；第四，科技创新活动是一项严谨的学术性活动，有助于学生端正学习态度，形成求真务实的学习风气。
3科技创新活动带动高校学风建设的路径选择
3.1构建科技创新活动体系，营造浓厚的学术氛围高校要积极开展形式多样的科技创新活动，构建完整的科技创新活动体系，为不同兴趣爱好、不同能力水平、不同年级层次的学生提供参与科技创新活动的平台，营造全员参与科技创新活动的浓厚氛围，促进优良学风的形成。这些形式多样的科技创新活动主要包括：科研立项和本科生研究训练计划、学科技能竞赛、科技文化月、科技实践活动等。科研立项，是指学生团队在专业老师的指导之下，提出自己感兴趣的科研课题并设计详细的研究方案，向学校申报获准立项后，对科研课题进行探索研究，在规定时间内完成预期目标或获得预期成果的科研活动[4]。近年来，为适应创新人才培养需求，大学生科研立项在众多高校中普及起来，特别是在一些高水平研究型大学中，普遍开展了本科生研究训练计划（SRTP）。学生在参与科研立项的过程中，激发了对专业学习的兴趣，能充分利用课余时间学习相关知识，主动探索研究，形成了优良的学习风气和浓厚的学术氛围。学科技能竞赛是考查学生运用理论知识解决实际问题能力的比赛，是培养应用型人才的重要平台。学生在筹备竞赛的过程中，能够互帮互学，形成良好的学习氛围；能够认识到专业理论知识的重要性，激发学习兴趣，提高学习的主动性；能够积极思考问题，理论联系实际，做到学以致用。高校要积极组织学生参与国家和省市举办的各类高水平学科技能竞赛，如“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生机器人大赛等比赛，以赛促学，发挥大赛的激励作用；同时也要在校院两级开展小型多样的科技竞赛活动，为更多学生提供参与科技竞赛的平台，营造良好氛围，促进良好学风的形成。为提高学生对科技创新活动的认识，吸引更多学生参与到科技创新活动中来，高校每年还可以举办“科技文化月”活动，在相对集中的时间内开展一系列科技创新活动，如专家学术报告、科普知识讲座、科技创新经验交流会、科技创新成果展、科技论文征集等等。科技文化月系列活动的开展为学生（特别是低年级的学生）提供了认识和参与科技创新活动的机会，形成人人志在参与的良好学习氛围，推到学风建设向前发展。此外，科技实践活动也是学生参与科技创新活动的形式之一。高校要鼓励学生带着科研课题下乡，增加暑期“三下乡”社会实践活动的科技含量；高校还要加强与企业联系，建立产学研结合基地，为学生提供到企业实践的机会。学生在参与科技实践活动的过程中学习热情高涨、学习动力十足、学习效果良好，催化了优良学风的形成。
3.2发挥专业教师在科技创新活动中的主导作用在科技创新活动中，学生是参与活动的主体，专业教师是活动的主导，如果仅凭学生的兴趣和爱好，离开专业教师的科学指导和悉心关怀，科技创新活动往往局限于低水平，难以取得较大的成功[5]，从而影响了学生创新能力的培养以及参与科技创新活动的热情。专业教师要积极参与学生科技创新活动的指导工作，鼓励学生大胆思考、推陈出新，对研究选题给予合理建议，对研究方法给予科学指导，对研究过程中出现的偏差给予及时分析引导，减少学生参与科技创新活动的盲目性，提高科技创新活动的效率和水平。实行本科生导师制是发挥专业教师主导作用的有效途径。从大一开始为每名本科学生配备一位专业指导教师，由导师负责对学生进行专业启蒙教育以及学习方法、科研方法等方面的个性化指导。本科生导师制有利于拉近学生与专业教师的距离，使每一名学生都能近距离感受到科研工作的魅力，激发学生参与科技创新活动的兴趣；有利于学生在科技创新活动中获得专业教师一对一的个性化指导，增强科技创新活动的专业性和目的性，使学生创新能力和综合素质得到充分发展。
3.3加强思想引导和舆论宣传，扩大参与面和影响面学生对参与科技创新活动持三种态度：热衷型、中间型以及冷淡型。冷淡型的学生往往对科技创新活动不感兴趣；中间型的学生对科技创新活动有一定兴趣和参与的欲望，但是怀疑自己的实力，对参加与否举棋不定；热衷型的学生能积极关注并踊跃参与到科技创新活动中，但只占学生的一小部分[6]。如何吸引更多学生参赛，特别是激发中间型和冷淡型的学生对科技创新活动的兴趣，提高科技创新活动的参与度，是需要我们思考的问题，也是推动学风建设的关键所在。在这其中，辅导员发挥了十分重要的作用。辅导员要加强对学生的思想引导，在思想政治教育中融入创新教育的内容，为学生树立创新人才观念，增强学生的创新意识，鼓励学生踊跃参与科技创新活动以提高自身创新能力。一些学生认为科技创新活动耗时费力、回报甚少，因而参与科技创新活动的意识淡薄，对此辅导员要帮助学生明确科技创新活动的功能定位，指出参与科技创新活动是对课堂教学的重要补充，是学习新知识的重要途径，无论最终能否获奖，参与的过程可以使学生终身受益。辅导员要充分发挥舆论宣传的导向作用，加强科技创新活动的宣传工作，在日常工作中利用微博、微信等网络新媒体，大力宣传学生在科技创新活动中取得的优秀成果，宣传科技创新活动中涌现出的先进典型，发挥朋辈激励作用，营造科技创新活动氛围，促进良好学风的形成。
3.4健全管理办法及激励措施，形成制度保障高校应制定完善的科技创新活动管理办法，使科技创新活动制度化和规范化。首先，成立高校科技创新活动指导委员会，统筹协调和全面推进科技创新活动深入开展；其次，架构科技创新活动的运行组织体系，由团委、学生处、教务处、科研处、研究生院、人事处、后勤公司等部门协调分工，建立科技创新活动和学风建设联动机制；再次，设立科技创新活动专项资金，用于科技创新活动的组织和奖励，为科技创新活动的顺利开展提供经费保障；最后，建立健全激励措施。在学生的激励措施方面，将科技创新活动成果纳入学生的综合测评指标体系，在奖学金评定和优秀学生评比中给予适当倾斜；设立创新学分，将学生科技创新活动成果按一定标准计入学分；在本科生免试攻读硕士研究生的保送办法中，设立专项指标，用于保送科技创新成果突出的优秀学生。在教师的激励措施方面，要认可指导教师的劳动价值，将指导学生科技创新活动计入教师的日常工作量，给予工作量补贴和荣誉奖励；在职称评聘中，要将指导学生科技创新活动作为职称晋升的重要参考指标。健全的激励机制有利于提高师生参与科技创新活动的积极性，促进优良学风的形成。
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