发布时间：2023-07-23 09:24:03
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关键词：汉语副词 偏误分析 偏误原因
Abstract：By the methods of linguistic contrastive analysis and error analysis， this paper analyzes the errors of the Korean students in using Chinese adverb， summarizes the types of errors， reveals the causes of errors.
Key words：Chinese Adverb；Error Analysis； Error Causes
中D分类号：H109.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0102-02
前言
对韩国留学生而言，汉语副词的意义比较虚灵、抽象，用法灵活，适用范围广，而且又很繁杂，不容易掌握。他们常常会照搬母语中副词的特点，或是没有充分考虑汉语的实际用法，出现各种偏误。
一、汉语副词的偏误分析
1.时间副词的偏误分析
1.1 错序
1.1.1将要我考试了，希望能考出好成绩。
时间副词“将要”表示某种状态或行为在不久之后发生，一般用在主语的后面，不能用在主语的前面。
1.2 遗漏
1.2.1我突然病发起来，不分人事，口吐白泡，急得父母亲抱我到离家三十公里的城市求医。
该句遗漏了时间副词“马上”，“马上”表示事情即将发生或者紧接着某件事情发生，有时“马上”表示的紧迫性幅度很大，从而表达出父母急切的心情。
1.3 冗余
1.3.1期末考试终于已经结束了。
“终于”表示经历了一系列变化后，最终发生的情况。“已经”是表示动作的完成。二者都有表示动作完成的意思。但同时使用就造成了语义的重复，所以应该删去“终于”或“已经”其中一个。
1.4 替代
1.4.1她一下子就要上课了，但是她还在宿舍上网。
“一下子”是表示时间点的时间副词，一般只能用于表示动作的完成，而时间副词“马上”可以修饰将来的动作，所以应将“一下子”改为“马上”。
2.程度副词的偏误分析
2.1 错序
2.1.1在中国的生活天天很都快乐。
程度副词的定位性很强，要紧贴中心语，位于最内层，所以，“很”要放在“快乐”的前面，“都”的后面。
2.2 遗漏
2.2.1 有的时候到乡村去玩玩，休息休息，这是好的。
该句要表达到乡村旅行的好处，但是，句中却缺少表达程度意义的词，而且句中还出现了“的”，程度副词“挺”一般与“的”搭配使用。
2.3 冗余
2.3.1他比我很勇敢，我呢，不能顶着父母跟父母不同意的女子结婚。
2.3.2句中误加了程度副词“很”，“很”不能用于比较句中。
2.4 替代
2.4.1 期末了，考试很多，我也一点儿累。
2.4.2 我几天前生病了，不过现在有点儿好。
“有点儿”和“一点儿”都表示程度不深，但是，“有点儿”通常不用于动词前，大多用于形容词前，而“一点儿”通常用在形容词后。“有点儿”可以用来表达自身的感觉，且一般是不好的感觉，所以（2.4.1）句中用“有点儿”更为合适。（2.4.2）句有比较的意义，所以用“形容词+一点儿+了”的形式表达情况的变化是最恰当的。
3.范围副词的偏误分析
3.1错序
3.1.1在电影院里我看了只一个电影。
“只”是语义后指的范围副词，在限定宾语的数量时，应该并且只能位于谓语中心语的前面。
3.2遗漏
3.2.1我一直到现在忘不了他对我的无比的爱情，我的心中永远留着。
3.2.2句中“一直”与“都”连用。当留学生建立起这些标志性词语和“都”的联系时，就会减少此类遗漏偏误。
3.3冗余
3.3.1我们班一共都25人参加大合唱比赛。
句中使用了两个表示总括的范围副词，然而，“一共”可以表示数量的总计，但“都”不可以，所以应删去“都”。
3.4替代
3.4.1她老笑哈哈，对什么人也温柔，她的笑容是从哪儿来的呢？
应将（3.4.1）句中的“也”改成“都”，“都”表示总括，可以与表示任指的疑问指代词如“谁”“什么”等连用。
4.否定副词的偏误分析
4.1“不”、“没”的替代偏误
4.1.1您吃不吃过韩国的海带汤。
4.1.2句是“否定副词‘不’/‘没有’+动词+过”的形式，“过”是动态助词，“没”可以与“动词+过”组合，“不”则不可以与“动词+过”组合。所以，应将（4.1.2）句中的“不”换成“没”。
二、韩国留学生副词偏误原因分析
1.母语的负迁移――语际干扰
“迁移是心理学的一个概念，指的是已经获得的知识，技能乃至学习方法和态度对学习新知识、新技能的影响。如果这种影响是积极的，就叫正迁移，也可简称为迁移；反之，便叫负迁移，或称干扰”。
在使用汉语时，当汉语的语法规则与韩语的语法规则出现差异，特别是表面相似但实际不同时，韩国留学生由于受到韩语的干扰，往往会参照韩语的语法规则去对应或类推汉语的语法规则，产生负迁移。
2.目的语的负迁移
“学习者把所学的有限的、不充分的目的语知识，用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上，造成了偏误，也称过度概括或过度泛化”。例如：“常”的否定形式是“不常”，又因为“常常”与“常”的意义十分近似，所以当韩国留学生遇到“常常”时，就会根据“常”的否定用法把“常常”的否定形式类推成“不常常”。
3.目的语本身的难度
由于汉语副词功能的多样性和汉语词类之间的模糊性，致使留学生出现了很多偏误。汉语副词的作用很多，能够表示动作、状态和性质所涉及的时间、范围、程度等。而且副词内部的各小类也是纷繁复杂的，各类间的界限不是很明显，很多副词都是身兼数职，一词多义，一词多用。
4.对外汉语教材的错误引导
对外汉语教材在对副词的处理上存在着一些问题，这就给留学生学习汉语副词带来了一定的障碍，也是他们产生偏误的原因之一。例如：在很多对外汉语教材中，“马上”和“立刻”一般都用英语的“at once”或“immediately”进行注释。虽然“马上”和“立刻”都可以用来描述人的急促行为，或者用于指某个时间即将到来，但是，留学生无法了解到“马上”更多的是用于口语，而“立刻”多用于书面语中。
参考文献
[1]鲁健骥.对外汉语教学思考集[M].北京：北京语言文化大学出版社.1999.
[2]刘.对外汉语教学引论[M].北京：北京语言大学出版社.2000.
【关键词】多元化；流行音乐元素；职业院校；视唱练耳教学课程；分析
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）02-0234-01
音乐元素是一个抽象概念，是音乐中的重要组成成分。音乐元素可以理解为某一支单独的歌曲作品，也可以理解为某一风格的音乐曲风，在影视、文化作品等产业中，音乐元素被广泛运用。音乐的音高、强弱、节奏、音色会影响心理生理的节律，从而提高影视、文化作品的传播以及受众程度。流行音乐，作为当代流行文化的代表，作为独特的现代化的音乐形式，对于音乐教学有着很强的指向性作用，深刻地影响高校音乐教育。在职业院校视唱练耳教学课程中，引入多元化流行音乐元素，彰显音乐教学的时代性和潮流性。
一、流行音乐元素应用于视唱练耳教学的重要作用和意义
流行音乐，是以营利为主要目的而创作的一种商品音乐，具有结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚的特点，这种音乐容易被广大群众所喜爱和传唱，可以流行一时甚至流传后世[1]。因而，流行音乐元素应用于视唱练耳教学具有时代意义，使得视唱练耳教学不再局限于单纯的教学模式，音乐教学内容更具有多样化的趋势。流行音乐作为一种新型音乐形式，能够调动学生学习音乐的兴趣，使得音乐教学更加富有新颖性，同时也拓展了视唱练耳教学思路，便于学生理解和记忆相关音乐知识。
二、流行音乐元素引入职业院校视唱练耳教学的方法和策略
（一）在节奏方面导入流行音乐元素。节奏训练是传统视唱练耳教学中比较重要的一项基础训练。从音乐风格来划分，当代流行音乐主要包括摇滚、爵士、民谣、说唱、拉丁等多种风格及种类，每种音乐风格都拥有自己特有的典型节奏，并在发展、流传过程中，又产生相应的变体。在节奏训练方面，教师可以运用流行音乐元素，丰富学生对音乐节奏的认识和理解；也可以鼓励学生运用自己对流行音乐的认识，在节奏的基础上填入自己喜爱的歌词或者旋律。例如，教师可以将周杰伦的说唱歌曲《双节棍》引入到对带连线的复杂节奏组合训练中，使得学生的音乐节奏带有强烈的节奏感和复杂性。
（二）在旋律方面导入流行音乐元素。旋律训练同样是视唱练耳教学中的一个重要组成成分，在听力和视唱的过程中涉及奏、音程、曲式等多种音乐元素[2]。流行音乐的旋律丰富多彩，节奏明快，具有易记易唱的特点，可以帮助教师摆脱纯粹音程构唱以及搭桥构唱练习法的局限性，使得音乐旋律教学更加富有趣味性和生动性，教师完全可以将音程训练与实际的流行音乐作品充分结合起来。例如，运用《小苹果》、《贝加尔湖畔》等流行音乐的旋律，调动学生音乐学习兴趣，便于学生对音程关系有一个相对具体且感性的认识。这样一来，学生进行音程的模唱以及构唱的训练等就相对容易很多。
（三）在音色听辨方面导入流行音乐元素。音色，是人的嗓音和乐器所独有的一种音质，任何旋律、和旋及其节奏都是在特定的音色所被感知的[3]。选用流行音乐对学生进行音色听辨训练，便于学生精准、系统地掌握音色听辨。流行音乐的乐器音色主要有吉他、小提琴、长笛、二胡等。例如在训练大提琴的音色听辨时，教师可以借用光良的流行歌曲《童话》，再与辛晓琪的电钢琴音色《味道》进行比较，帮助学生培养良好的音色感知能力。
（四）在和声方面导入流行音乐元素。流行音乐和声主要是纵向和声和横向的线条旋律组成，便于学生理解和学习。和弦是建立和声的基础，是音乐的织体和灵魂，和声配置的好坏会直接影响音乐的整体效果。流行音乐和声训练通常采用模唱、构唱、听辨分解、柱式和弦原位转移和弦等方式来完成训练，对于学生而言，能够快速地从和弦原位、转位结构、名称、色彩训练入手，再通过音乐片段和弦训练强化教学内容，完成对和弦走向、连接、构唱训练的强化。
三、结语
视唱练耳是音乐学习的重要基础理论课程，是音乐入门的基础。流行音乐作为一种现代化的音乐形式，是青少年最感兴趣和最乐于接受的。在视唱练耳教学中，教师可以节奏方面、旋律方面、音色听辨方面、和声方面导入流行音乐元素，吸引学生的注意，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，便于提升学生的实践能力和创新能力，同时也提升了学生对音乐审美体验，拓展了学生音乐视野，进而提升音乐教学质量。
参考文献：
[1]何晓楠.试将多元化流行音乐元素引入视唱练耳教学课程的可行性研究[D].辽宁师范大学，2014.
【关键词】布病；暴发；调查分析
【中图分类号】R18 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）09―0790―02
布鲁氏菌病 （Brucellosis，以下简称布病）是由布鲁氏菌属的细菌 侵入机体，引起的共患的传染―变态反应性疾病，是《中华人民共和国传染病防治法》规定报告的乙类传染病[1]。
天门市位于湖北省中南部，江汉平原北部。2013年5月天门市蒋湖农场发生一起布病暴发疫情。现将调查结果报道如下。
1 材料与方法
1.1 资料来源 中国疾病监测信息报告管理系统及现场个案调查、采样检验及处理 结果。
1.2方法 采用流行病学描述性研究方法进行分 析。先对首发病例进行个案调查，然后对其家属和重点人群进行搜索，采集重点人群血液标本，由天门市疾病预防控制中心进行布 病虎红平板凝集试验（RBPT）和试管凝集试验 （SAT）。检测试剂由湖北省疾病预防控制中心传染 病防治所提供，有效期内使用。检测方法及诊 断按照《布鲁氏菌病诊断标准》（WS269―2007）执行。
2 结 果
2.1疫情发现及就诊过程
2.1.1首发病例何某，男，34岁，蒋湖农场人。2013年4月3日出现发热，全身出汗。4月29日，因胸部、背部疼痛难忍，到天门市一医就诊。波状热，夜晚大量出汗，疑是布病，经检测，布病抗体阳性，确诊为布病。
何某从山东、湖北京山等地购买种羊养殖后出售，买卖地点、对象不详。何某负责山羊饲养、接羔、处理病畜难产、流产等工作，多次接触羊的分泌物、排泄物，无任何防护措施。
2.1.2确诊病例郑某，男，48岁，农民。郑某2013年4月25日曾发热，体温38-39℃，多汗，无其他症状。5月11日蒋湖农场发现布病疫情后，采集郑某血清检测，结果显示抗体阳性。天门市一医诊断为布病。经调查，郑某于2013年2月，买回一只怀孕的母病羊，产下4只羊羔，死了3只，由郑某接生（无防护）。
2.2症状与体征 9例感 染者中，2例确诊病例均有发热、多汗症状，转氨酶偏高，提示肝功能受损。其余7人无任何临床表现，诊断为隐性感染。
2.3 流行特征 本次布病暴发疫情，共采集重点人 群血清136份，血清抗体阳性9份，阳性率6.62% ；暴发点共发现现患病例2例，罹患率1.47% 。
2.3.1 接触史 9名感染者都有接触史， 1人为小学生，8人是农民。
2.3.2职业分布 不同职业人群布病血清学检测阳性率结果表明：学生和饲养员人群之间无显著性差异（（P>0.05）），但是接羔人群与单纯饲养人群之间有显著性差异（χ2=21.71，P
2.3.3 不同年龄组布病感染情况
感染者年龄最小7岁，最大70岁；≤20年龄组检测11人，感染1人，感染率为9.09%； 20～年龄组检测3人，感染0人，感染率为0；30～年龄组检测10人，感染2人，感染率为20%；40～年龄组检测45人，感染3人，感染率为6.67%；≥50年龄组检测67人，感染3人，感染率为4.48%；不同年龄组之间布病感染率无显著性差异（P>0.05）。
2.3.4 性别分布 从感染者性别来看，男4人女5人，男女性别比1：1.25，男女性别无显著性差异（P>0.05）。
2.4畜间疫情调查 5月11日，天门市畜牧局对何某家中剩余的54只山羊采集标本检测，其中12只血清学检测阳性，阳性率22.22%。蒋湖农场其它羊采样检测，无阳性。
3 讨论
既往天门市无布病疫情发生。2013年3月29日天门市石河镇段某被诊断为布病确诊病例，接着蒋湖农场又发生这起暴发疫情。
本次布病疫情传染源病羊， 9例感染者均有羊 的接触史。不同年龄组之间布病感染率无显著性差异（P>0.05）。男女性别无显著性差异（P>0.05）这与梁淑平等[2]的观点不一致。不同职业人群布病血清学检测阳性率结果表明：学生和饲养人群之间无显著性差异（（P>0.05）），但接羔人群与单纯饲养人群之间有显著性差异（χ2=21.71，P
这起暴发疫情提示我们在今后的的防控工作中必须做到以下几点；（1）落实以畜间免疫为主 的主导思想仍是控制布病流行的重要措施[3]。（2）布病的主要传染源是病畜，控制传染源是防治布病的关键。对家畜进行检疫，及时检出病畜，杜绝传染源的输入和输出，从根本上消灭传染源。 （3）重视羊只交易的管理工作，严防将 病羊输出造成新的疫区。（4）政府要引导群众参加养殖保险，提高捕杀病畜的补偿标准，让群众自觉自愿的淘汰病畜，避免传染源 的扩散。（5）加大健康教育力度，提高群众对布病的自我 防护意识（6）培训专业人员，提高诊疗水平和检测能力，以减少布病的误诊，漏诊。
参考文献：
[1] 中华人民共和国卫生部疾病预防控制局.布鲁氏菌病防治册[M].北京：人民卫生出社版，2008： 1.
[2] 梁淑萍，张素云.惠农区2008-2010年重点人群 布鲁氏菌病监测结果分析[J]. 宁夏医学杂志，2012，34（4）：356―357.
[3] 范锁平，钱惠兰，兰晓萍，等.陕西省韩城市布鲁氏菌病暴发疫情流行病学调查[J].中国共患病学报，2012，28（10）：1055-1057.
近年来，国际教育服务贸易迅速发展，突出表现为境外消费（留学生教育）规模不断扩大。根据联合国教科文组织提供的资料，1960年全世界留学生人数约24.5万，1980年上升至97.7万，1999年总数为150万，2003年总数为225万，2006年世界留学生总量达到了250万，2010年估计会超过450万。与此同时，境外消费教育服务贸易的市场分布呈现出一种极不均衡的状态，形成国际留学生市场由发达国家垄断的局面。例如：2006年世界留学生总量达到了250万，其中约有67％的外国留学生集中在7个发达国家（见表1）。目前，国际境外消费教育服务贸易基本状况如下：
国际留学生市场由发达国家所垄断，约有70％左右的外国留学生集中在美、英、德、法、俄、日、澳7个国家。
美国教育服务的输出水平最高。从1989年的45.75亿美元上升到2000年的102．8亿美元，约占世界国家留学生教育市场消费总金额的1/3。但同期占整个服务贸易出口的比例却从4.4％下降到3.5％。美国是最大的教育输入国。2000年美国的留学生教育服务进口金额达21.5亿美元，约占世界留学生教育市场消费总金额的7％。
澳大利亚教育服务输出增长速度最快。其1970、1989、2000三个年度的留学生教育服务输出金额依次是：6、584、2155百万美元。从1970年的6百万美元上升到2000年的21.55亿美元，占整个服务贸易出口的比例从0.6％上升到11.8％。
属于留学生教育“贸易顺差”的国家有澳、意、加、英、美，即在这些国家的留学生教育服务贸易金额中，输出金额大于输入金额。
从上述统计数字可以看出，国际留学生市场由发达国家所垄断，其中美国、英国等老牌教育服务贸易出口国，多年来招收留学生数量和教育服务贸易额所占比例变化不大，而澳大利亚作为新起的教育服务贸易出口国，在国际教育服务贸易领域占有越来越重要的地位。
发达国家境外消费教育服务贸易的特点
（一）政府主导长期规划并提供稳定、可预见的政策环境
政府从战略高度规划和推动境外消费教育服务贸易的发展——政府主导长期规划，提供稳定、可预见的政策环境。确定科学的中期发展规划，既可以清楚地表明政府在发展教育服务贸易方面的历程，也可以为有关机构和国际学生提供一个稳定、可预见的政策环境，因而也是促进教育服务贸易加快发展的关键。因此各主要发达国家都有自己的长期规划，例如在国际教育发展中扮演重要角色的澳大利亚和新西兰：2003年10月澳大利亚教育、科学与培训部发表了《通过教育相约世界—关于澳大利亚教育与培训国际化的部长申明》，勾画了澳大利亚政府未来十几年的国际教育政策框架及原则；新西兰教育部在2000年8月发表了《新西兰教育服务出口—发展教育的一项战略》，对新西兰的教育服务出口状况进行了评估，并提出了一系列战略设想。
（二）重视加强质量保障体系建设
贸易是以产品和服务质量为第一位的，教育服务贸易也不例外。在国际教育服务贸易中占明显优势的主要发达国家无一例外地都注重服务质量，并把质量和特色建设作为发展教育服务贸易的根本措施。例如：新西兰教育部在2002年公布了《国际学生精神关照行为规则》，规定了教育机构及其应为留学生提供的指导及关照、住宿及信息提供等方面的工作框架和最低要求。
（三）提供有效的法律支持
目前国际教育服务贸易正处于快速扩展阶段，有效的法律政策环境是支撑教育服务贸易发展的关键，因此各主要发达国家在扩大教育服务输出的同时，也纷纷加强相应的法律制度建设。如从2000年起，澳大利亚开始加强教育服务的各项立法工作。2001年澳大利亚制定了《海外学生教育服务法》和其他相关法规，分别规定了“国家运用法律手段监督国际教育服务提供者的权利”，“建立国家的国际教育服务机构的认可、注册制度”，“为了保障海外学生当前和长远经济利益，政府设立海外学生保障基金”制度等八部分内容，旨在利用法律手段对国际教育服务者的权力进行监督，保护外国留学生的合法利益，同时政府对整个过程进行监督和控制。又如美国政府于2000年4月了《高等教育国际化的备忘录》，这些措施增强了美国高校进行国际教育合作的能力，促进了高等教育的国际教育交流活动规范开展。
（四）教育服务贸易渠道顺畅
发达国家积极推进教育国际化，因此其教育服务贸易渠道比较顺畅。互相承认学历是推动教育国际化的重要举措，也是促进教育服务贸易正常化的重要措施。从上世纪50年代开始，欧盟国家强化高等教育国际化战略，各国相继把学位体系与国际接轨，大力发展留学生教育，并向有学士学位的外国留学生开设硕士或博士课程。而采用完全（弹性）学分制有利于学生根据自己的实际情况自主支配学习时间；实行校际学分互补互换制度有利于避免各高等院校课程设置重复，加速国内外学生交流，促进教育服务贸易的发展。
我国境外消费教育服务贸易的发展对策
（一）把质量和特色建设作为发展教育服务贸易的根本
形成本国竞争优势和比较优势，是一些发达国家发展教育服务贸易的长期战略，只有高品质的、有特色的教育服务才可能吸引国际学生，因此虽然这些国家的教育服务质量在全球范围内都具有良好的声誉，但他们都非常重视提高教育质量上的投资与举措。例如，澳大利亚的大学并不多（只有不到50所），也没有一所大学能够真正进入世界100强，但澳大利亚的大学都拥有相当好的国际声誉，注重教育质量的提高，拥有像悉尼大学、澳大利亚国立大学和墨尔本大学等一批知名大学以及许多具有特色及吸引力的学科。这是澳大利亚大学能够吸引众多留学生的主要原因。
（二）加强教育服务贸易相关领域研究
由于国际教育服务贸易正处于快速扩展时期，因此加强相关领域的研究，做好市场分析，对于制定有效的政策显得非常重要。由于国际教育服务贸易的规则和标准直接影响有关国家和教育服务提供者的利益，因此一些教育服务贸易发达国家一直积极支持本国学者参与国际教育服务贸易的研究，通过研究成果直接或间接地影响相关规则的制定。积极参与国际教育服务贸易相关领域的研究，有助于形成公平公正的国际教育服务贸易秩序，而我国在这方面的研究明显处于落后阶段。因此，有必要针对我国的具体情况加强教育服务贸易相关问题研究。
迄今为止，“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛已经成功地举办了两届。很多获奖项目已取得了实质性的进展，结出了累累硕果。仅以2006年首届“春晖杯”创业大赛为例，据不完全统计，截止2007年底，在137名获奖者中，已有53人的项目开始在国内启动或快速发展。其中有33个项目在留学人员创业园正式注册创办公司，其余20个项目与国内的企业和科研院所开展了多种形式的合作，有45个项目得到有关部委及地方政府的资助，其中有2个项目获得国家“863”重点项目支持，有4个项目获得科技部科技型中小企业创新基金支持，有3个项目获得江苏省优秀领军人才计划支持。
以上数据清晰地表明“春晖杯”创业大赛这一平台，切实地推动了参赛项目的前期孵化，不仅为留学人员提供了项目对接及融资的渠道，而且为留学人员以多种形式为国服务创造了条件。同时，参赛过程本身就是参赛者不断接受培育，使项目的商业计划不断得以完善的过程。
参赛者对这一平台更是有口皆碑。张小莺博士是首届“春晖杯”创业大赛的二等奖获得者，参赛时他尚在德国攻读医学博士学位，而现在他的参赛项目获得江苏省的专门资助和淮安市有关部门的大力支持，成立了生物制品公司，落户江苏淮安国家留学生创业园。如他本人所言，“从对创新创业的好奇到向往，从芜杂的思路到较为清晰的创业计划书，从不知所措的初次洽谈到胸有成竹的立项谈判，“春晖杯”创业大赛总是适时地给我提供帮助，搭桥铺路。更有意义的是，入围“春晖杯”创业大赛，给我的项目以及个人提供了更好的品质和信誉保障，是我进行项目推广的金名片。”
留学人员的优势在于拥有先进的科技立项以及崭新的创意理念，但如何将项目在国内物化出来、转化为生产力，并最终形成一个具备竞争力的企业，这就需要切合国内相关行业实际情况的商业运作模式。“春晖杯”创业大赛正是帮助参赛的留学人员在一定程度上解决了国内与国外、技术与市场信息不对称的问题。留美学人李和平说，“大赛的举办，一方面，为我们这些海外学子提供了展示自己所拥有的创新性的思想和技术的平台，另一方面，也为我们提供了了解国家当前经济发展，科技进步所需要的关键技术的平台，为我们今后更好地报效祖国指明了努力的方向。”
2007年3月，教育部了《关于进一步加强引进海外优秀留学人才工作的若干意见》，文中明确指出为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》，加快推进科教兴国战略和人才强国战略，教育部和科技部定期举办“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛活动。通过“春晖杯”创业大赛，充分调动海外优秀留学人员回国创业热情，鼓励海外留学人员积极申报创新创业项目，创造条件支持参赛者与留学人员创业园、大学科技园和企业进行项目对接，根据项目技术水平、投资前景、效益预测和产业化情况，组织留学人员创业园、大学科技园、风险投资机构和国内企业家对项目进行评审、洽谈和择优颁奖，推动留学人员回国创办高新技术企业。
第三届“春晖怀”启动在即
第三届“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛在即，本文意在为在外留学人员了解并积极参与大赛提供一些帮助。
参赛条件：“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛的参赛对象是中国留学人员。参赛的形式分为个人和团队。须提醒注意的是以团队形式参赛的，如因队内分工的需要，其团队可包括部分非留学人员，但第一参赛者必须是中国留学人员。第一参赛者是团队的参赛代表人，通常也是所申报项目的核心技术持有人，个人参赛的即为第一参赛者。参赛项目应符合国家产业政策、有较高创新水平和较强市场竞争力、有较好的潜在经济效益和社会效益、易于形成新兴产业的高新技术成果。就参赛项目的行业领域而言，大致可划分为门类，生物、医药，电子信息，新材料，光机电一体化，资源与环境，新能源与高效节能，科技农业，其它高新技术领域。须着重说明的是，参赛项目一定要拥有自主知识产权。如所申报的项目／创意属于职务发明，此类项目参赛前要和就职单位说清楚产权关系，同时报名材料中须阐明项目的知识产权状况。
在线报名：大赛的流程大致分为在线报名，项目评审、公示，项目对接、洽谈、颁奖等几个主要阶段。报名参赛的程序十分简洁，那就是首先登录大赛网站注册用户，而后在线填写报名表格并且上载项目书／商业计划书。报名表格分为《参赛者基本信息》和《参赛项目信息》。报名材料不必一次性填充到位，参赛人员可先将报名表中的内容大致填好，暂存在系统中，待内容逐步完善以后于报名截止前提交即可。由于大赛的目的是为留学人员搭建回国创业的平台，项目潜在的对接方多是国内的投资人及企业等机构，因此填写报名表格及撰写项目书／商业计划书须用中文，以便于项目的推广，其中涉及到学习或工作单位、专业术语等可使用外文。商业计划书是一份全方位的项目计划，大致涉及项目概述、管理团队、技术分析、市场分析、竞争分析、项目实施方案、财务管理、风险和应对措施、退出机制等方面的内容。在撰写商业计划书这一环节上最容易出现的问题就是以偏概全，即仅仅强调所述项目的技术如何先进，而缺少对项目实施方案及盈利模式的描述，这一点需要参赛者们高度重视。商业计划书应当传达的一条最直接的信息就是讲明该项目／技术是怎样转化为成品、做成企业、形成产业化并最终实现盈利的。所有的参赛项目须在报名截止前完成在线提交。报名结束后，大赛组委会将逐一核对报名材料，开始项目的受理工作。具备详实的参赛信息以及完整的项目书，商业计划书的参赛项目将进入评审环节。
评审、公示：大赛评审委员主要由来自全国各地的留学人员创业园、风险投资机构及留学人员企业三方面的专家组成。大赛评审的标准以是否具备创业的可行性为主，即市场是否认可这个项目，项目未来的前景如何。严谨的评审程序是保证评审结果公平、公正的基础。所有参赛项目按照所属的行业领域进行分组评审，评审环节通常要经过初审、复审和通审三个步骤。通审会上，全体评委重点对各评审组确定的未入围的项目逐个进行复议通审，以确保评审的公正、全面。在整个评审过程当中，大赛组委会高度重视参赛项目的保密工作。参与大赛评审的专家及任何一名可能接触到项目的工作人员均要签署保密承诺书，保证参赛项目的任何创意及智力成果不得外泄。评审的材料也完全是打印、装订出来的纸制文件，评审结束后，所有材料大赛组委会均要悉数收回。评审结果公布后，入围项目将在大赛网站上进行为期7天的公示。公示期内，大赛组委会将每个项目的评审意见反馈给参赛者本人，对未入围的项目提出未能入围此次大赛的原因，对入围的项目提出进一步完善的建议。公示期过后，确定无异议
的入围者的名单将通知留学人员各自所属馆区的中国驻外使领馆教育处组。
项目对接、洽谈、颁奖：公示期以后，入围项目的项目概述将在网站上公布，用以进行项目的宣传、推广，项目概要还将印制成项目汇编，广泛地发往国内的投资机构、创业园及相关的企事业单位，从而为项目寻找对接的机会。为严格做好参赛项目的技术及商业保密工作，对外公布的项目信息一律以参赛者本人确定的可对外公开的内容为准。大赛组委会还运用个性化的项目推介方式一按照入围者提供的合作意向向国内相应的机构推荐其参赛项目，从而使项目推广工作更加富有针对性。当收到社会上对参赛项目的洽谈意向后，大赛组委会将于第一时间把相关信息反馈给参赛的留学人员本人，以促成项目供、需双方直接联系。至于洽谈的深度、提供多少有关项目的信息，完全由参赛者自己来把握。
12月下旬，入围项目的第一参赛者将在“春晖计划”的资助下回国汇聚广州，参加以广州留学人员科技交流会为平台的“春晖杯”创业大赛交流及洽谈会。会上参赛人员将与国内的投资人、企业、创业园、行业协会等机构进行项目对接、洽谈。项目洽谈结束后，大赛组委会将组织专家根据参赛人员的洽谈成果来评定最终的奖项。大赛设有一等奖、二等奖及优秀奖。具体评奖办法是凡是获得入围资格且回国参加项目洽谈合作的留学人员即被评为优秀奖，在项目洽谈过程中与留学人员创业园签订入驻意向的留学人员即被评为二等奖，在项目洽谈过程中获得投资机构(投资人)投资的留学人员即被评为一等奖。凡是入围且回国参加项目洽谈合作的第一参赛者都将得到一次回国往返国际旅费及在回国培训、洽谈和颁奖期间食宿的资助。除个人奖项之外，大赛组委会特设了组织单奖，以表彰在创业大赛中积极组织留学人员参赛的使领馆教育处组以及在外留学人员联谊会、校友会、专业技术社团等组织。
“谁言寸草心，难报三春晖”。在国家大力实施科教兴国战略、人才强国战略的今天，广大留学人员必将在回国创业的沃土上挥写出更加美丽的篇章。“春晖杯”创业大赛将继续发挥其专业化平台的优势，为广大留学人员铺路、导航，疏通天使资金投资渠道，为留学人员创业园输送优秀项目，促进项目的前期孵化，努力造就出更多成功的留学人员企业，为我国引进高层次人才，实现自主创新战略贡献力量。
目前，第三届“春晖杯”创业大赛的启动工作正在积极的筹备之中，了解相关动态可登录大赛网站(中国留学网WWW.cscse.省略，省略)。
大赛组委会办公室 教育部留学服务中心投资处 电话 +86－10-82370953
+86―10-62317331
传真+86―10-82370953
电子信箱cyds@cscse.省略
cyds@cscse.省略
: 地址：xxx 邮编： xxx
: 电话：xxx 手机：xxx
: 电子邮箱：xxx
:
: 教育背景：
: 某院某专业本科 时间：xxx---xxx
: 成绩： 平均分xxx（分数接近90分） 专业GPA＝
: 200x年xxx奖学金, xx学院xx人唯一获奖者
:
: 实习经历：
: xx顾问公关公司 职务：xx地点 时间:xxxxxx
: 媒体与外事部门的助理，负责项目策划及实施、媒体跟踪、信息调查以及新闻分析，主要客户包括xxxx(列出，都是世界五百强)等
: 帮助xxx在上海成功进行市场投放活动
: 培养了敏锐的新闻视角；锻炼和提高了媒体沟通及信息收集分析能力
: 某世界五百强公司 职务：xx 地点 时间：xxxxxx
: l 负责全球大客户部每日销售报表统计与分析，销售人员绩效评估
: l 成功策划、组织并完成办公室xxx项目
: l 提高了领导力、数据分析以及市场分析判断能力
:
: 课外活动：
: 某大学xx杯辩论赛最佳辩手 地点，时间
: 学术刊物《xxx》主编 地点，时间
: l 国家xx学基础人才培养基地刊物,连续三年全国xx个基地班评比第一名
: xx大学生文化交流使者 某外国，时间：
: l 两千名申请者中的两名入选者之一
: l 关于xx的主题演讲入选大会优秀论文集
: 北京xx俱乐部主席 地点，时间
: l 以学生创业形式获得风险投资
: l 针对在京留学生提供文化交流活动与信息服务，最高会员数x人（这个人数非常有说服力）
: 第xx届亚洲经济国际研讨会会议某组组长 地点，时间
: l 通过媒体沟通与网络支持成功实现新闻强度与深度双重效应，获组织荣誉奖
: xx暑期社会实践领队 地点和时间
: l 策划，组织并带队参加民营企业二次创业主题实践
: l 关于融资、技术及品牌的实践报告获得经济学院优秀实践成果奖
:
: 英语水平：
: l 通过国家英语四六级考试 GRE:xx(很高) GMAT: xx(很高)
: l TOPE(ETS美国教育测试服务中心职业英语考试)成绩:XX(很高)（听说读全优，写作良）
:
: 奖励：
: l xx学院科研成果二等奖,仅有的两名一年级获奖本科生之一 时间
: l xx大学英语演讲十佳、十佳歌手之一、游泳接力第二名 时间
最近，关于信中利汪潮涌先生的新闻比较多，在创投界普遍认为“天气不好”的情况的这段时间信中利逆市频出大手笔，让业界刮目，也显示了这位有着“风投教父”之称的人物的非凡魅力。
近日有媒体消息称，湖北天使投资人联合会发起暨汉信资本在武汉亮相，汉信资本则是汪潮涌与汉冶公司创始人王卫国共同发起，总部设在武汉光谷，发起20亿元基金，主要投资有科研专利的团队，辅助投资有前景项目。
湖北天使投资人联合会主要由湖北籍海内外成功企业家发起，是拥有高素质的投资人团队及投资水准的股权投资航母级联盟，计划明年5月18日成立，将招募公告，将在武汉光谷发起50亿元基金。
资料显示，汪潮涌是湖北蕲春人，1987年至1998年间，先后就职于摩根大通银行、标普公司、摩根士丹利公司等著名金融机构。1999年，汪潮涌创建信中利公司，目前公司管理6只外币和人民币基金，总额约20亿美元。现累计投资近50家企业，包括百度、搜狐、华谊兄弟等。
据介绍，这两个大手笔的基金主要投资武汉光谷新型企业，打造湖北私募股权投资基金的“航母”。产业上主要面向物联网、云计算、生物、光电子、新材料、医学仪器等高新产业。
说完这个插曲，再回到信中利与龙文教育签约这件事。龙文教育网页上提供的消息显示，在此次投资协议的签署前，信中利和龙文教育从今年7月已经开始接触。
说到注资龙文教育的缘由，汪潮涌给出两点原因：首先是教育产业优势，其次是龙文教育品牌实力优势。信中利经过专业的分析和测评，根据龙文教育目前的发展规模和巨大的师资力量，最终决定了这一投资项目的决策方案。
据介绍，这是龙文教育服务公司上市前的最后一轮融资。双方希望通过这一合作项目促使龙文教育成为国内第一家和最大一家非职业基础教育的上市企业。
龙文教育创始至今，业务范围已经涵盖了中小学专业个性化辅导、高考复读、幼教、图书出版、出国留学等诸多领域，共培养了近60万名学员。截至2011年12月，龙文教育已有1000余家分校区，遍及全国53个大中城市。
事实上，根据笔者掌握的材料，近期民营教育的融资消息有升温趋势。11月17日，关注早期教育的红黄蓝教育培训机构获得纪源资本、和通集团、银瑞达累计2000万美元的B轮融资。尔后，深圳也有业内传出一外语类培训机构拿到融资的消息。
在天气不好、冬日寒寒的大背景下，教育产业具有较强的抗通胀、穿越周期性的特点被VC、PE看重。不过，也有业内人士表示，民营教育机构在国内上市并无先例。之前，更多的投资退出比如新东方、环球雅思、学大、学而思等等还是在境外资本市场。
投资项目计划书案例【一】
一、项目名称
《美国英语》(杂志)
《宝宝智力开发》(16开本彩色图片杂志)
二、英语学习和出版市场分析
1.英语学习产业与市场分析。
英语学习市场被认为是我国目前最大的经济热点之一，它与房地产市场和汽车市场并驾为我国三大消费热点。英语学习已成为一个产业。
据统计，全国有13亿人，至少有x亿人学英语，从未有过这么多人热爱这样一种
特别是加人WTO后，现正掀起一股学习英语的热潮，以适应涉外交流和出国学习考察的需要。现在各地方政府均推出政策，要求各地学习英语，以提高国民的素质。
现有的从事英语学习的企业和个人正在赚取惊人的利润。如《千万别学英语》已发行xx万套，每套x元。xx仅在广东x、公司近两年己赚取纯利润(税后)xx余万元。新xx英语据报道每年有xxxx万元的收人。
现xx出版公司是全国x大英语出版品牌之一，在全国和世界上都享有较高的声誉。
2.出版市场分析。
当前我国存在四大垄断行业：电力、电信、烟草、文化出版，前述三大行业，即电力、电信、烟草，随着人世将被打破，垄断利润将被瓦解C
而文化出版属于意识形态，受到特别的保护，将不向外开放。所以文化出版产业，将不会受到冲击，仍然有很高的利润。
一般企业与个人如果能与垄断行业合作
，将可以得到丰厚的回报。
所以说，投资出版市场是有相当前景的。英语学习的热点产业和出版垄断，将给投资人
带来巨大的利润空间。
三、项目介绍
1.《美国英语》：
(1)《美国英语》的出版发行(略，商业机密)。
(2)《时尚英语》出版次数及定价(略，商业机密)。(3)《美国英语》的读者对象及市场定位。
(美国英语》的宗旨是将英语与时尚结合起来，介绍世界上时尚的英语材料，为读者提供服务。
主要读者定位：大、中专学生、城市高中生以及白领读者。为其提供学习英语、出国留学、求职、求学等服务。
(4)《美国英语》编辑力量和人才力量(略，商业机密)。(5)前景预测。
如果《美国英语》能创品牌，发行量可上升到每月x万册以上
(6)同类英语杂志比较参考。
①非xx的《xxxx》(系外人借
②((xx广场》(、x教育出版社出版，现每期x万册，有上升趋势，没有进行好的策划和宣传)。
(7)出版计划。
200x年x月底组好稿件。
200x年x月正式出版推出市场。
2、《宝宝智力开发》：
(1)《宝宝智力开发》出版发行由广东xx公司出版发行。如《宝宝智力开发》服务宗旨和市场定位(略，商业机密)。
(3)编写人员。
本书由xx大学组织医生、营养师、摄影师、儿童心理专家编写。
出版时间：估计15个月后推向市场。
3.项目进展情况：
上述项目均已安排好人选进行编写，并做好出版计划，与经销商沟通。一旦投资到位，即签订各种经营合同，200x年后工作全面展开。
四、市场推广方式
《美国英语》和《宝宝智力开发》均需采取创品牌的方式。
通过专家的
利用xx公司的品牌效益和销售网络，联合书商共同推广。采取一些促销手段：如与外语学习的电子工具企业合作.以及与生产婴儿用品和食品的公司合作推广促销。
五、项目合作单位和合作方式(略，商业机密)
六、项目风险
1.系统风险，整个出版行业衰败，或者国家政策出现重大变化。
2.组织稿件失败或稿件质量差。
3，宣传策划不到位或市场上出现较多同类书籍。
4.出版公司违约。
七、项目投入、项目预计收入、投资者盈利分配、风险承担(部分略，商业机密) 1项目投人：
(1)《宝宝智力开发》。
模特儿：约x万元，从怀孕开始至小孩出生至喂养到、周岁为止，要拍摄全程照片，且有一部分必须是x照。
稿酬：约xx万元。
摄影：约、x万元。
其他：(差旅、招待等)约xx万元。
印刷：平均每套约xx元，与xx初步商定由我方承担
xx%.、交(万套)、x、义、%二x、(万元)。
合计：约xxx万元。(2)《美国英语》。
制母带：
以上三项每套成本约xx元(一套为一本配一碟)。压碟：xx元顾集。
杂志：xxx元/本。
包装：x元/L
版税：xxx元/套。
印刷：平均每本约x元，xx(万套)xx%=xxx(万元)。
合计约：xxx(万元)。
2.项目预计收人(略，商业机密)：
(1)《宝宝智力开发》三种版本初步定价如下(略，商业秘密)。
(2)《美国英语》预计发行量(前期为xx刊，逐步发展为xx刊)为xx万套，定价为xx元/套，全年预i于收入(略，商业机密)。
3.投资者盈利分配及风险承担：
采用项目合作终身制：即投资者有权参与该项目一版至多版的所有净收人的分成，分成比例视投资者投人资金及所愿承担的风险等情况共同协商确定
八、法律：知识产权的取得与保护
知识产权―版权的取得是与著作者订合同而购得版权，出版业务符合中国的《著作权法》、《新闻出版条例》和《合同法》。枫岛公司的xxx是有10余年执业经历的执业律师，能够保护相关的权益。
九、枫岛公司管理团队组成
总经理xxx，男，35岁，文学博士生，律师，副教授，组织出版企管与外语图书近100余种。
副总经理xxx，男，36岁，本科，注册会计师。
市场部经理xxx，个体书商、拥有发行和营销网络。
投资项目计划书案例【二】
一、项目的宗旨与战略目标深度开发教育及文化产业，抢占教育与文化市场;建立起从农村城镇到中小城市的教育培训与教育文化产品销售的市场网络。
二、项目内容成立教育培训机构;开发一套儿童英语、数学等培训的教育与学习新模式;开展对中小学、幼儿园的学生与儿童进行英语培训及数学等辅导，拓展教育培训市场;编辑、出版、销售图书及音像资料;销售学生文具用品;开发学习软件。
三、项目名称项目名称可以有两种选择方案：
1、教育培训中心。此名称需处理与实业公司的法律关系。
2、新哈佛教育培训中心(暂定)，最后以注册为准。
四、近半年的主要工作及工作目标
1、20xx年12月至20xx年元月开展以、为重点的中小学、幼儿园英语辅导，争取参加人数为人。
2、20xx年12月至20xx年3月开展地区(市)的中小学、幼儿园培训，争取参加人数为人。
3、20xx年5月至20xx年8月开展广东与江西的中小学、幼儿园培训，争取参加人数为人。
4、20xx年2月前成立以广州为基地的培训机构，并利用中山大学的品牌打开市场。
5、组织以中大、华中师大、华南师大、广州外语外贸大学等高校及重点中学教师为专家组的教学模式研究与开展工作。
五、资源优势
1、市场优势：中小城市、城镇的儿童英语学习刚刚起步，尚未成熟，正有白热化的趋势，抓住机会，大有前途。
2、教学质量与模式优势：组织优秀专家研究新的模式。
3、品牌优势：依靠中大的品牌，依靠优秀专家的品牌，增强家长、学生的信任度。
4、公关与业务资源优势：
(1)利用检查的行政优势开展业务(已开展)。
(2)利用行政主管优势开展业务(已开展)。
(3)当前已有培训网络的宣传作用。
(4)依靠各地中小学的优势。
六、效益模式〔以市(地区)个市县为模式〕一年的培训人数为每县人(次)，每人收培训费为元，每人销售图书元。收益如下：
1、每人收入培训费的纯收入为元，每人图书纯收益元。
2、一个县的收益为元人=元。
3、一个地区的收益为元人=元。
七、支出模式[以郴州市(地区)11个市县为模式]每个学员交培训费元，其承担的费用为：%的学校提成，%的教师酬金，%的公关费，%的管理费，共%，约元。
八、投资总额与投资方向计划总投资计划额为万元，先投入万元，新需万元的投资方向与计划如下：
1、市场开拓：万元(开支如下：先以个县为例，之后可以以新增收入滚动开展工作)，一个县的开支如下：
(1)广告费元。
(2)宣传资料元。
(3)教师及办公酬金元。
(4)请人酬金：元个月=元。
(5)办公设备元。
(6)公关费元。
(7)差旅及办公开支元。
(8)资料采购元。
(9)税收(未定)。
一个县的开拓支出为万元。
2、教学模式的研究、培训、开发费万元，其中英语元，数学为元。
3、挂牌及品牌利用费为万元。
4、图书出版、编辑、印刷费万元。
5、不可预见万元。
九、出资比例、利润分配、亏损(略)
十、公司管理与控制(略)
十一、风险风险来源以下因素：
1、法律风险。法律严禁私人办辅导班或允许公办学校自办辅导班。
2、教学质量失败。
