发布时间：2023-06-05 15:20:03
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的交互设计思考样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】护理专业 教研室建设 思考
教研室是学院根据专业设置和教学工作的实际需要，依照学科特点或课程性质而组建的教学管理基层单位，是组织教师开展教学工作、从事教学研究和学术研究的基本单位，在落实职业教育理念、执行教学方针、培养高素质技能型人才和开展社会技术服务等方面均发挥着重要作用。教研室的具体职能主要是教学工作的组织与管理、专业建设、课程建设的实施与参与、教师队伍的建设和培养、教研科研活动的组织等。下面，结合我院护理专业教研室建设的实际情况，粗浅地谈谈个人的分析和思考。
一、护理专业教研室建设的现状
1.护理专业教研室的设置
护理专业的教研室设置，分为医学基础和临床护理两大类，前者包括解剖学、生理学、病理学等教研室；后者包括基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、中医护理学、护理人文等七个教研室。
2.教研室的作用
护理专业的教研室成立至今，在组织教学、课程建设、教材建设、青年教师的培养等方面，做了大量的工作，发挥了积极的作用。
（1）履行管理职能，确保各项工作顺利完成。在系部―教研室―教师的管理模式中，由教研室主任负责，较好地实现了对专职、兼课和外聘教师的管理，保证了教学工作按质按量完成。此外，在学习、传达学院政策与精神、完成临时工作任务（人才培养工作评估、项目申报等）中，都起到了不可或缺的作用。
（2）参与教材建设，丰富课程教学资源。近年来，各教研室组织教师积极参加高职高专护理专业教材的编写，共主编、参编16部规划教材，编写了8门课程同步训练的校本教材；购买教学光碟、参考资料，丰富了课程教学资源，促进了教学质量的提高。
（3）落实护士执业资格考试考前培训任务，提升专业办学质量。护理专业办学质量的高低，现阶段可从毕业生理论水平和操作技能两方面进行评判。而检测理论水平最权威的指标，则是毕业生参加护士执业资格考试的通过率。临床护理各教研室在充分解读执考考纲的基础上，合理划分各自的培训教学内容，集体研究和统一辅导重点、难点，认真落实培训教学计划，使我院护理专业毕业生执考通过率在近3年来呈现逐年递增的良好势头。
二、教研室建设存在的主要问题
1.教研室管理机制不健全，教改教研活动单一或流于形式
院、系二级对教研室管理缺乏有力的制度保障，如“教研室主任职责与奖惩制度”“教研室教研活动制度”等都缺乏明确或量化的规定。管理制度不健全，使个别教研室主任对职责认识不到位，造成教研室工作偏离教学研究这个核心，陷入日常琐碎、事务性的工作之中，使教学方法、教学内容研究等教研活动形式单一，甚至流于形式。
2.科研意识不强，带有明显的中专教育烙印
护理学院的大部分教师曾经长期从事中专教育，较多受到传统的“科研与中专教师无关论”的影响，认为搞不搞科研无所谓，还有的教师认为平时教学任务繁重，没有时间搞教研。这些思想观念已经跟不上当今科技进步与高职教育发展的要求，也不利于高职院校教研室科研协作功能的实现。
3.教研室的职责与权利不对称
有一定的职责，就应该承担一定的权利和义务。而事实上，教研室除了职责外，几乎没有任何权利。学校实行院、系二级教学管理体制，教研室作为最基层的教学管理组织，责任大任务重，要发挥职能必须拥有与之相对应的权力，以便对教师进行管理、监督。而现在是院、系两级强调专业建设较多，考虑教研室建设较少，教研室缺少必要的活动经费，横向联系和学习的机会少，难以调动教研室成员的积极性和创造性。教研室主任的付出与所得不对称，也影响了工作的积极性和主动性，使教研工作难以推动。
三、加强教研室建设的思考
1.提高对教研室建设的认识
加强教研室建设，必须以思想观念的更新为先导，从高职教育发展的高度认识教研室的重要作用。教研室是开展教学工作的基础，教研室工作的状况与水平直接反映高职院校教学工作的整体水平，关系到人才培养质量。因此，高度重视和大力加强教研室建设是加强教师队伍建设和学校内涵建设的重要内容，是提升教学质量和办学水平、提高学校核心竞争力的有效途径，是确保学校健康持续发展的坚实基础。学院应高度重视教研室建设，努力为教研室工作创造良好的条件和宽松的环境，充分发挥其应有的作用。
2.重视教研室主任的培养和选拔
教研室主任应该是本学科的带头人或学术骨干，应具有责任心、事业心、创新精神和无私奉献的精神。学院要做好教研室主任的选拔与培养工作，把教研室主任纳入学科带头人系列，坚持使用与培养相结合原则，培养优秀的教研室主任。
3.开展形式多样的教改教研活动
教研室要根据自身的性质和特点采取不同的方式方法，开展教学研究活动。充分利用教研室的活动时间，组织教师进行现代教育理论的学习，提高教师的业务水平和知识水平。教研室应该有针对性地组织一系列教学方法研究活动，并坚持做到有主题、有准备、有研讨记录。充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，发挥集体智慧，形成最佳教学方法，从而促进课堂教学质量的提高。
4.树立“科研兴教”意识，提高科研能力
开展教学科研活动，是提高教研室整体教学水平的关键。因此，教研室应注重开展科研促教学活动。教研室的教师应该自觉培养科研意识和能力，通过项目研究，获得新信息、新成果，并将其渗透于教学中，使教学活动由传统的经验型、继承型向创新型、学习型转变。
5.强化教研室在职业技能培养中的作用
培养技能型人才，始终是高职教育的目标所在。教研室应参照临床护理行业的标准和要求，强化对学生实践技能的培养。通过认真组织校内实践（实训）教学，严格考核，提高学生的护理专业技能；通过积极组织学生参加专业技能抽考和专业技能竞赛，提升护理专业办学的社会声誉；通过对学生顶岗实习的检查、指导与分析，找出普遍问题，用以指导、改进校内实践（实训）教学的方案与质量。
6.突出网络化教学资源建设，搭建学习与交流平台
在信息化高度发展的今天，教研室应充分利用网络这一载体，以大学城、职教新干线等为平台，展示电子教案、课程教学课件、教学视频及成果等，与其他高职院校的同类学科进行横向交流，取长补短；并可通过视频教学、网上辅导答疑、网上批阅作业等方式，实现与学生更为广泛的互动与沟通，方便学生的自主学习，促使学生综合素质的全面提高。
参考文献：
【关键词】社区护理；教育；现状分析
随着医疗模式的改变，我国人口老龄化，疾病谱与死亡谱的改变，医疗费用上涨，生活水平的提高，开展社区卫生护理服务已成为我国社区卫生事业发展的趋势。社区护理的发展离不开高素质的社区护理人才。培养合格的社区护理人才已成为现代护理教育改革的任务之一。
江西省社区护理的发展及社区护士的培养上取得了一定的成效，但在发展的过程中还存在许多问题，如社区护理专业人才短缺、从业人员专业素质不高等。研究江西省社区护理教育中存在的问题，提出解决问题的办法，促进江西省社区卫生服务的发展具有重要意义。
1 江西省社区护理专业教育现状
（1）护理专业的办学层次低，缺社区护理专业人才的培养。目前我省培养社区护士主要有两条途径：一为在校教育，二为岗位培训。其中大多数护士为未经过系统、全面的社区护理方面教育的半路转行的临床护士，缺乏专业性。在校教育时间比较晚，在20世纪90年代中后期，社区护理教育随着社区卫生服务网络建成而发展，在我省部分医学院校护理专业中开设了社区护理课程，且以中专为主，还没有本科层次。1999年江西医学院开始招收我省第一批本科四年制护理专业学生，在课程中开设社区护理课程。护理教育发展至今，我省社区护理教育仍是一项空白，至今暂无学校开设了社区护理专业，或是护理专业社区护理方面分流，更谈不上培养出专门的社区护理人才从事社区护理工作。
（2）没有规范的社区护理专业教材。全省各大中专卫生院校和在岗位培训继续教育中按照自己对社区护理的理解而编写教材，大多数的内容都是临床护理的知识，缺乏社区护理的特色，并且没有统一的标准，更没有统一的知识评价体系。
（3）师资力量薄弱。人才教育需要有一支高素质的师资队伍。目前，我省的社区护理教育师资力量相当薄弱，大多数讲授社区护理的教师不是专业毕业，社区护理课程有的学校由内科护理教研室承担，有的学校由基础护理教研室承担，教师都未接受过正规的系统培训，更谈不上深入社区进行护理实践，对社区护理的理念认识有限。这些教师在承担社区护理教学的同时一般还需要临床护理等的教学工作，任务繁重。
（4）社区护理课程教育方式单一且课时安排有限。受以往护士资格考试的影响，各学校对社区护理非常不重视，社区护理课程的教学以传统授课为主，课程安排内容上比较局限，实践所占比较少，甚至没有。以我校三年制中专护理为例，社区护理课程安排在第四学期，课时仅为20-30学时，理论课程都非常紧，实践课程几乎没有，学校也没有建设社区护理教学实训基地。
（5）教学实践基地不完善。我省社区卫生服务机构建设刚刚起步，数量上不足，服务质量上不高，功能上不全，社区卫生服务人员素质不高，符合要求的社区护理实践基地非常少。对于社区护理实践教学基地的认定没有统一的标准，缺乏相关的政策和法律法规。社区服务机构和学校直接也缺乏沟通和交流。学生在校期间几乎没有到社区服务机构见习实践的机会，在学生实习期间，大多数学生也没有什么机会去社区卫生服务站实践。
2 促进江西省社区护理教育发展的建议
（1）各大中专医学院校应建设社区护理课程体系，增加与社区护理相关的课程，如流行病学、健康教育与促进、社会学、营养学等。组织临床一线的社区护理专家编写统一的社区护理指导性教材，根据各地区的差异编写地方性社区护理教材。密切关注国内外社区护理发展的动态，及时更新社区护理教材的内容，同时编写与社区护理实践相关的教材。
（2）各大中专医学院校应建立校内和校外社区护理实践基地，供学校社区护理专业的学生实践，同时给临床护士完成转型提供学习的环境。特别是校外的社区护理实践基地的建设，可以为学生见习和实习提供环境，让学生将理论联系实际，提高学习的效果。依托校内的社区护理实践基地的资源，对社区医护人员进行培训，培养社区护理实训带教老师，实现资源的共享。
（3）加大社区护理教育师资的培训，组织专业教师去国内外社区护理示范基地的考察学习，举行和开展各种社区护理学术交流活动，鼓励专业教师通过各种途径提高专业知识和技能，改变由未接受正规系统的社区培训的临床护理教师承担教学的现状。同时，高校医学院校如条件好的的可以开设社区护理专业，或者开设护理学的社区护理专业方向，培养高学历的社区护理专业人才。
（4）完善和规范社区护理实践教学制度。各实践基地要有规范的教学组织、教学手段和监督措施，如制定《社区护理实践大纲》、《社区实习生管理规范》、《社区护理实践操作规范》等。
（5）各大中专医学院校应在课程设置上，增加相应的课时，特别是社区护理实践课时。
总之，要发展社区护理服务，先要深入研究社区护理人才培养的方法和策略，发展和重视社区护理教育，努力为社会培养出具有扎实社区护理专业知识和技能的社区护理专业人才。
参考文献
[1]杨万龄.高职高专社区护理教育的现状和发展对策[J].医学研究与教育，2010（2）.
[2]周锋.社区护理现状分析及对社区护理教育的思考[J].中外医疗，2010（3）.
关键词 高职；制剂设备；多媒体教学；课件
中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0135-02
制剂设备使用与维护是高职药物制剂技术、中药制药技术等制药类专业的专业核心课程，以培养学生的药品生产设备操作、维护技能为目标，涉及的内容包括制剂设备的结构特点、工作原理、使用维护等。在传统的教学过程中，教师会利用一些制剂设备的结构图片、设备构件模型等方法来帮助学生建立感性的认识；而对于设备的运动特征、工作原理等较为抽象的内容只能通过教师的口头描述，学生理解困难，教学效果不佳。随着多媒体技术的迅速发展，使这一问题得到了解决。多媒体技术充分发挥图、文、声、像并茂的优势，使教学中较为抽象的内容能形象、生动、直观地表现，并为教学提供多样化、多维化的信息空间，使教学内容、教学模式得到很大的充实及改进。近年来，笔者对多媒体技术在广东食品药品职业学院制剂设备使用与维护课程教学中的应用进行实践，并取得较好的教学效果。
1 制剂设备使用与维护教学中采用多媒体教学的
优势
1.1 激发学生学习的动力，拓宽学生思维空间
多媒体教学将传统教学难以描述的制剂设备运行特征、工作原理等内容，通过图文、声像形象地表现出来，加深学生对知识的理解。同时，在视觉和听觉上容易引发学生的兴趣点，使抽象的内容由“枯燥乏味”变得生动、直观，激发学生学习的主动性和积极性。另外，通过图、文、声、像并茂地向学生展示各类制剂设备的结构特点、工作原理、使用维护，能够促使学生将形象、抽象、逻辑多种思维融为一体，拓宽思维空间，使教学活动能力达到较好的教学效果，达到教学目的。
1.2 弥补传统教学的不足，突破教学难点
在制剂设备使用与维护课程中，各种常用制剂设备的结构特点、工作原理、使用与维护是教学的重点，也是教学的难点。在传统教学中，授课教师每次课需花很多时间去描述设备结构、运行的特点，但教学效果却不佳，常出现教师讲得累、学生听得累的现象。引入多媒体教学后，学生能够直观看到制剂设备的结构组成、运行过程，克服原有的认识障碍，教学的难点自然就容易解决。
1.3 扩大教学信息量，培养学生的创新意识
随着制药工业的快速发展，更多的新技术、新设备应用于药品生产中，而教材的内容往往滞后于技术的发展。通过多媒体教学手段，可以将制剂设备发展的前沿信息展示给学生，极大地丰富学生的知识面，也给学生提供了广阔的学习空间和时间，为培养学生的创新意识提供了条件。
1.4 克服场地限制，将场景教学引入课堂
通过多媒体技术的应用，能将场景教学引入课堂中，在没有条件或机会参与现场教学时，可利用影视展示开展课堂场景教学，解决学生不能到制药企业生产一线临岗参观学习及校内实训条件不足的问题。如将制药企业药品生产设备工作情况进行摄制、编辑、归类，在课堂上与相应的图片、实物进行对照式的讲解，使教学更贴近实际生产需要，克服传统封锁、纯理论的教学模式，提高课堂教学质量。
2 制剂设备使用与维护多媒体教学的主要方法
2.1 制作高质量的多媒体课件
应用多媒体技术进行教学能否达到较好的效果，关键是要制作一套高质量的课件。课件制作之前，应认真构思讲授内容的知识点、重点难点、教学设计以及相应图片、动画、视频等素材的选择，使之具有系统性、条理性。课件的制作应少字多图、文字精炼、重点突出，具有一定的整体设计性。除了文字、图片之外，多媒体课件还应引入相应的视频、动画等手段表现教学内容。例如，在讲压片机运行过程时，可以播放压片机运行的视频或动画，这样就能很形象直观地表现压片机“充填压片出片”的过程；讲水针生产灌封设备时，可播放拉丝封口的视频，能够很直观地呈现安瓿预热、拉丝封口的整个过程。视频、动画等多媒体素材有助于学生对抽象内容的理解，同时激发学生的思维空间，对增强教学效果有很大的帮助。
2.2 建立多媒体素材库
充足的多媒体素材，是制作高质量多媒体课件的关键。因此，建立多媒体素材库尤其重要。多媒体素材库是对各种多媒体素材进行分类整理后的收集存储，存储的方式可根据实际进行选择，如建立网络服务器存储、光碟存储、电脑硬盘存储等。制剂设备使用与维护课程的多媒体素材主要有图片、视频、动画等形式。建立较为完整的多媒体素材库需靠平时的收集积累，主要有以下几种方法：1）从互联网搜索下载后分类储存，一般在精品课程、制药机械生产企业等网站会有相关素材下载，但能下载素材的数量较少，同时会涉及素材版权归属问题；2）向软件开发公司购买，可以按照自己的要求定制素材，但费用较高；3）自行制作素材，制剂设备的结构、运行视频，可到制药企业、高职院校实训基地、制药机械展览会等场地拍摄，然后利用视频编辑软件将拍摄的视频片段进行编辑制作、分类存储。笔者认为自行制作素材的方法最可取，所制作的视频最能符合自己教学的思路及设计，而且制得的视频素材不存在版权争议问题，同时在拍摄、制作的过程中也使自己的专业知识不断得到更新。
2.3 应用仿真实训系统
随着我国高职教育的发展，仿真实训系统的开发、应用越来越得到重视，特别是对一些校内生产性实训条件不足的高职院校，引入合适的仿真实训系统对于增强教学效果将有很大的帮助。广东食品药品职业学院于2007年引入的制药类仿真实训系统，在制剂设备使用与维护课程教学中得到很好的应用，其具有的某些独特功能是视频、动画无法比拟的。例如，讲高效混合制粒机时，通过多媒体技术链接至仿真实训系统，能呈现出三维的高效混合制粒机，并且能对其结构进行一步步的分解，还可以设定角色完成设备的操作、维护任务。仿真实训系统除课堂教学应用外，还能作为学生课后自主学习、巩固知识、提高技能的途径。
3 制剂设备使用与维护多媒体教学引发的思考
3.1 多媒体教学应与传统教学方式相结合
多媒体教学在制剂设备使用与维护课程教学中的应用，具有传统教学无法比拟的优势，但传统教学模式所具有的某些功能也是多媒体教学所不具备的。由于大多数多媒体教学都是采用投影的方式，时间一长就容易使学生视觉产生疲劳，从而使注意力不集中。因此，在讲到某些重点、难点的内容时，适当地用黑板进行板书，能够使学生始终跟着教师的思路去思考，更牢固地把握知识，增强课堂授课效果。
3.2 发挥多媒体在教学中的辅助作用，注重教学的连贯性、紧凑性
多媒体技术作为教学的辅助手段，但不能完全代替教学，也不能取代教学中教师的主导地位。因此，认为只要有了多媒体课件，一切授课的问题都解决了，这是非常严重的错误认识，容易产生“满堂灌”的现象。教师应认真备好每一次课，除了对授课的内容了如指掌以外，还必须熟悉每张幻灯片所包含的内容、知识点对应的图片及视频，清楚各知识点出现顺序、位置等细节问题，才能保证多媒体教学的连贯性、紧凑性，达到预期的教学目的。
3.3 加强教学中的互动性
互动性是由教学的双边性所决定的，教学中只有实现了师生互动，教学才是有效的。只有教的积极性，没有学的主动性，显然是搞不好教学的。因此，在制药设备使用与维护多媒体教学中，教师应充分利用多媒体教学的优势，采用讨论、案例分析、问题引入等方式进行师生互动。例如，讲中药制丸设备工作原理时，可以先问学生汤圆的做法，由于是现实生活中的问题，所以学生会很积极响应，再引申到中药丸剂的制备的方法及设备工作原理。教学中增加师生互动，除能活跃课堂气氛外，还使教师教得轻松，学生学得兴致勃勃。
总之，多媒体技术是制剂设备使用与维护课程教学中不可缺少的一种教学手段。而在教学过程中，教师应本着服务教学、服务学生的态度，精心设计教学，制作高质量的课件，在实践中不断探索多媒体教学的规律，只有这样才能充分发挥多媒体教学的优势，取得较好的教学效果。
参考文献
最近几年，我国各个院校相继开设交互设计课程，但是目前我国的交互设计教学处于初步阶段，交互设计教学的模式研究仍然是一个值得重视的问题。本文通过对我国交互设计现状的分析，探讨现代教学模式中存在的问题，针对问题提出相关建议，以期推进我国交互设计教学的进步。
关键词：
交互设计；教学模式；大数据时代
随着科学技术和互联网的发展，交互设计越来越受到人们的重视。联想、新浪、腾讯等等众多企业对交互设计人才的需求越来也多，但是行业内人才比较缺乏。如何提高交互设计专业的教学质量，满足日益增长的人才需要，成为教育工作者亟需解决的一个难题。
《高等教育法》第5条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”这意味着高等教育肩负着人才培养和科学技术文化发展两大任务，高校理工科教师身兼教学工作者和科研工作者双重身份，在教学与科研两大阵地中耕耘。因此，发挥高校理工科教师的双重角色优势，在理工科教学的课堂上引入科学研究的思维与方法，使大学生“像科学家一样工作”地学习，能促进“学术性之教学”的形成，培养创新精神与实践能力，铸造学生的科学精神与人文精神。基于此，如何将科研思维有效地引入课堂是值得探索的一个方向。
1交互设计教学现状
最近几年，交互设计专业在我国各个院校相继开设，发展迅速，但是我国的交互设计教学的发展仍然处于初级阶段，虽然在交互专业教学方面积累了一定的经验，却也存在不少问题。
1.1课堂教学以教师为中心目前，各个院校主要利用多媒体进行交互设计课程教学，这种教学模式是通过老师向学生传递知识，学生接受知识，从而完成教学的目的，但是这种教学模式只考虑到了课程内容的前瞻性和系统性，并没有考虑到怎样才能保证教学的效率，因而造成学生在学习的过程处于被动的位置。
1.2课程体系不完善交叉设计是一门综合性很强的专业，涉及设计艺术学、计算机科学、认知科学、心理学等等交叉研究的领域。但是目前各个院校内交叉设计这门课程的教学体系还不够完善，只包括了交互设计体验设计、交互界面设计、感性工学、人机工程学等课程。在逻辑学、认知心理学等方面很多院校还未创立相关课程。另外，很多院校设立的交叉设计专业课程之间缺乏共同性，各个课程之间无法做到相互融合，相互补充。
1.3实践教学还不成熟虽然各个院校虽然早就和校外一些企业展开合作，但是其中存在不少问题。例如，实际项目往往需要耗费很长的一段时间，但是学校安排的课时非常有限，因而在实际运作过程中，企业的指导人员在有限的时间内，只能进行虚拟课题的课题指导，学生无法从虚拟课题中获得实战经验。另外，各个院校几乎都没有建设交互设计实验室，基本无法实现将课程设计的成果展现出来，因而课程设计的成果无法对用户的可行性进行评价，课堂教学的内容也变成了“纸上谈兵”。
2交互设计教学的改革建议和措施
2.1改善传统教学模式交互设计教学改革首先就是需要改变传统教学模式，利用现代化各种信息工具，构建一个互动式教学模式，为学生提供一个Anylearn学习环境，把信息技术工具融入到课堂教学过程中，将不同网络系统之间的教学资源整合到一起。构建一个老师主导，学生和老师共同构建学习内容，并实时更新的教学网络平台。通过这种新型的互动教学形式，交互设计信息可以实现共享，促进交互设计教育行业的进步。
2.2改善人才培养目标交互设计人才需要具有研究能力和丰富的交叉学科知识，这就需要交叉设计的教学工作者们培养学生的信息整合能力、系统思维能力、场景和模式构建能力、统筹规划能力。其中，信息整合能力要求学生具有多学科领域的知识，并能把这些知识进行整合。系统思维能力要求学生能够系统地进行思考，能够和其他领域的专家共同完成项目。场景和模式构建能力则要求具有构建问题场景的能力，能将问题具体化。统筹规划能力需要能够对整个项目流程有整体的把握和规划能力。从最开始的调查到最后的场景实现，都能规划好，从而达到理想的设计要求。
2.3改革教学课程体系界面设计、人机交互设计、用户研究、信息结构，以及可用性测试和评估，这些内容在交叉设计占有重要的地位，院校在设立课程体系的时候，要以这些内容为重点，将其设为主干课程。除此之外，还要根据院校的特点，发挥院校的优势，对交互设计专业进行合理的规划，从而培养出具有学校特色、多元化的交互设计人才。
2.4完善实践教学模式加强学校和相关企业的合作，交互设计实践教学要充分地了解市场需求，针对市场的需求有计划、有目的地进行教学。学校要和企业建立良好的合作关系，让老师能在校企合作中不断提高自己的科研水平，企业能够在校企合作中获得创意设计亮点，双方达成一个共赢的局面，促进校企合作的可持续发展。学习国内外先进实验室建设的经验，构建一个共享开放的交互设计实验室，让交互设计实验教学能够和企业联合进行项目开发。同时，保证实验室的研究领域涉及到对用户行为的分析和用户体验等多方面的内容。
3结束语
交互设计正在蓬勃发展，从界面设计到交互空间设计，从人机交互到全球化网络。交互设计的教育工作者们要肩负起时代的使命，为社会培养出适合社会需求的交互设计人才。
参考文献：
[1]李奕.大数据时代的交互设计教学模式探讨[J].美术教育研究,2015,(2):174-175.
当前科学技术和信息技术得到了蓬勃发展，各类智能产品不断出现在人们的生活中，但是由于其本身存在的操作复杂性等特点，一定程度上限制了智能产品的推广，针对这一问题，在工业设计中，设计人员逐渐将交互设计作为重要理念，力求为用户提供全新的体验环境以充分满足其实际需求。本文就交互设计在工业设计中的应用进行了研究分析。
关键词：
交互设计；工业设计；应用
为满足人们快节奏的生活需要，越来越多的高科技自动化产品出现并得到了广泛运用，虽然这些产品的确提高了人们学习、工作的效率，但是普遍存在缺乏人性化设计的缺陷。因此，为实现人与产品之间的沟通，提升用户的产品体验，目前工业设计中也逐渐运用交互设计，推动高科技自动化产品逐渐向智能人性化方向发展，以满足用户情感需求。
一、交互设计相关概述
交互设计这一概念最早在上世纪90年代由比尔•莫格里奇所提出1。其主要核心是人机交互，主要强调用户体验，力求通过人与产品之间的交互，而实现产品功能。传统的人机交互主要包括视觉和听觉两部分，而现代人与产品之间的交互，则更加多样化，且随着信息技术的不断发展和互联网的普及，一些看似与信息技术并无关联的产品，也开始朝着智能化、信息交互的方向发展，进一步拓展了的工业设计的范畴。
二、交互设计在工业设计中的应用目标
1.可用性方面
在可用性方面，工业设计中应用交互设计时，更为追求所设计产品的有效性、易用性、易学性以及包容性。有效性就是指产品的基本功能能够实现，即用户可以使用产品，产品能够满足用户基本要求。易用性主要是指产品较为容易操作，能够被目标群体中绝大部分的人应用。易学性是指用户能够利用现有知识结构应用产品，或是在用户简单学习后，便可以熟练操作。包容性则是指在产品即使在用户操作错误的情况下，也不会出现损伤，进而满足用户对产品安全性的要求。
2.用户体验方面
在用户体验方面，工业设计中应用交互设计时，主要追求目标为用户的感官、情感、思考、行为、关联等方面的体验。所谓感官体验，就是指产品能够通过直观的感官感受产品功能，例如目前运用十分广泛的智能手机多点触控技术。情感体验，则是指用户在应用产品时，能够获得情感上的共鸣。思考体验是指用户在应用产品的过程中，能够运用自身思维能力，通过对相应问题的探索，对产品产生更多的兴趣。而行为体验，是指用户通过亲自参与，亲身体验，了解产品的功能。关联体验，则是将以上所用方面的体验方式相融合，促使用户融入产品的世界，通过联想实现产品设计质量的提升。
三、交互设计在工业设计中的实际应用
1.工业设计中的触觉交互设计
触觉交互设计主要是注重用户的直观感受，目前在工业产品的设计中已经得到了较为普遍的运用，例如智能手机等高科技电子产品中的触摸技术。但是这一技术一定程度上限制了用户与产品之间的情感交互，因此，在现阶段的在工业设计中，很多厂家也针对这一问题，对产品的触觉交互设计进行了深入研究和创新。例如苹果公司所生产的苹果手机，便是在工业设计中，创新运用了触觉交互设计，采用多点触摸技术，进一步完善了用户的体验效果，使手机从功能产品逐渐转换成了生活化产品，大大促进了移动设备高端技术的发展。
2.工业设计中的虚拟现实交互
虚拟现实交互是更为广泛的设计理念2。这种交互技术涉及了传感器、图像处理等多领域多方面的学科技术，不仅仅能实现简单的人机交互，更能够通过将听觉、触觉等感官体验相结合，为用户营造极具现实感的虚拟世界，使用户在虚拟世界中也能够获得与现实中一样的感受，将虚拟世界现实化。且在这一技术的运用，能够使用户在体验产品时，根据自身意识决定体验的内容和体验的方式，所设计的虚拟环境，也往往具有较强的目的性和功能性。
3.工业设计中的智能终端交互
智能终端广义上主要是指笔记本、手机等移动设备3。这些设备都能够实现视觉和听觉的交互，其在信息技术发展的推动下，尤其是4G网络的推动下，目前也正在朝着更好的用户体验效果方面发展。例如从感官交互方面说，目前的智能终端在形态、色彩等方面得到了进一步发展，如目前电子产品设计中所追求的轻薄时尚，通过产品的形态色彩变化，使用户获得了较为完整的感官体验，并会在感官刺激下，激发体验产品的欲望。再例如在情感交互方面，目前智能终端的设计主要强调私人订制，通过在设计上所展现的差异性，从而使用户获得不一样的情感体验，如Cuptime智能水杯，能够通过对用户个人身体信息、环境信息等的获取分析，获得并提示用户最佳饮水时间，以保证用户身体水分得到及时补充。同时，智能终端在情感交互方面的设计也具有多情感叠加特点，能够使用户在体验产品的过程中，获得多方面的情感体验。如迪纳克G8款智能家居终端，其设计运用了亚克力材质外框，配以“蝶恋花”图，集合了安防监控、对讲、家庭娱乐等多种功能，既具艺术感又有实用性，充分满足了用户对产品的审美需求和对家居的掌控需求，带给用户多层叠加的情感交互。另外，目前在智能终端软件的设计方面，主要强调使用方面和界面方面的设计。例如在使用方面，更为注重智能终端的心智模型，力求设计出的产品能够符合用户的日常使用习惯，且便于用户日常使用，如微信的雷达加朋友功能，用户与身边人相互添加好友时，不再需要输入复杂的账号，只需要开启雷达功能，就能够轻松的添加好友。再例如在界面设计方面，目前智能终端软件主要趋向扁平化设计风格，而近几年较为流行的交互设计风格主要包括单色主义、多彩主义、卡片分类等多种风格。
四、交互设计在工业设计中的应用展望
目前，很多厂家都在产品设计中运用了交互技术，在设计中更为注重用户体验。随着人们生活中互联网等技术的广泛运用，以及人们对产品服务要求的逐渐提升，产品将会愈发智能化，由于产品服务的最终对象是人，因此，产品人性化也将是未来产品开发的重点，交互设计也将成为产品设计新趋势，最终实现人与产品之间的良好交互、契合。目前，设计师在设计过程中，不仅需要遵循产品可用性目标，还需注重用户的体验效果，以充分满足用户各方面需求，进一步促进产品的智能化、人性化发展。由此可见，交互技术不仅现阶段在工业设计中得到了较为广泛的运用，也必将成为未来产品设计的重要趋势，前景一片光明。
作者：杨学顺 单位：湖北工业大学
注释：
1.吕伟.探究交互设计在工业设计中的应用[J].黑龙江科技信息，2014，12(36):46-47.
[关键词]海报设计 三维空间
一、海报设计的三维空间概念
海报设计，我们第一直觉地就可以对其形象定位为平面的、可张贴的、带有图文信息的一种宣传纸张。这种固有的概念在海报设计的当下也是作为一种主流的形态来被人们所认识和接受。每年许多国家举办的大型海报设计年展上的身影也大都是此类别的形态。设计师们所着迷的往往都是对这张平面二维的纸上进行大胆、富于创新形式的设计。对于我们所认知的海报从三维空间形态而言，平面二维海报作为一种主流的信息传播媒介，有着它平面、单方向的信息静态传播等特点。
二、海报设计的三维空间表现形式
传统海报的形态让人直觉的形象定位在平面化可张贴形式，笔者对于其可能存在的空间上的三维表现的形式主要有以下一些总结和归纳分析：
1.海报的折面三维空间形式
打破单一的平面二维形态，将海报本身加以规律化地折叠，带来视觉上的三维感受，平面海报的欣赏视角也随着三维的转折有了新的变化，受众的阅读也从单一的平面二维转向更多的空间。
2.虚拟交互设计
在虚拟场景制作完成后，交互设计就成为虚拟展示的重点。交互设计是规划和描述事物的行为方式，并是描述传达这种行为的最有效形式。从用户角度来说，交互设计是一种如何让产品易用、有效并让使用者愉悦的技术。虚拟互动艺术是虚拟现实展示设计区别于其它展示形式，最具有魅力的艺术形式。在虚拟家具展示空间中，参观者与虚拟家具、虚拟展示场景可以进行互动，这种互动是实时的、非线性的。通过对互动按钮的操作，参观者可以查看虚拟家具的颜色、纹理及材质信息，也可以通过互动得到企业回馈的产品的其他信息。如：家具的特定户型搭配参考图片、有关家具使用保养信息的视频或声音介绍、家具的个性化自主性空间搭配等。无论怎么设计，交互设计都必须要遵循两个基本原则：一是易用性，二是用户体验性。在易用性方面要做到：交互设计不是设计师主观意愿的表现，它必须以参观者的行为意愿、行为方式、兴趣等因素为基准，交互设计要满足使用者的交流目地，交互页面设计要合理易学、使用效率高。
参考文献：
[1]王燕妮《数字化展示敬计研究》[D].成都：两南交通人学，2005.
[2]吴诗中《数字时代展示设计的位移》.装饰.2002.10
【关键词】交互设计；差异化；界面视觉设计；相辅相成
一、交互设计
所谓的交互设计，指的就是在对网站、软件产品等进行使用时，对其提供的服务的一种感受。随着经济与科技的发展，人们生活水平的提高，对精神上的体验越来越重视，因此对各类产品的交互方式体验更加重视。交互设计以交互体验的方式呈现在人们的面前，成了一种新的科学技术。此设计方式在最初提出时被称为软面，但是由于此词与椰菜娃娃有类似之处，于是将此设计方式命名为交互设计。
二、界面视觉设计
相关认识对界面进行划分，从心理学角度划分可以分为两个层次，一是感觉，另一种则是情感。在屏幕产品设计中，界面的视觉设计是非常重要的，是总产品设计的关键部分。对于界面设计来讲，所包含的内容较为复杂，参与的学科有很多，例如认知心理学、语言学以及设计学等，这些学科在界面设计中占据着重要位置，不可缺少。
对界面视觉进行设计时，要遵循三个原则：让界面保持一定的统一性；界面要完全处在用户的控制之中进行设计；通过界面设计来帮助用户记忆。对产品的屏幕进行操作已经不断地发展，并逐渐被人们广泛应用，是生活中不可缺少的一部分。界面的视觉上设计有很多优点，可以减少用户工作的乏味，提高工作的效率，并且还可以减少用户的投诉工作，从而使得很多客服售后成本降低。界面设计的应用非常广泛，适用于各种产品设计。
界面视觉设计是屏幕产品设计中的重要组成部分，主要的作用是给人以视觉上的体验，是产品的交互部分。它的组成部分较为复杂，总共分为八个部分，分别是桌面、单一文件界面、标签、菜单、视窗、多文件界面、图标以及按钮。从国际产品设计的角度分析，界面设计的功能得到更早的认识，界面的视觉设计还可以极大地推动市场价值的发展。因此，很多国外的知名企业都在企业内部设立了专门的部门，对界面视觉设计进行研究，同业之间，也建立了资源共享平台，方便对界面视觉设计关键点、经验的交流，提供了一个信息共享平台。随着我国IT产业的不断发展，各种各样的家电呈现在人们眼前，使得我国人机交互的界面视觉设计水平无法满足发展的要求，这样使得行业的综合能力极大地降低，使得我国很多企业的竞争能力降低，无法与国际企业进行抗衡。
三、网页界面设计的交互性原则
首先，设计结构要清晰、简单。界面在产品设计中，主要是信息的一种呈递，它包含着巨大的信息，在结构上也相对复杂，这使得用户在使用过程中会有一种恐惧心理，要对界面进行选择。这就需要在进行设计时，让信息的表达更加直接与实用，让用户很容易接受，过于复杂的界面展示形式，会让用户产生畏惧而出现厌恶心理。不仅会让用户对页面产生厌恶，还会出现质疑的心理，从而不会选择此产品。产品界面设计的好，首先要做到结构与思路的清晰，让用户充分对页面的操作进行了解；功能不可过多，不同页面的同一功能，应该用同样的表现方法表示。
其次，重视视觉上的冲击感。网页交互要表现出，无论用户是否操作正确，都要给出相应的反映，让用户清晰了解自己当前所处的界面状态如何，引导用户进行正确的页面操作。随着科学技术的不断发展，人们生活水平的提高，使得人们对心理感受上的体验更加重视，用户在使用网页时，不仅要求网页提供相应的功能，对视觉上的感觉要求也有所提高。因此，各个网站为了满足人们的这种需求，不断地对界面视觉进行设计，吸引更多的用户，调动起用户心理的感觉。例如：可口可乐饮品的页面设计如图一，由于其产品展示的是青春活力，所以页面设计时，为了有更好的视觉冲击，采用的是立体形式。各个立体的方块的组成，有着一定的寓意：人生活要有活力，会遇到不同层次的困难，努力过后，便会逐渐达到高处。
其次，交互设计时，要充分考虑细节。对页面进行交互设计时，不仅结构上要清晰，易于用户操作，还要重视页面细节上的问题。如按钮的摆放位置等，要根据用户的习惯，能够一眼看到按钮的位置；导航的设计，要提高用户使用效率，使得用户数据各个模块的使用功能。很多页面看上去简单，但是也花费了设计师大量的心血，如图二、图三、图四所示，无不是设计者为用户使用的周全考虑。在很多信息的填写过程中，格式、符号等的注意事项，这些细节都需要重视。图四的交互形式非常强，用户在进行使用过程中，只需要进行下拉菜单的选择即可选择相应的内容，节省了用户操作时间，减少错误操作的现象发生。
四、交互设计和界面视觉设计
交互设计与界面设计在定义上有很大区别，属于两种不同的学科，但是两者在对产品进行设计时，起着互相配合的作用，是产品设计中必须涉及到的两部分。在对一个产品进行设计时，界面设计师以及交互设计师要互相配合，共同对产品进行初期的开发与设计。根据产品的设计要求，对产品的各个设计步骤进行框架的构建，并对各个部分的功能进行定义。最后，界面设计师要根据起初设计的交互图进行产品界面视觉效果的设计。可见，两种设计是不可或缺的，是相辅相成的，是一个产品设计必然要经历的一个过程。产品的界面设计需要综合的考虑，需要交互设计以及界面视觉设计师共同的努力，在理念提出阶段不断地交流与沟通，达到框架结构以及状态展现出最佳效果。两者虽然是两个不同的领域，但是交互类型的设计人员通常侧重思考理性层面和规则性层面，而负责视觉方向的设计人员通常会侧重思考感性的层面，倾向于突破惯常的设计思维。要想设计出良好的界面，两种类型的设计师就应当实现全方位的配合。
结束语：
科学技术的不断发展，网络技术也随之发展起来，并且逐渐被各个企业、网站等重视，尤其是交互式设计方式在网页界面中的设计，更为人所重视，并成为企业吸引观众眼球，提高竞争能力的主要措施之一。交互设计是在近十年来才发展起来的，并在企业中得到重视与广泛的应用。科技与经济的发展，使得人们对产品设计的要求越来越高，而交互式设计方式将会给设计领域带来新的。
参考文献：
[1]曾静静.交互式科普产品的交互设计[C].2007世界华人工业设计论坛，2007.
Web端设计规范包含哪些；目前网上大部分设计规范都是之针对组件控件的规范，缺少完整的设计思想和体系化的内容。在制定设计规范过程中会形成设计理念、设计原则、组件控件、界面交互和输出文档等。设计者可以依据自我的设计理念和原则按照功能需求直接调用规范中的标准控件，按照信息结构调用元素尺寸进行设计，很轻易便能输出中高保真原型图，减轻了设计过程中对交互控件选择和信息排版思考的负担。
Web端设计规范之设计理念篇；不同的使用对象（B端、C端），不同的终端设备，设计的区别是完全不一样的。所以设计理念也有所区别。B端产品一般较定制化，以业务为导向。可能有很多高级功能，突出高效易用，导致易学性打折扣。C端产品一般考虑绝大部分用户使用场景和诉求，高级功能会相对少点。突出易学性。所以在制定设计理念时，可根据团队实际情况来设计制定。
Web端设计规范之设计原则篇；设计原则目前已经有很多，例如尼尔森的十大可用性原则、格式塔原则、剃刀法则、费茨定律、以及设计中常见的对比、对齐等，那么对于这么多原则如何变成一套自己的设计规范的设计原则篇呢？这个需要设计师们根据自身情况或者自身团队实际情况去把控梳理。
Web端设计规范之组件控件篇；组件控件是整个设计规范的最重要的内容之一，组件控件分类可以根据组件控件属性进行分类，也可以根据组件控件的功能进行划分。按照设计师做设计的使用场景，还是按照组件控件的功能性进行划分比较切合。例如表单类就可以划分为：单文本输入，多文本输入、日历时间选择器、下拉选择列表、单选框复选框等等。
Web端设计规范之界面交互篇；移动端的触发手势有单击、长按、左右滑动、拖拽、旋转、夹捏等。相对于移动端，Web端的界面交互就很简单了，基本就是悬浮和点击。界面交互的本质用一个公式可表述即：触发对象+操作行为+交互结果=界面交互。
