发布时间：2023-03-06 16:00:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的积极心理学心得体会样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
为期一天的第六周期继续教学集体培训活动让我收获颇丰。杨老师分享了她的教学中的实践研究与思考。六中王老师分享了自己建立公众号，分享了和学生的教学故事。这次培训虽然时间很短，但受益匪浅，豁然开朗。杨老师和王老师作为有经验的老师，长期在一线探索，这种敬业的精神也值得我们学习。现把自己的一些体会心得分享。
一．课堂生活化
初中物理所研究的知识都来源于生活。物理教材尽力寻找与学生生活相关的实例，提炼出物理知识，再将物理知识应用于生活实际。我认为物理课堂生活化，是实现高效课堂，培养学生思维的可行之路。
1. 选择学生熟悉的生活事例创设教学情境
心理学研究表明，学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。生活中有大量的物理现象和问题，都能被应用于创设教学情境。在我的课堂上，我将希望学生进行的思考，寄托在一个生活事例中。这时，学生的思维便会有了方向感，更容易找到思维路径。
在讲授密度的应用相关知识时，学生理解了利用密度鉴别物质的原理。但是对于测量方法，往往需要联系实际寻找。我在课堂上，举了一个事例。我告诉学生：“老师周末买了一个吊灯，能参与抽奖。我的运气很好，中了一等奖。可以用1000元买一块黄金小杯，当下我就买了。结果现在怀疑黄金是假的，请同学们帮忙鉴别。”学生就开始展开了激烈的讨论，说出来好几种方法。
2. 模拟习题情境，处理物理习题
物理习题背景都来源于生活，但学生并不能完整在脑海中构想出来。我们要拉近习题与学生的举例。所以我在讲解时习题时经常带领学生进行想象生活中的情境，把习题背景模拟出来。在情境中讲解知识，处理习题，学生接受起来会更加容易。
3. 开放学习物理时空，将物理学习拓展到生活
物理知识源自生活，所以物理的学习也不能仅仅局限在物理课堂。生活才是孩子们学物理的更广阔天地。在教学研究中，以往我们常把一堂课是否完整，课堂任务是否完成，作为评课的重要指标。实践表明，这种观点是比较狭隘的。我们需要给予学生一种学习能力，让学生自发的在生活中获取知识。我们在课堂结束后，可以给学生留一些布置生活化的物理作业。比如一些观察类作业或课外简易实验，课外小制作等等。
学生每天都可以看到各种自然现象，这些与声学，光学，热学密切相关；日常生活所接触到的如家庭厨房中的热学知识 家中的电器使用等都含有丰富的物理知识。一些观察类的作业或者小实验、小可以调动学生学习兴趣，学生也会有所收获。
二．充分了解学生物理基础和接受能力
新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所措，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。
对以上出现的情况，我有以下几点想法：
1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。
2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向
3．注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考
4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
在风力发电系统中，控制技术和伺服传动技术是其中的关键技术。这是因为自然风速的大小和方向是随机变化的，风力发电机组的切入和切出、输入功率的限制、风轮的主动对风以及对运行过程中故障的检测和保护必须能够自动控制。同时，风力资源丰富的地区通常都是海岛或边远地区甚至海上，分散布置的风力发电机组通常要求能够无人值班运行和远程监控，这就对风力发电机组的控制系统的可靠性提出了很高的要求。
要研究一套可靠的风电控制系统，首先要了解风力机工作的基本原理，包括风力机的能量转换过程、空气动力特性、简化叶素动量理论和涡流理论等。掌握以上知识，才能知道在何种情况下应进行何种控制以及对哪些参数进行控制才能达到相应效果。
在对风力机的控制策略进行归纳后得出风力机的控制要素主要有以下几部分：转速、偏航、停机、发电机。其中转速控制分为定桨距控制和变桨距控制，变桨距控制又可分为恒速恒频和变速恒频控制。定桨距控制的策略是在风速过大时采取失速控制以防转速过大，变桨距控制则相对灵活主要通过调节桨距角和转速使风力机的运行符合要求。
关键词： 新课标；理念；探究；习惯；方法；创新
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，它所揭示的物质运动的普遍原理一直是工程、技术和其他自然学科的基础。新一轮的课程改革要求我们秉承民主、科学、开放的教育理念，改变以往过分强调知识传授的倾向；重视科学研究方法的学习；培养学生的探索精神实践能力以及创新能力，使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程；既要为学生的进一步深造发展奠定良好的基础，又要培养学生关注社会、关注时代、关注现实的探索精神，促进学生全面发展。下面就新时期新课标下的中学物理的学习谈几点体会。
一、树立教育教学新理念
1.转变学生观
在传统教学理念中，把学生看作是学习的机器，对于学生总是有各种各样的要求，但从不考虑学生的要求，是将学生看成机器，而不是看作人。在新课程理念下，“为了每一位学生的发展”，我们首先要把学生看作学生，看成一个人，一个活生生的人。学生的首要任务是学习科学文化知识，以及培养自己良好的思想道德情操。学生以学习为主，这种学习是一种以学生为主体的学习，是以学生为中心的学习，而不是教师的强行灌输。只有把“学生当作学生”，才能更好地履行“教书育人”的神圣职责，义不容辞地对学生施以“引导”、“指导”、“诱导”、“辅导”、“教导”及至“训导”，才有可能“导”出新课程的成功。
2.转变教师角色
在以往的教学过程中，教师通常会自觉或不自觉地摆出教学过程领导者的姿态，课堂上学什么以及怎样学，学习要达到怎样的程度等，主要由老师说了算，容不得学生商量。这样，难以体现学生在课堂教学过程中的主体地位。学生的主体地位得不到保证，就为他们在学习过程中表现消极情绪埋下了种子。教师要转变角色，由领导者变为服务员，这将是课堂教学的最大转变，是教学的创新，由此会活跃课堂气氛，确保学生的主体地位。课堂教学需要教师把握好课堂教学的“导”，使自己由课堂教学过程的领导者转变为服务员。教师应引导学生将学习的目的改变为学习目标，把“为什么学”转变为“我学什么”，这样，就可以实现教师角色的转变。
二、重视科学探究的教学
新的课程标准为教师的课堂教学留下了较大的活动空间，教师可以充分发挥特长，创造性地组织教学。课堂上教师的教与学生的学，要让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。教师是教学的组织者、课堂活动的设计，要努力营造一个宽舒、和谐、民主的课堂氛围，将探究性学习的学习方式引入课堂教学，让学生的学习热情得到充分发挥。探究教学是学生在教师指引下，不拘泥于书本，不依循于常规，学生自主参与，创造性独立思考，大胆探究，积极提出自己见解的教学活动。它对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教育具有综合功能。
通过探究创新过程，学生经历了科学探究过程，体验了科学的方法，体验探究、创新成功，培养了学生的思维能力、动手能力，培养了兴趣，学生不再感到枯燥无味了。
三、注重学生学习习惯的培养
由于学生素质参差不齐，因而学生在课堂上多数不会参与，不习惯参与，结果课堂上或者是一片寂静，或者是提出的问题离题万里，设计的实验令人啼笑皆非，实验的结果乱七八糟。为了激励和培养学生积极参与精神和动脑的习惯，对这些现象我们没有批评，而是设法从另一个角度进行肯定或鼓励或提示引导使之完善。学生能干的，教师不讲；学生能说出的，教师不说；学生能懂的，教师不讲。为使学生尽快适应新的教材，我着重注意习惯的培养：
1.注重在教学过程中帮助学生自主形成知识结构的习惯
新的知识千方百计地引导学生自己去发现、去认识去创新，不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、调查，都要注意应用科学方法。
2.注重让学生自己发现提出问题
学生发现并提出问题是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究、查询资料、调查讨论等极为重要。教学中，我们尽量创设问题情景，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时，我便因势利导，并大加赞赏和鼓励，以培养他们发现问题的兴趣。
3.注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力
收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力，在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范的很好、很多，所以平常教学中，不惜消耗大量的时间和精力，指导学生通过电视、网络、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多种渠道获取知识信息。如“万有引力定律”，“麦克斯韦定律”，“原子核式结构”等的建立过程，教师可提前布置学生收集有关资料，也可由教师收集相关资料制成网页，学生在综合课本素材和相关材料后，就可主动完成对这些定律的自主建构。在建构定律过程中，学生既能体会到科学家在建立定律时的物理思想和物理方法，又可以提高收集信息、处理信息、整合信息的能力。
4.注意讨论交流习惯的培养
探究教学过程的始终，都需要师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。
【关键词】信息技术；小学数学；体会
下面就结合自己的教学实践谈几点心得体会。
一、多媒体技术能优化数学课堂教学。
学生的数学学习过程应当是一个主动活泼的，主动的和富有个性的过程。所以我们教师应把活生生的数学展现在学生面前，避免把数学的面孔搞得那么严肃，走出对数学理解的种种误区，还数学一个真面目。可仅凭一块黑板，一本书，一根粉笔是难能实现的，而多媒体技术为我们提供了这种可能，它改变了传统的教师讲，学生听的教学形式，它以图，文，声，像等多种教学信息直接介入教学活动过程，辅助课堂教学，为学生提供多样化的外部刺激和学习参与机会，可以启发学生思维，深化知识，充分调动学生的学习积极性。
例如，一年级上学期，我教学“加减混合运算”时，利用多媒体技术把主题图制成了课件，先出示“湖里有4只天鹅”天鹅不停的动，接着出示“又飞来了3只”并伴有轻音乐，然后“又飞走了2只”问：湖里现在有几只天？学生都积极发言，说出算式。在讲计算过程时，配合学生的回答在屏幕上先闪动“4+3=7”，后闪动“7-2”以突出计算顺序和第二步计算减法时的被减数。这样利用职权多媒体计算机的动画技术把静态的数学知识动态化，使抽象的道理具体化，枯燥的知识趣味化，突出了教学的重点，化难为易，不仅激发了学习兴趣，还增强了学生的参与热情，从而更加积极主动的投入到学习中。
二、利用职权多媒体教学可以发展学生智力，培养学生能力。
随着教育的改革，由“应试教育”为“素质教育”是教育改革与发展的必然趋势，而素质教育的核心是对学生综合能力的培养，所以我们小学数学教育的任务，不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是发展学生各方面的能力。而我们实施素质教育的主要阵地是在课堂上，如何在有限的时间里高效的实施素质教育，让学生有效的学习，发展能力呢？我认为运用 多媒体教学可使儿童通过形象认识世界，有了丰富的感性认识，学生思维的敏捷性，灵活性。深刻性，独创性才能得到良好的发展。
例如，我在教学10以内的加减法应用题时，我利用职权多媒体技术设计这样一组练习题，并配有音乐。一天，熊妈妈带着3只小熊到野外去玩，半路上和看见2只小猴子正帮5只小白兔拔萝卜，它们也就过去帮忙，小熊发现地里还长着几棵白菜，就数了数，一共8棵，小白兔为了款待小猴子还准备了4个桃子和6根香蕉，要求让学生观察，思考，想象图中的人与人，物与物之间的关系编题，学生情绪高昂，思维活跃，充分挖掘画面中的素材，有的说一共有几只熊？有的说小猴子和小白兔一共有多少 只？有的说小猴子比小白兔少几只？``````说出了10多种。由于编题时学生展开思维的翅膀，能够较顺利地把具体形象的事物转化为抽象的数学知识，这样就培养了学生的观察力，注意力，想象力，语言表达能力和创造力。
三、学中不能盲目使用多媒体技术。
任何事物都有其所长，也有其所短，总的来讲，多媒体确实有很大的优越性，但我们必须清楚一点，那就是它的作用是辅助我们教学，为我们的教学服务，如果不顾教学实际的需要盲目使用，反而会影响教学目标的实现。我认为最值得注意的有两点，一是滥用无效信息，会使课件内容喧宾夺主，另一点就是有些教师制作的课件不能体现出交互性。
记得我听过一节数学课，教师为了提高学生的学习兴趣，在课件中加入了基调很高的音乐，艳丽的图片，结果教学中，学生被这些东西所吸引，而忽视了对课件中知识点的学习和思考，这样本来作为渲染课件，增强教学效果的素材，反而使教学效果发生了严重的偏移，所以在平时的课件设计过程中应围绕教学内容和教学目标适当添加一些声音或图片素材，没必要添加的就不添加，以免喧宾夺主。
关键词：小学班级管理 班主任 班集体 教育质量水平
自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、提高教师自身的素质
要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案
学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
三、坚持心灵沟通
教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时 ，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。
四、培养班干部，让学生自己参与管理
要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。
总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。
参考文献
[1]张林萍 谈小学班级管理[J].大连教育学院学报，2001，（4）：114-118。
[2]祝静 浅谈课堂教学管理创新策略[J].中国成人教育，2010（5）。
[3]皮连生 教育心理学[M].上海教育出版社，2004
【关键词】 新生儿;疾病筛查;血标本采集;护理管理
新生儿疾病筛查是在新生儿期对一些严重危害健康的先天性遗传疾病施行专项检查,以早期诊断和治疗的母婴保健技术。可以避免重要脏器的不可逆性损伤,预防智能低下及生长发育障碍,新生儿足跟血的采集是筛查的第一个重要环节,采集到合格标本,是准确检测的重要保障[1]。我院自1998年开展了先天性甲状腺功能低下症、苯丙酮尿症的筛查。通过对我院2006年4月至2009年6月11800例新生儿疾病筛查血标本采集的临床观察,效果良好,现将护理管理体会总结如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 2006年4月至2009年6月在我院住院分娩的活产儿11847例,实际筛查11800例,其中男8836例,女3011例,疑似甲状腺功能低下8例,经招回筛查中心复查阳性2例,疑似苯丙酮尿症6例,经招回筛查中心复查阳性4例。
1.2 方法
1.2.1 采血时间 要求采血人员必须在新生儿出生72 h或生后3 d,充分哺乳6~8次以后进行采血,因新生儿受寒冷刺激,促甲状腺素有一过性生理性增高,出生后2~3 d恢复正常水平。并且受母体甲状腺素水平的影响,新生儿血清T4浓度在24~48 h达高峰。苯丙酮尿症在一定蛋白质负荷(充分哺乳)后才反映出苯丙酸提高。为避免假阴性或假阳性的发生,必须严格把握采血时限。如有低体重儿、病重及特殊病情需转院诊治,输血或血浆等未符合采血条件者,新生儿延期采血时间不超过20 d。新生儿足跟采血的关键主要取决于末梢血液循环。末梢血液循环受血容量影响,新生儿血容量主要取决于哺乳。末次喂奶后1~1.5 h新生儿血容量处于高峰。因此,采血时间选择在喂奶后1~1.5 h有利于提高采血成功率[2]。
1.2.2 采血方法 要求采血人员按下列要求操作:①核对床号、姓名后置新生儿于操作台上,暴露一足。先按摩或热敷新生儿足跟,使局部充血红润;②足底定位斜刺采血法:用75%酒精棉签消毒采血部位,右手将采血针沿新生儿足踝后侧向足底外侧做垂直线,此线与足底外侧缘交界为采血点,沿此点进针,针头与皮肤呈现40°~45°角斜刺进针,深度为2~3 mm,不要用力挤压,用干棉签擦去第一滴血,以免酒精与血液相混而产生溶血,第二滴血让其自然流出,将滤纸片接触血滴,均匀触及足跟皮肤,使血自然渗透至滤纸背面,血斑直径应>8 mm,至少采集3个血斑,用消毒棉签轻压采血部位使其止血。③将血片置于清洁空气中,避免阳光直射,自然晾干呈现深褐色,并登记造册。将检查合格的滤纸干血片,置于塑料袋内,保存在2℃~8℃冰箱内,在规定时间内将滤纸干血片递送至新生儿疾病筛查中心检测机构。
2 结果
本次统计三年度共11847例活产新生儿疾病筛查情况,实际筛查11800例,筛查率97.46%,其中确诊先天性甲状腺功能低下症2例,苯丙酮尿症4例,本法11800例,一针成功11760例,成功率97.8%,11800张滤纸干血斑标本,合格11786张,合格率99.24%。
3 护理管理体会
苯丙酮尿症和先天性甲状腺功能低下症会造成儿童智力低下、体格发育异常,对其足跟采血筛查,早发现、早治疗,对提高人口素质,具有特别重要的意义[3]。如何在实际操作中提高采血成功率及血片质量合格率,做为新生儿科护士长,笔者的护理管理体会如下。
3.1 加强宣教 新生儿筛查工作是一个新的服务项目,广大群众并不了解其重要性。要求科室护理人员首先向家长解释疾病筛查的重要意义和方法,并发放科室准备的相关宣传材料,取得家长的理解和配合,提高新生儿疾病筛查率。
3.2 规范采血 在采血过程中,经常会碰到血流不畅、血斑太小的现象。笔者体会到选择最佳的穿刺部位,可提高采血成功率。要求采血人员采用足底定位斜刺采血法。斜刺进针的部位为足底浅静脉收集足皮静脉网,汇入足背外侧缘静脉处[4]。穿刺点为浅静脉汇聚点,血量丰富,血流通畅,提高了一次性采血成功率,特别是冬天天气冷时,此法效果尤为明显,减少了新生儿经受再次针刺的痛苦,缓解了家人的紧张情绪。
3.3 严格标本的收集管理 新生儿筛查标本的采集要求比较严格,任何一个环节出现差错,都将直接影响检测结果,所以要建立一个严密的工作程序。建立新生儿筛查信息登记本,每日由专人负责采血并认真填写各项登记信息,卡片内容填写应详细清楚。采血时,严格执行三查七对和无菌操作,防止差错的发生。卡片应保持清洁,防止污染,不能碰到血、水、奶等。标本采集后,血斑未干,卡片与卡片之间不能重叠,否则会影响诊断结果。标本采集后送检应及时,以免延误诊疗时间,如有不合格标本,应重新采集。
新生儿疾病筛查是预防医学领域的一项重要内容,已被列入国家《母婴保健法》。新生儿疾病筛查阳性患者的发现与否,治疗及时与否,均取决于筛查各个环节的质量。认真做好此项工作,围绕采血技术规范的要求制定措施,避免因采血环节血片质量问题而漏诊,或引起法律纠纷,加强科室护理人员的相关培训,提高大家的业务素质,严把血片质量关,对于优生、优育、提高出生人口素质和实施计划生育政策具有重要的意义。
参 考 文 献
[1] 袁志芳,张卫红,王育舟,等.采血部位及血样干燥时间对新生儿疾病筛查结果的影响.中华护理杂志,2000,35(4):225.
[2] 孙婷婷,毛仓,陶晨,等.新生儿哺乳后采集足跟血最佳时机的研究.中华护理杂志,2003,38(2):91-92.
一、上好第一堂课,首先激发学生学习历史的兴趣。
兴趣是最好的老师,学生对学习的教材本身具有内在的兴趣,这是最好的学习动机。因此,在历史教学中,要时时注意激发和培养学生的学习兴趣,只有学生对历史有兴趣,才能调动学生的学习积极性,才能变被动学习为主动学习。
有人说:“历史是一面镜子”,“读史可以明智”,到底什么是历史?我在实际教学中第一节课主要是上好一节讨论课,通过讨论历史的特点,有效地激发学生的学习兴趣。使学生认识到了历史其实就是人类不断推陈出新,不断发展进步的经验史,政治、经济、军事、外交、科技、思想无所不包。历史教科书所撷取的是其中的精华,历史教科书中治国安邦的道理,科技发明的创见以及文学艺术的魅力,无不给人以智慧的启迪,历史学习有助于培养适应现代社会的生存能力,修身、齐家、治国,从历史中都可以寻求借鉴。
二、充分运用目录进行历史教学
目录是教科书的主要组成部分,它不仅是课文正文的索引,而且是课本知识体系结构和课文叙述的许多历史现象的基本线索,是课本内容的纲。特别是在新教材中,每一个单元的主题都很明确,每个单元讲述的是政治、经济、还是文化,有什么特点,通过读目录这些问题就可以解决。以《中国历史》八年级上册第一单元侵略与反抗为例,5课内容分别讲了列强发动的四次战争,突出体现了帝国主义国家的侵略这一主题,这样一目了然,线索很分明,使学生能从总体上把握历史线索。
三、充分利用历史地图进行教学
使用历史地图是为了使学生在了解地理环境、地理位置和社会环境的基础上逐步形成概念,帮助学生去记忆历史。如在讲授中国工农的时,教师可运用活动地图将史地知识紧密联系在一起。让学生的思绪随着教师的讲授再走一趟路,能够让学生深刻体会到在那样恶劣的地理环境中所表现出的坚强意志和无畏的革命精神。
再如八年级上册18课战略大决战时,三大战役中的几个重要地点:中迅速攻占的锦州,让学生通过在地图上的比较,能够直观知道锦州这一位置的重要,从而能够理解人民正是用了“关起门来打狗”的战术;还有淮海中的徐州,是南京北面的门户,也是重要军事基地,所以在这个地方进行了决战;再就是中的北平、天津、张家口把敌军分割包围在这三个孤立据点,截断敌军南逃和西窜的通路,华北敌军成了“瓮中之鳖”。通过识图,学生就能很清晰地看到这些地点的重要。加强史地联系,能从历史地理的变迁中寻求历史发展的足迹。
四、利用多媒体技术提高教学效果
历史是所有学科中与学生现实距离最远的学科。因为历史教学所传授的知识都是过去发生的人和事,而对学生特别是初中生来说,他们对现实了解的知识面和接触事物的经验还不够广泛和深远,对于一些历史上的事件和人物就更不用说了。而多媒体教学手段可以拉近历史与现实的距离,为学生营造历史环境,实现跨时空的直观感觉。这不仅能大大提高学生学习历史的兴趣,改变当今历史教学所面临的尴尬局面,而且也可以提高课堂教学效率,节省历史教师的枯燥文字表述时间,学生也可以从这些画面中不知不觉领悟历史的真谛和历史发展的真正规律,极大地激发了学生学习的兴趣。
历史是一个包罗万象的学科,利用多媒体技术,历史教师还可以很轻松地聚集起尽可能多的历史资料和信息,并能快速、便捷地加以利用。古今中外每个历史时期留下的实物、图片、历史遗址等通过多媒体技术来展示,可以大大开阔教师和学生的视野。激发学生进一步了解历史的积极性,使学生乐学、好学。
多媒体还可以实现远程教学,可以真正的把封闭式的小课堂转化为开放式的大课堂。先进的教学手段,可以增加信息量,增强历史学习的直观性、趣味性,培养、引导、发展、巩固学生对历史课的学习兴趣。在学习《中国人民站起来了》时,课前准备了:国旗、国徽、国歌、人民英雄纪念碑、中华人民共和国国歌――义勇军进行曲、《歌唱祖国》等的相关资料,借助网络,把资料归类保存在博客里,在课堂上可以随时调用,让学生能够近距离的接触历史。
五、精心设计表格进行教学
挂职锻炼不仅是一次挑战，更是一次难得的机会。组织部选派大学生村官到县直部门参加学习锻炼，一是为了拓宽大学生村官的眼界和视野；二是希望大学生村官通过学习锻炼查找自身不足和差距，提升自身理论知识和工作能力水平。我深知，挂职干部的身份特殊，不仅代表的是自已，更是代表广大大学生村官的形象。因此，在县委政法委学习锻炼期间，我注意多听、多看、多学，尊重领导、团结同志，按照领导的安排自觉开展工作，积极参加政法委开展的各项活动。
面对新的工作岗位、新的工作环境、新的知识领域，要想适应它，开展好工作，就必须珍惜有限的宝贵时间，用心学习。学习锻炼期间，我被安排具体负责的工作是：部分文件报送，材料的校对、打印、装订，会务服务以及配合其它科室做好其他工作，并且有幸参与了政法委第二批群众路线教育实践活动。从这些简单、基本的工作中，我受益良多，收获颇丰。并在政法委领导和干部的帮助指导下学用结合，坚持从大处着眼，小处细处着手，积极参与政法委机关日常工作，进一步熟悉办文、办事、办会流程以及各个环节的工作要点，力求多掌握一些政法工作知识，提高自己的综合能力。
挂职锻炼是一次令人难忘的生活经历，它不仅积累了我的工作经验，同时也让我在新的岗位上学到了很多东西，时间虽然只有短短的3个月，但我在多个方面都有收获和提高。
（一）开阔了视野 增长了才干
通过在县委政法委几个月的锻炼，我对政法委工作有了基本的认识和了解。以前在镇、村里工作，工作对象就是农村的群众，考虑问题基本都是围绕三农展开的。而在新的岗位上，工作对象不同了，就必须改变以前的工作思路和工作方法，站在政法机关干部的角度去考虑工作。在这几个月的时间里通过领导和同事的指导帮助，我认真学习，主动请教，逐渐熟悉了相关业务知识。通过3个月的学习，我不仅开阔了视野、拓宽了思路，突破了原有工作思维的局限性，而且提高了从宏观层面分析问题、解决问题和处理问题的能力。
(二)加深了理解 坚定了信念
到县直机关挂职锻炼，不仅能利用县直机关和综合部门工作的经验去指导和提高基层工作水平，更重要的是，通过这样一种形式，让平时工作对象单一、工作范围狭窄、工作思路局限的大学生村官向部门机关的工作者学习，弥补自身的不足，返岗后能把学到的经验用到实际工作中，让我们在农村这个广阔的舞台上更加出彩。
(三)增强了素质，提升了能力
