发布时间：2023-03-02 15:02:33
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的队会教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、传统财务会计教学存在的问题
（一）学生的理解能力有限，接受程度不高
本文的财务会计是指中级财务会计这门课程，是学生在学习基础会计之后，在掌握了会计基本理论、方法基础上的进一步深化，属于会计专业的基础课程。课程内容来源于财政部制定的新企业会计准则，相关知识点内容多，关联性强，特别是这种法律条文性质的知识点在记忆上难度比较大。学生由于长期习惯于以教师为主体，只靠死记硬背记知识点，而不是理解性地记忆，这导致大部分学生在实际工作中缺乏灵活运用理论知识的能力。比如只知道如何针对企业经济事项做分录、做报表，却不知道为什么要选择这种会计方法？选择不一样的会计方法、政策将如何影响企业的资产和收益？
（二）教学环境的欠缺
由于高校的教学大纲中对学生实践能力培养方面缺乏详细的认定，教师无法有效地评估学生在实际操作中的业务水平。财务会计课程成绩的评定多是以期末考试成绩为主，并且，受限于专业自身的性质，社会及学校缺乏财会专业领域的相关竞赛，校企之间也缺少专门针对财会类学生的实践基地等合作项目。教学渠道的单一和各方支持度不高导致了学生缺乏学以致用的热情，基于毕业压力大多数财会专业学生把全部精力投入到期末考试的复习中，对平时可以训练实践分析能力的案例讨论、分析报告采取敷衍态度。
（三）教师的自身素质有待提高
由于我国高校人才引进机制的原因，大部分高校教师在拥有高学历的背后普遍缺乏从事企业财务工作的经历或是深入企业调查研究的实践经验，有些教师自身对会计理论的理解不够深入、不够透彻，更谈不上引导学生养成正确、有效的学习思维模式。这使得教师的分析解决案例的方法与企业实际的处理方法存在差异，造成教学与实际相脱节。
二、财务会计课程实施案例教学法的必要性
（一）营造理论结合实际的学习氛围
理论结合实际是现代教育的核心思想，案例教学法的理念就是将会计理论与实际操作结合起来，在传统的教学模式上进行改革。采用案例教学，在“教”与“学”的基础上培养学生高效的思维方式、理解力以及将来在工作中灵活的实践能力。教师在教授会计理论的同时穿插案例分析，从实质上理解会计准则制定的依据，有利于学生掌握学习重点和难点，将所学知识融会贯通。比如，在会计估计、会计政策的选择方面，通过案例对比不同的会计估计方法、会计政策的适用情况或者使用效果的不同，这样学生既知道“如何用”，也知道“为何用”。
（二）搭建师生、生生互动平台
传统的教学模式下师生之间以及学生之间的互动极少，课堂上教师与学生的沟通是单向的。而案例教学法要求师生、生生之间相互交流讨论，其沟通是多向的。教师在授课时增加会计案例讨论环节，引导学生发现问题、提出问题，必要时组织讨论小组或者辩论会讨论问题，由此激发学生求知、探索的热情。学生之间撰写案例总结报告组成团队，各成员的职能分配不同，建立团结互助的精神，通过相互的学习便能发现自身存在的不足。在这种互动机制下，教师不再是主导，而是作为一个引导者、激励者的角色，培养学生独立思考的能力、团队合作精神以及面对各种情况的应对能力。与此同时，教师能够及时获得反馈，有效地评估学生阶段性的学习成果，随时对教学方式进行完善。
三、财务会计课程应用案例教学法的新思路
（一）案例设计环节
教师可以从上市公司公开披露的事件中选取案例，也可以通过科研从企业咨询或者调查中获得的典型事例中选取，所选取的案例应具有以下特征：（1）实践性。教师所选取的案例应当是现实中普遍存在的案例，是学生毕业后在工作中可能面临的专业问题，并且与所学内容紧密相关，不存在知识盲点的案例。（2）综合性。财务会计中各部分的内容是连贯的，各部分内容的联系非常紧密，前后呼应，其知识体系是完整的。因此所设计的案例应避免相关经营流程的脱节，将类似的知识点贯穿起来，如模拟一个公司在实际运营中一整套的生产、营销、投资等流程。（3）针对性。设计的案例要与教学目标和学习目标相适应，对不同基础、不同专业、不同层次水平的学生分别选择案例。因此所设计的案例要难易结合，满足不同学生的学习要求。
（二）“三段式”导入案例分析
依照学生的思维递进模式，在教学过程中的三个阶段引入案例分析。前两个阶段主要是以教师为主导，结合现实案例的应用帮助学生理解记忆，第三个阶段主要是以学生为主导，考察学生自主完成案例分析的能力，是案例教学法的核心。1.第一阶段，引导。在正式讲授前，引入一些典型财务分析案例以增强学生的求知欲，使其能够更加直观地了解相关知识点的实用性和重要性。案例紧扣时事热点，如上市公司坏账计提吞噬巨额利润案、财务造假案、资产虚增案、会计舞弊案等在真实的资本市场中每天都可能发生。2.第二阶段，穿插?？纬探彩诠讨?，遇到重点、难点或者与所学内容有交叉易混淆的情况下，插入案例的同时结合对比法、图解法、总结归纳法等理清知识点之间的勾稽关系与逻辑关系，便于学生理解性地记忆知识点，掌握相关知识的内涵意义。比如，金融资产中的交易性金融资产、可供出售金融资产的教学内容，仅仅向学生讲授两者的确认与计量，既枯燥无味，又不易于消化吸收。而如果针对这部分内容选取实际发生的案例,引导学生从案例的分析中对比和总结出不同类别金融资产的初始计量和后续计量的差异性，对于其深刻理解和把握将某项金融资产具体划分为哪一类，是非常必要的。3.第三阶段，总结。分析讨论案例是衡量学生对所学知识的综合运用能力的核心环节，一般在结束基本知识的教授后进行。以教师模拟案例的发生背景，学生分组讨论，最后撰写分析报告为基本套路。在分析讨论案例的过程中，教师要注意引导和把握案例讨论的方向。在讨论完毕后，教师应当对案例进行总结，阐明案例中的要点和难点、需要运用的理论知识，理清学生的分析思路，归纳案例的结论，提出需要深入思考的地方等。最后，对学生在分析讨论案例过程中的正确和不足之处进行评价，使学生对自己的分析思路的合理性、分析方法是否恰当、解决问题的途径是否正确，有一个清晰的认识。
四、财务会计案例教学法的完善措施
（一）建立财务会计案例库
面对财务会计案例资源缺乏的现状，保障案例教学法达到基本的效果，各大高校应建立财务会计案例库，并及时更新。在建立案例库时，可从以下方式中搜集案例：通过参加社会实践活动，深入企业搜集实际工作中的案例；根据教学内容，参考有关资料结合当前企业的实际状况，设计财务会计教学案例；与其他高校建立校际之间的合作，相互交流教学案例。
（二）成立“财务会计实践学习会”等学生社团
为使学生真正参与财务活动的讨论交流中，发挥主体作用，各大高?？梢猿闪⒂氩莆窕峒瓢咐萄в泄氐难盎嶂嗟难缤?，主要由学生在课余时间组织财务会计案例训练、课前讨论等工作，以解决教师精力有限、课堂时间短暂等压力。
（三）举办财务会计知识竞赛等活动，建立校企合作关系
为了激发学生学以致用的热情与积极性，高?？梢远懒⒒蛘吡掀渌咝＞侔觳莆窕峒浦毒喝蛘甙咐缏刍岬然疃?，通过实际奖励激励学生积极参与实践教学，开发实践能力。并且加强校企合作关系，拓展合作领域，给高等教育的教学理念、学科建设、课程开发、学习方法等带来新的变化。聘请企业的优秀人才为学生授课，建立财会专业学生的寒暑假实习基地，这不仅真正实现了理论结合实际的畅想，同时也成为高校实施案例教学法的坚实后盾。
（四）加强师资力量建设，提高教学水平
大家好！今天我为大家讲话的主题是“安全牢记心中”。
在我们这个可爱的“大家庭”里，我们快快乐乐地学习，生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，自由自在地飞翔，真希
望我们的快乐是长久的，但享受快乐学习生活的同时，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外大部分是因为同学们不注意安
全引起的。那我们怎样做才能减少这些意外的发生，?；ぷ约旱纳踩兀?/p>
一、校园安全
1、不在走廊、楼道里追逐打闹。
校园是我们学习的地方，我们需要一个安静的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里追逐打闹容易撞到。当然，不是说我
们不能在学校里玩耍，在课间我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记?。喊踩谝?。
2、集会集队时要讲秩序，不能互相拥挤
我们每天都要做操，入场退场的时候，那么多个班级，那么多人，一定要注意安全，遵守纪律。
3、不拿小石子、小木棒或劳动工具互相打闹。
劳动工具指那些？扫把、拖把、萁斗。这些都是劳动工具，但是有的同学把它们当成了玩具或武器打来打去，你觉得这样做会产
生什么样的后果吗？如果伤到眼睛，将会怎样？我们要好好思考一下。
4。不攀高，不从高处往下跳。
同学们活泼好动，有的同学喜欢攀高并从高处往下跳。我们操场上的篮球桩，车棚就成了他们攀高的地方。有的孩子就爬到上面
，往下跳。那样其实很危险，因为一不小心跌断了脚，那可不好受，我们还有些同学喜欢从楼梯上滑下来……这些行为都是非常
危险的。
二、交通安全
1、进出校门不拥挤。
我们学校在放学时，校门口的车辆比较多，我们的同学又往往不顾车辆，自己走自己的路。这其实也是非常危险的。
2、当我们过马路的时候，多一份耐心，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。上学、放学和外出活动，我们几乎
天天在马路上走。走路要保证安全，要特别注意避让来往车辆，不在马路上打闹，道路不是游戏场。要懂得在道路上玩耍的危害
性，不拦车、追车、扒车和向汽车仍石块，这是最危险的举动。我们要互相提醒，互相劝阻，当一名维护交通安全的宣传员。另
外，我们要记住不坐黑车，无拍照的车辆。
三、饮食安全
我们学校的周边有许多小摊，其中很多经营不卫生的食品。如含色素的冰淇淋，油炸的小食品等，没有营养不说，还不卫
生，会给我们的身体带来危害。可是很多同学禁不住那香味的引诱，让不卫生的食品进入了自己的肚子，这对我们的健康是很不
利的。要记?。翰〈涌谌?！
校园是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土?？晌Ｏ找部赡芫鸵谄渲心骋唤锹?。请同学们从自身做起，遵守纪律，规范
计算机之间互连传送数据，IP地址是必不可少的。在弄清安徽教育网台所提供的是一个不稳定的工作环境前，我们有必要了解下列几个概念：
一、IP地址分类
我们目前网络连接中使用的IP地址是V4版本的32位IP地址，在常用的A，B，C三个类别的IP地址中，一般书籍将其分为两大类，即公共IP与私有IP；私有IP地址也就是不能直接联接到Intrenet的IP地址。为帮助大家理解V4版本IP地址的情况，确切地的说，将其分为3种类型更为妥当些，即：公共IP、私有IP与系统保留IP。
二、系统保留IP
顾名思义，就是操作系统保留不为我们所用的IP地址。这其中可分为两类：一类是用于本机网络测试与环路IP地址127.0.0.1,这里的0代表的是1～254；另一类是为联网电脑设置在自动获取IP地址时，没有找到DHCP服务器，操作系统本身临时生成的不稳定IP地址―169.254.*.*。在联网的计算机刚启动或初始化TCP/IP时，“DHCP客户机以地址0.0.0.0为源，以地址255.255.255.255为目标发出IP租用申请广播。DHCP客户机等待1s，看是否收到DHCP服务器的回应信息。若未收到，则在第2、4、8、16s重复租用申请广播，若仍未收到DHCP服务器的回应信息，便随机使用169.254.0.1～169.254.255.254地址段中的一个地址，以后每隔一定时间（5min）再试发一次租用申请广播，只要联网的计算机从网络中找到DHCP服务器，该IP地址立即变换为DHCP服务器分配的IP地址。
169.254.*.*属B类IP地址，在联网计算机网络中没有DHCP服务器的情况下，操作系统会自动生成这类地址，若两台计算机直接用交叉线相联，片刻后我们就可发现两台电脑使用的就是169.254.*.*这个地址；即使将一台电脑设置为其他IP地址，另一台电脑设为自动获取IP地址。稍后会发现，在没有DHCP服务器的情况下，自动获取IP地址的电脑使用的仍是169.254.*.*这个IP地址。从图1中就可清楚看到这一点：
图1
在图1中系统明确告知我们：169.254.*.*是一个不为我们所使用的IP地址，正是基于此种原因，才使安徽教育网台出现了一些莫名其妙的问题。经实验，不论操作系统是WIN9X/WIN_XP/WIN2000/WIN7，微软各版本操作系统均是如此。
三、现状分析
当我们将清华永新接收卡从CETV频道接收切换到安徽教育网台接收时，在安徽教育网台的信息接收系统中，农村党员相关文件接收目录即会出现。图2方框中部分是安徽教育网台正常接收的目录。
图2
从中可以看出：此时清华永新接收卡的IP地址按要求设为了169.254.100.100。虽是同一颗卫星，仅下行频率与相关参数不同。在由CETV切换至安徽教育网台后，由于农村党员接收信号的强度高于安徽教育网台（从清华永新卫星卡的接收数据包中可看出），在数据包最大时，有可能导致安徽教育网台的部分信号被湮没，从而造成安徽教育网台资源的不完全接收。
四、建议
以上分析了安徽教育网台提供了不稳定接收环境的原因，为了确保省政府民生工程所投资金的效益发挥，也为了促进城乡教育的均衡发展，有必要更改安徽教育网台发射的IP地址，建议由169.254.*.*更改为172.25.*.*（同为B类私有IP地址），尽可能为学校的IP资源接收提供一个稳定的工作环境。
按照上级公安机关的要求和东港市公安局党委的统一部署，从今年3月20日到5月20日开展的历时两个月的“春雷”行动，市公安交警大队党总支高度重视，把它作为落实执法为民，践行“三个代表”重要思想，为东港市开展“软环境建设年活动”服务的具体措施，纳入日程。加强领导，精心组织，周密计划，认真安排，强化措施，落实到位，圆满地完成了各项工作任务。
一、加强领导，精心组织
按照市公安局实施方案的要求，市交警大队结合交通管理工作实际，制定《东港市公安交警大队“春雷”行动实施方案》，成立了以市局分管局长为组长，大队班子成员为副组长，各科室、中队主要领导为成员的“春雷”行动领导小组，下设了办公室在事故科，办公室主任由大队长助理都杰兼任，负责日常的组织、指导、协调工作。
大队先后召开了中层以上领导、全体民警大会进行思想动员和发动，提高全体民警对“春雷”行动必要性的认识，克服无关、畏难、松劲和厌倦情绪。对“春雷”行动的目标进行了细化和分解，并纳入了全年目标考核内容。通过动员，全体民警认识统一，积极性高，自觉投身到“春雷”行动中。
二、突出重点，强化管理，严厉打击严重交通违法行为
在“春雷”行动中，结合道路交通实际，重点审查无牌无证嫌疑车辆，重点查处无证驾驶、醉酒驾驶、肇事逃逸嫌疑人等严重交通违法行为。工作中采取昼夜结合，城乡兼顾，定点检查与巡逻纠违相结合的方法，坚持做到违法行为不消除不放过，嫌疑问题不查清不放过。公路交警中队每天把80％的警力投放到路面上，对辖区内的重点路段进行重点防控，晚上巡逻到22时，做到白天见警车，晚上见警灯；城区大东中队落实民警包路段责任制，夜间由原先一台巡逻车增加到2台巡逻车进行巡逻，并且延长巡逻时间一个小时；对交通事故现场做到快速出警，快速勘查，快速撤离，保证了道路畅通。对交通肇事逃逸案件，快速侦破。4月16日20时12分，在孤山镇信用社储蓄所门前路段发生了一起两轮摩托车撞伤两名行人后逃逸的案件，接报警后，孤山交警中队中队长邵连乙带领民警刘强迅速赶到现场，经现场情况分析、走访目击群众，凭着微弱的线索和锲而不舍的精神，只用了两个小时时间，将肇事逃逸嫌疑人和嫌疑车辆查获，受到群众好评?！按豪住毙卸诩?，共查处治安案件79起，行政拘留41人，批准逮捕5人，扣留审查嫌疑车50余辆。
三、周密安排，强化措施，确?！拔澹弧被平鹬苋形捶⑸煌ㄋ劳鍪鹿?/p>
关键词：空巢老人；社会工作；人文关怀
中图分类号：D699.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0060-02
老年人作为一个特殊的弱势群体，老年服务机构以及社会工作者要考虑到其生理、心理状况以及社会处境的特殊性。在老年人这个庞大的群体中，空巢老人由于没有儿女在身边等原因造成心理上的一些问题，使得空巢老人问题成为了老年人问题中的典型代表。所以，“空巢老人”作为老年人的特殊群体，需要在生活、心理、法律和社会等方面得到更多的人文关怀。
一、空巢老人的现状问题分析
什么是空巢老人？单从字义上讲，空巢就是“空寂的巢穴”，比喻小鸟离巢后的情景，现在被引申为子女离开后家庭中老人空虚、寂寞的状态?；谎灾?，空巢老人，一般是指子女离家后的单身老年人和老年夫妇。随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。
1.空巢老人养老方式。现代西方国家号称物质文明发达。但它们那里也是把居家视为最富有人情味养老方式，视家庭为老年人安度晚年的最佳场所。一些国家的调查统计表明，择居家养老的老年人占老年入总数的比例：英国为95.5%，美国96.3%，瑞典95.2%，日本为98.6%。”在美国，尽管25%左右60岁以上老人曾在养老院中生活过一段时间，但真正生活在社会养老机构的老人只占所有老人的5%。20联合国亚太地区经社理事会和国际劳工组织亚太地区局统计表明，1996年该地区部分国家居家养老的老年人比重，菲律宾为83%，新加坡为94%，泰国为87%，越南为94%，印尼为84%，马来西亚为88%。上述资料说明，人类是离不开家庭亲情的物种。家庭始终是人们取得终身依靠的基本形式和进行感情交流最充分的场所。它是人类年轻时建功立业和老年安身立命的最可靠基础。
当代社会种种工作压力和生活压力也使子女难以对老人的照料周全到位，孝文化中倡导的“父母在，不远游”与现今市场化的劳动力流动的特点是不相容的。不是不想敬孝心而是鞭长莫及甚至是无暇顾及。再加上我国现在和将来出现的“四?二?一”家庭模式导致子女自身在忙于工作的同时要照顾老人的生活及孩子的成长实在是分身乏术，致使这种“忠孝不能两全”的状况更加明显。因此，很多子女在无法照顾老人的情况下会选择借助于养老机构。从生活环境来看，老人在老年生活时会更加依赖于固定的生活区域、熟悉的街坊邻居。如果突然搬到一个陌生的环境中，老人不知道如何去适应新的生活环境有可能会引起心理上的恐慌。从伦理上来看，在老人有一定的认知能力及理解能力的情况下这种选择间接地削弱了老人的自主选择权，无形中把老人“婴儿化”，加速了老年人行为认知能力的退化。经济情况不好的空巢老人尽管缺乏照料但因为支付不起养老服务机构的费用，只能选择在家养老。上述这些原因，都造成了大部分空巢老人尽管子女不在身边照料生活也不愿意选择养老机构而选择居家养老。
2.空巢老人的心理健康问题。当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，“空巢老人”退休后赋闲在家里没有精神寄托，日常生活缺少照料，独守“空巢”的老人最容易出现失落感、孤独感、焦虑症等心理健康问题。因此而产生的社会问题也就会越来越多。
伴随着老年人生理的变化，社会角色的转变导致老年人整个晚年的养老需求中，物质生活需求所占的比重会逐步从最大比重滑落下来，健康保健、延年益寿、精神文化、心理慰藉等方面的需求将会大大增加。在对待老年人时要最大限度地满足老年人的精神文化需求和情感需求。空巢老人没有子女在身边，在对待他们时要非常注重他们精神文化需求和情感需求是否得到关爱和满足，而不是片面强调老年人的物质生活资料供给和生活照料服务的提供，让他们享受到子孙绕膝的天伦之乐，这对老年人来讲无疑是最好的礼物，最大的孝敬。
二、一例老年空巢女性的案例分析
1.基本信息。案主：L，性别：女，年龄：58岁，学历：高中文化水平，退休前从事会计。身体状况：在医院检查身体正常，无重大躯体疾病史，家族无精神疾病史。
案例背景：案主已退休4年，退休前在一家单位做会计，退休后有不错的退休工资，经济状况很好，现一人独住，丈夫于两年前因病去世，和丈夫感情一直很好。一对儿女均已成家立业，案主自从子女成家以后，一直一个人生活，周末偶尔会有某个子女来看望他们。老伴的文化水平很高，退休前是一名工程师，老两口的感情一直很好，自从退休后，两人一直经常外出，买菜、去儿女家等。老伴生病时，她一直在医院照顾，虽然老伴的病逝是在预料之中，但是老伴去世之后，心里还是空荡荡的，觉得活着也没多大意思，有时竟然觉得还不如随老伴一起死了算了，但是当想到儿女时，认为自己这样想法不对，也不敢告诉儿女，怕他们为自己担心。因为儿女们都很忙，要工作还要照顾孩子，看到案主一个人在家无聊，曾经提过过几年案主年纪大了子女没办法在身边照料不放心，想送案主去养老院。案主不想离开家换到新的环境表示非常不愿意去养老院。听到子女这么说感到自己非常的孤单，觉得很害怕很恐惧。
案主现状：最近，她经常一个人待在房间里不出门，没什么精神觉得一个人出去没有什么意思，出去害怕看到老邻居老伴，儿女都在身边，很幸福而自己形单影只很凄凉。但待在家里又觉得时间很漫长，有时呆呆地坐在家里，没有什么事情可以干?？醋偶依锏亩?，感觉好像老伴还在家里一样。从谈话中了解到，案主会经常提起自己过世的老伴的一些事，提到这些时表情很开心，但说完之后又感到非常的失落。案主感到生活无趣非常的苦闷精神上很空虚。
2.预估。通过与案主多次耐心交谈，在完成预估后形成以下判断：（1）老伴去世后对案主的影响很大，不适应老伴的离开，使案主情绪低落，不愿意与人交流。（2）子女都已成家立业不在身边，案主并不缺乏物质上的需求，缺乏与子女情感上的沟通交流。
3.个案服务计划。（1）个案服务目标：协助案主调整自己适应老伴去世的事实，引导子女加强案主之间的沟通交流，增进亲子联系。帮助案主调整心态，恢复愉快和平静的心态积极面对生活，鼓励其多参加社会交往活动与人沟通交流，丰富晚年生活。（2）具体服务步骤：①运用心理社会模式，秉持专业伦理守则，尊重耐心的与案主交流，认真倾听鼓励案主多说，最大可能地消除案主的防卫心理。多了解案主目前的情况，生活状态心理情况。分析案主面临的问题和困惑。归纳出问题的性质，选择适合于老年人的情况的服务及治疗方式。②运用认知行为疗法。认知行为疗法是一种常见的干预方法，可用来解决多种多样的情绪问题。根据角色理论，角色的失调会对人们造成压力和打击，使行为人无所适从。老年人如何调整自己以适应年老过程安度晚年。可以通过认知行为疗法，帮助案主面对现实，识别自己在情绪上和行为上对这个事件的反应，改变个人的情绪状态。③运用艺术治疗形式。根据活动理论，活动理论最为关注个人行为与社会的适应性，活动理论认为，和社会环境保持活跃的相互联系的老年人最可能成功的安享晚年。案主为空巢老人，精神感到空虚，缺乏精神慰藉。案主所在的社区有老年健身广场，在早上和晚上有一群自发组织的老年人在跳广场舞。社工鼓励案主参加到活动中，打发自己的时间，充实生活。逐渐参加到社会交往中，敞开心扉与同龄人沟通交流，性格变得乐观有生活的勇气和信念。
4.评估。经过几周的努力，案主变得积极乐观能够正确地适应老伴的离世，与社工交流时笑容明显增多，经常主动到儿女家愿意主动交流。案主经社工帮助参加到社区广场舞蹈队中，由被动变主动，非?；夭渭由缜械难莩?，并且用自己退休前从事会计的经验帮助舞蹈队，在这一过程中重新定位自己，寻回价值感，生活变得充实，与不同的人沟通交流社会交往能力增强。
三、关于空巢老人社会工作的启示
1.社会工作者要秉持社会工作专业理念为空巢老人很好地服务?？粘怖先舜蠖嗍钊狈匕?，缺少社会支持，精神慰藉，与人交往时比较敏感。社会工作者在为空巢老人服务时要格外的耐心。社会工作专业理念是从人性出发的价值理念。主要表现在三个方面：第一，人人平等，每个人都理应受到尊重，没有高低贵贱之分。第二，人的社会性是在与他人的关系之中实现的。第三，人类有改变、发展和改善的能力。这三个价值观是社会工作实现专业目标的基础，社会工作者在这种理念之下，能够在为空巢老人服务时“以人为本”，尊敬老人、充满爱心、耐心地服务是极其必要的。
2.社会工作者要注重空巢老人的文化需求和精神慰藉。社会工作注重老年人的文化活动、体育健身和精神慰藉的设施、场所和环境的建设，应该注重提供和组织文化娱乐、情感交流、异地旅游观光和互动养老、亲情抚慰、心理疏导、婚姻鹊桥等多种为老年群体喜闻乐见的专业化服务。社会工作者还要适当地提醒、教育和督促老年人的儿女们，在孝敬父母满足物质的同时，千万不要忽视了最重要的亲情抚慰，应经常在老人跟前嘘寒问暖，让他们享受到子孙绕膝的天伦之乐。
参考文献：
成本会计是现代会计学科体系的一个重要分支。它是以成本为核算对象的一门专业会计学科，是目前中职学?；峒谱ㄒ档闹饕ㄒ悼纬讨?。
一、成本会计教学现状分析
目前，成本会计教学过程中，我们的教学模式还是传统理论式的，教学方法还是灌输式的，因而很难适应现代会计教学需要，存在许多问题和难题。具体表现在以下几个方面：
1.《成本会计》教材编排，不利于学生掌握产品成本的形成和计算全过程。
《成本会计》的教材内容和结构特点，使学生学习成本费用分配方法时，重点放在掌握单一费用归集和分配方法上，而对各种费用分配方法在整个产品成本形成过程中所处的地位和环节不加重视。另外，讲解成本计算方法时，所举例题不能直观反映产品形成的全过程，学生不能清楚地看到完整的案例。所以，各种费用分配方法在整个产品形成的流程，就是学生掌握产品成本的形成和计算全过程。这是《成本会计》教材编排上的一个难点。
2.教学过程只能局限在课堂上进行，教学组织形式过于简单化。
课堂教学过于简单，老师只能在教室所在的小小课堂上对学生进行成本会计教学。学生学习范围只局限于课堂，使教师的教和学生的学存在理论知识与实践脱钩，不能把所学理论知识和社会上不同性质的工业企业的实际业务和岗位相联系。
3.学生知识水平参差不齐，在教学进度安排上，不能按学生实际合理设置，满足不同程度学生的需求。
在教学进度安排上，教师一般按学生平均水平安排教学计划的内容。但在教学过程中会出现这样的现象，学习基础较差的学生理解不了部分内容，跟不上教师的教学进度，时间一长就丧失学习信心，产生厌学情绪;而对于基础较好的学生，因为他们悟性较好觉得内容相对简单，学习主动性降低，不利于这部分学生潜能的发挥，不利于因材施教。
4.教学模式单一，不利于学生对成本会计知识的掌握，教学效果受到一定的影响。
在成本会计教学过程中，涉及的表格很多，教师讲课很不方便。因为成本会计主要通过成本数据的前后钩稽关系反映成本核算流程，而这种数据前后来龙去脉的关系主要通过成本核算的有关表格反映。由于表格理解相对文字理解更“抽象”，而教师受课时和黑板等传统教学手段的限制，不可能将所有成本表格按逻辑顺序在黑板上绘制并讲解，只能单纯从教材中寻找针对表格解释某些数据在各表格中的关系的理论依据。因此，学生听起来单调乏味，不利于知识点掌握，使教学效果受到一定的影响。
如何实现成本会计这门课程的教学目标，即通过该门课程学习，学生领会成本会计的思想精髓，掌握成本会计的基本理论和方法，学会各种成本核算方法的应用技能和技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力，这些是从事成本会计教学必须思考的问题。
二、下面就成本会计教学内容、教学方法等谈谈自己的一些看法
1.教学内容注重理论与实践相结合，加强师资培训。
成本会计是一门实践性、应用性都很强的学科，如何在教学中将成本会计理论与实践相结合，值得我们认真思考。
在高新技术迅速发展的今天，企业生产技术不断变化，生产组织和管理相应发生了变化，因而成本会计的核算提出了新要求。虽然成本会计中有许多已经成熟的理论，但是，成本会计体系如何适应这种变化并提供与生产管理需要具有高度相关性、可靠性的信息，这些是成本会计理论体系应当解决的问题。而且教材比实际滞后，是否可以吸收与借鉴各种成本会计领域的新思想、新方法，编著适应中等职业学校学生使用的校本教材，是我们应关注和探讨的。
在成本会计教学内容上，我们有必要在理论知识体系的指导下更重视实践。在成本核算上不断学习企业先进经验，以他人之长，补己之短，以适应这种需求。所以学校在成本会计教学内容的选择上，不能拘泥于传统成本会计内容，而应着重培养具有较为全面成本会计知识，较高分析问题和解决问题能力的人才。
基于以上观点，笔者认为，应鼓励任课教师在对成本会计教材的讲授中，根据企业实际情况自行设计适合学生学习的校本教材，对教材内容进行个别补充或调整，同时参考其他相关教材内容进行讲解。这样做的优点是：学生在学习中可接触到大量内容更全面系统的案例及反映现实、解决实际问题的练习题和综合题，同时拓宽学生的知识面。
为了讲好成本会计这门课，教师应从各种渠道了解现代产业的实际情况及成本会计在企业的实际应用情况，建议学校和企业联手，增加年轻教师下企业实践学习的机会，使教师的理论知识与实际不脱节，真正做到理论与实践相结合。
2.教学方法灵活多样和启发式教学。
在成本会计教学过程中，针对成本会计的不同内容和学生学习该课程的实际情况，采用灵活多样的讲授方法。
比如在介绍辅助生产费用的分配方法时，先向学生详细介绍常用的分配方法，如直接分配法、一次交互分配法等。为了使抽象的理论转化为学生易理解的知识，可采取“举一反三”的方法，以一个企业为例子，分别给出对分配结果的不同要求，将各种方法由浅到深、由简单到复杂地一一介绍，再对比分析两种方法的优缺点。这样，学生能系统地、完整地掌握不同分配方法，并启发学生思考各种方法提供信息、计算的结果有何异同等相关问题。
在讲解各种成本计算方法时，必须让学生进行课前预习，课上先由教师介绍与成本计算有关的成本概念和计算流程，然后举实例，让学生(或学生小组)对每一个例题进行分析，并得出自己的结论，如果有错误，或有不能理解的地方，再由教师指点讲评。这样既可启发学生思考，又调动学习积极性，避免学生缺乏主动分析思考这类问题的不良习惯。
由于成本会计课程的许多内容都是通过实例讲解的，而传统教学方法往往是教师一个人讲，是典型的“填鸭式”授课方式，学生听了几节课后，就会感觉头脑发胀。一些基础较差的同学会出现为难情绪，发现这样的趋势时，教师要及时鼓励学生并举例讲述学习这门课程的重要意义，同时向学生提供一些好的学习方法和建议。如课前做好预习，课上把学生分小组，组织课堂讨论，“以好帮差”。这样教学的好处是活跃课堂气氛，学生由被动听课变为主动参与学习，同时锻炼学生逻辑思维能力和口头表达能力，为今后从事企业成本核算工作打下良好的基础。但是这种课堂讨论方式若要收到较好的效果，小组学生数不宜过多，使每个学生都能参与进来。
3.制作并运用多媒体课件，增强教学效果。
工业企业的生产特点和管理要求对产品成本计算的影响主要表现在对成本计算对象的确定上。不同成本计算方法，成本计算程序基本是相同的。整个操作流程实际上是成本核算基础部分各项费用的归集和分配，然后将这些生产费用最终分配给某产品，构成该产品的成本价。为了更清楚地讲解成本计算过程，制作成本教学资源包并运用多媒体课件，可系统讲授各种成本计算方法的概念、特点、适用范围及成本计算的有关步骤，更突出强调各种成本计算方法，数据起点从月初在产品成本和本月发生的生产费用归集开始，一步一步反映要素费用如何形成完工产品成本的整体核算流程的讲解。这样对每种成本计算方法的数据的来龙去脉就可以讲清楚，使知识结构前后连贯且成体系，有利于学生对知识的接受。每种成本计算方法的讲授可采用下拉式菜单教学法学，这样学生对各成本计算方法有了直观的认识，便于理解和掌握。
4.加强学生对不同产品成本计算方法的实例练习。
在本课程教学实践中，笔者发现单靠教材中提供的习题让学生练习远远不够，因此，笔者利用课余时间查找企业有关成本会计资料，有针对性地结合学校学生特点及教学大纲中要求学生掌握的产品计算方法(包括品种法、分批法、分步法等)，设一个虚拟企业编写出对应成本核算习题，按实际业务操作流程用资源包形式让学生预习，让学生了解成本核算流程的基础上，对学生进行强化训练，再结合实例让学生把主要三种成本核算方法融会贯通地综合运用，形成有自己特色的 “校本习题”，这样才能比较好地巩固学生所学知识，收到比较明显的效果。
5.针对不同层次学生的情况介绍成本会计新理念。
为了和国际会计制度接轨，许多企业对其经营方式做出重大变革，这些变革为成本会计创造了新的环境，产生了一些成本会计新理念?；峒谱ㄒ笛τ兴私?，但是，根据中职学生实际情况，成本会计课程在有的学校只安排80学时左右，由于学时所限，成本会计只能讲解该课程的基本理论和三种主要成本核算方法，对于成本会计领域内的一些新思维、新方法，如房地产业的产品成本计算方法，成本会计课程中无法得到详细讲解。笔者认为对这些内容有两种处理方法：一是在校学习阶段简单介绍现今成本会计发展趋势，鼓励感兴趣的有能力的学生自学;二是建议有条件的学生利用假期在校外进入不同行业特别是工业企业实践成本会计的新理念。
总之，要想在成本会计教学中取得好的教学效果，任课教师热衷于自己的职业，同时制订出切实可行的专业计划，在教学中不断思考—总结—提高，保证课程教学质量，使教师适应当前创新教育观念，在教与学之间不断寻找突破点，营造出良好的教育氛围，使学生主动去学、高兴去学，学有所成。
一是精心组织，周密部署。大队按照上级公安机关要求和东港市公安局的统一部署，制定了《“五．一”[！]黄金周交通安全保卫工作方案》，成立了以市公安局副局长任组长的领导小组，实行大队领导包片，中队领导包辖区，民警包路段和旅游景点的责任制。在节前召开中层领导会和全警大会，进行深入动员。节日期间带班的大队领导每天都要对民警上岗执勤情况、警容风纪情况进行督察。
二是提前安排，充分准备。为确保黄金周的交通安全，从4月15日到4月29日，集中警力对201国道和市内行车秩序进行专项整治。整治中，坚持以人为本，教育为先，昼夜兼顾，教罚并举的原则，严厉打击“黑车”和严格处罚8种严重违章行为，为节日期间交通安全进行清障。同时，对旅游车辆免费进行临时性检验，确保车况良好，安全技术性能达标。对旅游车驾驶员进行严格资质审查。4月19日至20日，大队长赵绥带领车管科、交通宣传科、孤山交警中队的领导及相关人员一行8人赴重点旅游景点大鹿岛，对岛上道路交通安全设施进行认真的检查；对岛内50名驾驶员进行《道路交通安全法》培训，对驾驶证进行了审验；按照《机动车运行安全技术条件》，对岛内24台客、货运车辆进行安全技术检验，对部分客车驾驶员存在的准驾不符等问题提出整改意见，并与有车单位和车主签订整改责任状。
三是强化管理，措施到位。为确保201国道安全畅通和市内交通秩序井然有序，节日期间全大队不休，大队机关人员到一线站岗执勤，每天出动40余名警力，15台执勤车辆，60％的警力在路面上执勤，其余人员24小时备勤。对国道201线事故易发点段和1处修桥地段重点看守，对去往旅游景点的车站、码头和旅游景点周边，安排专门警力疏导交通，宣传交通安全法，保证了节日期间辖区内未发生群死群伤特大交通事故，没有发生交通阻塞现象。
四是领导带头，靠前指挥。带班的大队领导都要深入到路面执勤中队，检查指导工作，随时调动警力，并与民警一起纠正违章。各中队每天至少有一名领导带班，与民警一起上路执勤。
本文主要以安徽HX旅游学校的教师为研究对象，初步研究分析了教师的情绪劳动对工作满意度的影响，使用相应的数据统计分析的方法，对HX旅游学校的教师情绪劳动对工作满意度的影响及影响程度展开了研究。
一、研究背景与问题提出
随着社会经济的发展，教育改革和自由竞争开始被提出和重视，在此浪潮下，对教师赋予了更高的专业期望。其中，在教学服务的体系中开始提出富有个性化和差异性的服务。当然，教师丰富的专业知识和良好的教学技能仍然还是很重要的，只是不可忽视教师工作中带有情绪劳动的特征。国内外学者也有对教师情绪劳动方面的研究，多数也是集中与工作满意度、职业倦怠和幸福感的调查研究。
现实生活中，教师面临高强度的工作，很少有人会关注到其情绪情感表达背后的情绪劳动。大多数关注的是教师的行为是否恰当，时常是对教师负向情绪爆发的批评，要求其展现能够给学生以积极影响的合适恰当的情绪。其实，教师作为一个独立的个体，也和普通人一样有很多包括各方面的需要，也有愉快、忧伤、懊恼等自身的喜怒哀乐的情绪情感，同样，如果在工作和生活中遇到困难或面对压力时也会有不适当的情绪表现，最终影响到自己的工作。
在此基础上， 本研究将运用实证分析的方法进行定量和定性分析，来探索安徽HX旅游学校教师的情绪劳动对工作满意度的影响。
二、样本选取
本文选取了“HX旅游学?！弊魑斫形示淼鞑?。HX旅游学校位于安徽省合肥市，始建于1997年，在校生有2000余人，HX旅游学校在旅游类院校中比较具有代表性，同时，考虑到调查的具体情况，对实施调查实施过程中时间的安排和研究者本人的精力以及问卷的题量，最终本研究主要以HX旅游学校的各专业的教师为研究对象，发放问卷。发放的问卷数有106份，全部收回106份。在实际统计人数106人中，其男教师42人，女教师64人。从情绪劳动策略的两个维度：表层行为和深层行为来分析和工作满意度的关系，针对安徽HX旅游学校教师提出如下假设：情绪劳动策略的表层行为与教师工作满意度呈现显著的负相关；情绪劳动策略的深层行为与教师工作满意度呈现现状的正相关。
三、实证分析
本文利用spss数据分析软件对收集到的数据进行相关性分析和回归分析，得到的结果如下所示：
（一）教师情绪劳动各维度和教师工作满意度之间的相关性分析
对二者的相关性分析结果显示，安徽HX旅游学校教师情绪劳动与工作满意度的相关系数为0.933，情绪劳动的两个维度（表层行为与深层行为）与教师工作满意度的相关系数分别为-0.748、0.793，说明在0.01的显著水平上，安徽HX旅游学校教师的情绪劳动与教师工作满意度存在着正相关关系，其表层行为与教师工作满意度呈现负相关，深层行为与教师工作满意度呈现正相关。
（二）教师情绪劳动各维度和教师工作满意度之间的回归分析
具体分析结果如下所示：本研究采用的是Sterwise（逐步回归）分析方法，自变量是情绪劳动的表层行为和深层行为，因变量是教师工作满意度。
如表1所示，本文的数据拟合结果是：教师情绪劳动深层行为、表层行为与教师工作满意度之间的相关系数分别为0.873和0.938，拟合线性回归的确定性系数分别为0.718和0.863，经调整后的确定性系数分别为0.716和0.861，标准误的估计为0.18927和0.11526，系数均接近于1，说明模型拟合程度较好?？梢越徊蕉云浣蟹讲罘治?，结果显示，该模型的回归方程显著性检验结果表明：回归平方和分别为9.565和13.139，残差平方和分别为5.660和2.086，总平方和都是15.225，对应的F统计量的值分别为267.005和494.541，显著性水平Sig.都为0.000，小于0.05，因此，可以建立回归方程，并且所建立的回归方程有效。
表2显示：非标准化的回归系数B的估计值分别是0.687和-0.404，标准误分别是0.036和0.025，标准化回归系数分别为0.584和-0.527，回归系数显著性检验统计量T值分别为18.174和16.403，对应于Sig.显著水平分别均为0.000小0.05，方程显著，因此，自变量深层行为和表层行为对因变量工作满意度均有较为显著的影响，且表层行对工作满意度是负向影响，深层行为对工作满意度是正向影响。
四、研究结论
本文主要分析安徽HX旅游学校教师情绪劳动对其工作满意度的影响，针对安徽HX旅游学校教师进行发放调查问卷，运用获得的数据进行实证分析，得出的结论如下：
