发布时间：2023-02-28 15:50:59
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的教育部工作要点样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
改革，将成为今年教育工作的关键词之一。15日，省教育厅公布了2016年工作要点，即教育综合改革和招生制度改革。
记者了解到，福建省教育综合改革属于福建省教育领域改革任务的顶层设计，近期福建省还将《福建省“十三五”教育发展专项规划》，教育综合改革和专项规划将成为未来一段时间内引领我省教育事业发展的纲领性文件。
而顶层设计完毕后，福建省还计划配套制定实施基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍建设、院校设置和中小学布局结构调整等子规划。在招生制度改革方面，省教育厅确定于2016年制定并实施《福建省深化考试招生制度改革实施方案》。今年，福建省将开展普通高中学生综合素质评价改革试点，相应的中考中招方案也将进行改革。同时，省里还将制定出台高职分类考试实施办法，组织实施首次现代学徒制考试招生工作。
《要点》提出要深入贯彻落实党的十、十八届三中全会精神，围绕解决教育改革发展重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，根据教育规划纲要和全国教育信息化工作会议确定的“三通两平台”重点工作部署，狠抓工作落实，使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用，取得明显成效。
《要点》确定了2014年教育信息化工作的核心目标，具体包括：
一是加快缩小区域、城乡、校际间信息化基础设施差距。以改善义务教育学校基本办学条件为重点，完成8.5万所中西部中小学宽带网络接入，全国80%以上中小学基本实现“宽带网络校校通”。加快推进职业院校“宽带网络校校通”。
二是形成资源开发应用新机制。充分发挥骨干企业和学校、教师的作用，探索建立系统推进基础性资源和个性化资源开发应用的新模式；提升教育资源公共服务平台服务能力与水平，初步形成教育资源云服务框架，国家平台形成为全国3300万名师生提供服务的能力。
三是探索扩大优质教育资源覆盖面有效机制。巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，总结推广“一校带多点” “一校带多校”的应用模式，使优质数字教育资源基本覆盖全国所有教学点和实现“宽带网络校校通”的中小学。
四是提升“网络学习空间”应用规模。师生开通网络学习空间人数达到1800万，探索利用“网络学习空间”开展教学、学习活动的有效方式。
五是全面完成国家、省级教育数据中心建设。建设完善一批支持各级教育行政部门和各级各类学校日常管理、决策和公共服务的信息系统，实现学生、教师、办学条件等主要管理信息系统的应用与服务，制定出台教育基础数据管理办法。
六是实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。推动各地加大教育信息化培训力度，完成150万名以上教师信息技术应用能力培训、5万名以上中小学校长信息化领导力培训。完成2000人左右县级及以上教育厅局长教育信息化专题培训。
1、双一流是一流大学和一流学科建设，2016年2月教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知。通知要求，加快一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。专家认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”。
2、2015年底，国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，自2016年起针对大学以及学科建设明确提出了“双一流”的任务要求，并分三个阶段制定了时间表，其中将“基本建成高等教育强国”的最终目标节点定于本世纪中叶。这预示着，未来三十余年的高等教育发展规划由此有了新的蓝图。
3、加快建成一批世界一流大学和一流学科，意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑。
（来源：文章屋网 ）
大家好！今天我们的会场春意融融，与会人员精神振奋，我们迎来了20__年度学校团队会议，我们的大会还得到了团市委、教育局领导的关心和支持。出席今天会议的领导有团市委副书记、市少工委主任何世恰同志，以及各县区团委书记和分管领导，对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面进行大会第一项议程：作20__年度工作总结。
（03年度工作总结，约15分钟）
03年是丰收的一年，催人奋进的一年，各校紧密围绕团市委和教育部门的中心工作，创新工作方法，扎实有效的开展学校团队工作。下面作20__年学校团队工作布置。
（04年工作布置，约15—20分钟）
下面举行颁奖仪式，请团市委副书记____*同志宣读表彰决定。（事先将表彰决定交____*同志
宣读完毕）
各位团干，我们本次大会，得到教育局的大力支持和悉心指导，教育局副书记____*同志亲临大会指导。
现在开始颁奖。
1、首先，请获得“柳州市大中专‘三下乡活动’先进单位”的代表上台领奖领奖。（此时播放相关曲子）
（第一批5个人颁奖完毕）
2、下面，请获得“20__年度学校系统协会先进会员单位”上台领奖。
（第二批2个人领奖完毕）（播放曲子）
3、下面，请获得“20__年度学校系统协会先进工作者和先进会员”代表上台领奖。
（第二批10个人领奖完毕）（播放曲子）
下面让我们以热烈的掌声欢迎____*副书记讲话。
（教育局副书记____*同志讲话）
今年工作要点的讨论稿已经下发，下面请各讨论组利用30分钟的时间就04年工作要点和本协会新一年度工作，认真地组织好本组会员的讨论。请各讨论组组长作好会议记录：
第一组：大中专团协讨论地点：大会议室组长：
第二组：中学团委书记讨论地点：大会议室组长：
第三组：六县代表讨论地点：大会议室组长：
第四组：鱼峰区协会讨论地点：二楼教室组长：
第五组：柳南区协会讨论地点：二楼教室组长：
第六组：城中区协会讨论地点：三楼教室组长：
第七组：柳北区协会讨论地点：三楼教室组长：
下面我们继续开会。刚才我们进行了分组讨论，
下面就请各讨论组派代表上台汇报讨论情况。汇报的顺序是：大中专团协、中学团委、六县代表、鱼峰区协会、柳南区协会、城中区协会、柳北区协会。
下面，让我们以热烈的掌声请团市委副书记____*同志讲话。
（团市委副书记讲话）
下面，让我们以热烈的掌声请团市委书记____*同志讲话。
（团市委书记讲话）
在今年教育部工作要点中，其中一条就是推进现代职业教育体系建设。在过去一年中，教育部有关职教体系建设的声音更不绝于耳。按照教育部公开的解释，所谓“现代职业教育体系”，就是职业教育要适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，加快建立体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。在这个体系内，各级各类教育要科学定位、科学分工和科学布局，切实增强培养人才的针对性、系统性和多样化。还确定了现阶段中的体系建设包括培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、招生、集团化办学等项衔接内容。
笔者以为，现代职业教育体系应该是更加开放的体系，它应该至少包括教育内部和教育外部两个主要部分。除了教育内部的类型和层次等理顺和调整外，更需要社会、行业和企业、政府的有效参与，至少是平等的参与。不但包括它的实施内容的制定、方向目标的确定要有社会的声音，而且就实施过程来说，社会、行业、企业和政府一个都不能少。
职业教育诞生时起就与普通教育类型有别，它与经济社会有着天然的“血缘”关系，尤其是它鲜明的就业导向和被称之为经济社会助推器的作用，使得它的地位在欧美发达国家与其他类型教育不相上下。
我国现代职业教育体系构建的主体应该是政、校、企的联合体，这个体系的建设应当具备开放性的思维。中国近10年职业教育快速发展的同时，也是政、校、企合作的探索期，但是基本还处于点状的、浅层次的合作初级阶段；职业院校大都进行模式探索和创新，但总体仍然缺乏有效的合作机制。稳定的、可持续发展的政、校、企合作关系全面建立，是我们建立现代职业教育体系的前提。金华职业技术学院走过这样一个育人模式的探索过程，诸元素之间的互动合作，诉诸实现政、校、企利益走向一体，应该是一种积极有效的探索。笔者想说，中国现代职业教育体系建设应当是开放式的版本，与职业教育所走过的路一样，没有社会、行业、企业、政府的介入，并形成合力，就不会取得目标的实现；现代职业教育体系建设更需要更多的在微观层面上的改革尝试。金华职院的意义就在于此。
（摘自《光明日报》，有删改――编者注）
13日，教育部部长陈宝生在2017年全国教育工作会议上用牢牢坚持“六个根本”，为今年的教育改革发展定下基调。
对于2017年工作要点，陈宝生介绍，今年将出台中国教育现代化2030和加快推进教育治理现代化的意见，旨在加强改革总体设计，推动重点领域和关键环节改革取得实质性突破；《中小学德育工作指南》，推动各地中小学完善德育工作体系；启动实施高校大学生思想政治教育质量提升工程，增强思想政治教育亲和力与针对性；启动中小学研学旅行营地建设工作；出台乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的文件；出台关于进一步加强教师队伍建设的意见，重点加强师德师风建设、缩小城乡师资差距、振兴教师教育、提高教师地位待遇等。陈宝生透露，今年将继续实施中西部地区招生协作计划，2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距将缩小至4个百分点以内。
坚持以增强人民群众获得感为根本标准，确保改革改有所进改有所成。陈宝生透露，今年将继续积极稳妥推进考试招生制度改革，密切跟踪指导高考综合改革试点工作，进一步指导上海、浙江完善改革方案和相关措施，确保今年两地基于“两依据一参考”的新录取模式顺利实施；中考改革要全面推开，健全初中学业水平考试、综合素质评价两项制度，规范中考考试加分；研究生考试招生改革要继续深化，推进全日制和非全日制研究生教育统筹管理，坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准，平稳落实单证纳入双证考试招生改革；深化博士生考试招生制度改革，完善“申请―考核”“分流淘汰”机制。
陈宝生指出，将坚持以服务经济社会发展需求为根本导向，加快优化教育结构。2017年将全面启动“双一流”建设，抓紧组建专家委员会，研究确定具体遴选条件和认定标准。今年将实施92个本科专业类教学质量国家标准，作为设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的基本依据。同时，还将完善国家教育质量标准体系，出台加快推进教育标准化工作的意见，用标准加强引导、加强监督、加强问责。
1995年，金庸受聘担任浙江大学名誉教授；1999年3月26日，他正式受聘担任浙大人文学院院长，2000年获得浙江大学的导师资格认证，2001年开始招收隋唐史、中西交通史等专业的博士生。2004年12月21日，浙江大学方面确认金庸口头提出辞去浙江大学人文学院院长和博士生导师的职务。虽然他自己的说辞是“招不到合格的博士生”，但网民热议中提出的一名以虚构历史见长的作家可能并不合适做历史教授的猜测，是否也是重要原因？
周星驰进了高校，金庸却要离开。这两件事引起公众的广泛关注。
千名大学生蜂拥“性”讲座
2004年12月22日，中国药科大学礼堂内座无虚席，千余名学生聆听了生殖健康互动式知识讲座。据悉，这是此类讲座首次走进沈阳高校。还没到讲座的时间，药科大学的礼堂里就坐满了来听讲座的学生，不少学生没有座位就坐在了两边的过道上。大约有千名学生来听讲座，其中男生占了一半还多。在中国医科大学附属第二医院妇产科董立群教授的两个多小时的讲座中，同学们听得聚精会神。本以为会有许多学生不好意思来接受这堂讲座，可现场没有一名学生起哄，反倒有不少学生边听边记着笔记。在交流中，学生们更提出了“如何正确进行避孕”、“流产的注意事项”等“大胆”问题。讲座结束后，不少同学说：“没想到人这么多，校园内很少有这么火的讲座了。”
北大女博士代言橄榄油
北大信息科学技术学院女博士遇辉成为西班牙某橄榄油产品在中国市场的形象代言人。有人说，遇辉的出现改变了女博士在人们心目中的形象。而遇辉在电话里透露，她代言这种橄榄油产品的初衷只是为了推广一种健康的生活方式，并没有个人的利益因素在里面。她表示社会上对女博士的固有看法只是一种偏见。
考试法草案今年将出台
《教育部2005年工作要点》第34条称，要加强教育法制建设与政策研究，全力推进《义务教育法》修订草案尽快颁布；完成《教育法》修订草案和《学位法》草案制定工作，并上报国务院；推进《学校法》和《考试法》草案制定工作。
关键词：精品课程；非线性编辑技术；建设模式；教学改革
中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0094-02
精品课程建设加快了教育改革的步伐，在建设成果不断涌现的同时，建设模式也在实践过程中被探讨和归纳。总结数字媒体技术专业“非线性编辑技术”精品课程建设的实践经验，可以归纳出“点、线、平台”结构的精品课程建设模式。“点”就是首先找准有专业特色、符合现代社会需求的先进建设目标，从而确立课程建设的核心点；“线”就是把培养学生的创新思维和创造能力做主线，按顺序贯穿课程体系、教学内容、教材建设、实践基地、师资队伍等环节，从可操作性的由易到难进行建设；“平台”就是教学环境平台化，把学校的传媒教育大环境作为特色教育背景，组合校内和社会的教育资源、信息资源、物化资源，形成课程的教学平台。
一、精品课程建设的核心点是确立先进的建设目标
精品课程建设的第一步是制定本课程的建设目标，而目标的先进性与可行性对课程建设成败有决定意义。精品课程建设目标的先进性体现在：贯彻“教育要率先实现现代化，教育服务经济社会发展要有新成果”的战略思想[1]，课程建设要能够体现专业特色，专业人才的培养要为正处于改革发展攻坚阶段的经济发展提供人才支撑、智力支持和科技贡献。
专业建设带动精品课程建设。“非线性编辑技术”是数字媒体技术专业的核心主干课程，为了保证课程建设目标的先进性和可行性，这一项目的申报以“数字媒体技术特色专业”建设为基础。在特色专业建设过程中曾经邀请电视台制作部、技术部的高工、视频技术公司和软件公司经理、学生代表和家长进行座谈，听取他们对原来的培养方案、课程体系的意见和建议，请他们对实习生、毕业生的专业能力和整体素质做出评价和反馈，并且通过研讨形成数字媒体技术专业新的培养方案，然后在新的培养方案的框架下进行精品课程建设。
课程建设目标服从专业培养目标。数字媒体技术专业面向传媒业界和数字创意产业培养人才，而业界对数字媒体技术人才的需求具有多向性：电视台既需要懂得电视技术和艺术，又掌握计算机网络技术和了解软件开发的人才；视频技术公司的管理层则强调学生在校学习期间就应该具有一定的实际工作能力，要能够看懂工程图，了解项目管理知识，能依照客户的项目需求设计非线性编辑系统和虚拟演播室系统；软件技术公司希望学生用C或JAVA程序设计语言或VRML进行创作（动画、游戏、虚拟场景制作的编程），成为掌握编程技术又懂得视频合成、在线包装的复合人才。所以课程建设目标还要有利于学生的个性化发展。
因此，把先进的建设目标融入课程大纲，实现知识结构、课程内容整体优化是课题组首先把握的核心点。同时，精品课程建设还对教师进修和教改科研提出了新的要求。
二、把培养学生的创新思维和创造能力作为主线贯穿各个建设环节
把培养学生的创新思维和创造能力做主线，从可操作性的由易到难进行建设，贯穿课程体系、教学内容、教材建设、实践基地、师资队伍等各个环节。创新思维和创造能力的培养对于每一门课程都是艰巨任务。2012年教育部下达的全国教育工作要点第24条要求“提升高校科学研究水平。加强基础和前沿研究，提高原始创新能力”。实施《高等学校创新能力提升计划》，探索高校协同创新模式，推进产学研用的有机结合，还提出了“科研创新、协同创新、产学研用创新、项目创新”的要求[2]。这是对我国多年来创新教育经验的总结。非线性编辑技术课程以培养创新思维和创造能力贯穿各个建设环节和过程，可以采用如下方法。
自编并出版非线性编辑技术教材，教材中讲述国产非线性编辑网络系统的创业过程和创新设计，学生通过实践对知识综合运用，培养创新能力。课程设计和毕业设计，学生和教师“走出校门寻找课题和项目”，贴近现实更好地参与创新。
学习资料的数字化与网络课程资源建设是培养学生开发能力的重要手段。教材、教学参考书、实验设计、实习实践指导，加上计算机多媒体课件与网络课程、电子教案、教学资源库的配套建设逐年积累。本课程的数字化建设以非线性编辑技术网络课程为中心展开，自行设计的网络课程参加了教育部组织的多媒体课件大赛并获奖。
三、组合校内外的教育资源搭建起特色的立体化的教学平台
教学环境平台化，把学校的传媒教育大环境作为特色背景，组合校内和社会的教育资源、信息资源、物化资源，形成课程的教学平台。
作为传媒院校，各专业构成的传媒教育环境是精品课程的背景和平台。传媒院校设置的编导、动画、数字媒体艺术、影视摄影、媒介管理、播音主持、电视新闻、数字媒体技术等专业都开设非线性编辑课程。各专业的非线性编辑课程有共性，也有个性。教务部组织了非线性编辑平台课，平台课教师研讨和共享教育资源。校园内有大量的相关课程可供学生自主选学。
非线性编辑技术实验教学环境的构建坚持综合性、开放性、兼用性。课程实验分为基础实验、综合实验、创新实验三类，其中创新实验包括电视台内制播业务网站与网页设计制作、媒体资产管理系统设计、DV原创短片创作、动画与游戏编程、电视形象包装、课程资源开发等。与非线性编辑技术课程相关的实验、实践条件组合成实践平台。非线性编辑技术课程相关的实践教学条件还包括电视演播馆、虚拟技术实验室、数字媒体技术综合实验室、网络原理实验室。可以开设非线性编辑技术课程相关的综合类课程设计、数字影视项目设计以及毕业设计。项目设计类型主要有电视台业务运行网站设计类、媒资系统类、虚拟现实技术类、游戏开发与设计类、电视形象包装类等。
结合社会资源搭建教学平台，联系电视台、影视传媒公司、动画游戏软件企业、计算机软件培训机构，充分利用校外实践教学基地，组织和引导学生参加各种类型的实践活动。在校外校内教师共同指导下，学生作品“《One-piece》海贼王”获得过亚太动漫协会最佳造型奖（AYACC），在新华网报道、在优酷网展演的实习作品“农民工”等电视片；在工信部、教育部信息技术应用和就业技能大赛中多次获奖。院系组织学生科研立项、建立创新学分制度，使课程由单纯教学变为应用、开发。对、原创作品、获得专利、培训证书、参赛获奖给予创新学分；以学生为主体开办校园电台、电视台；成立学科竞赛指导组、组织学生工作室。这些活动都是非线性编辑技术实践机会，是课堂之外的课堂和考场。
总之，精品课程的建设模式是一个值得探讨的课题。教育部启动高等学校精品课程建设工作十年来，高等院校各门类、各专业的三级精品课程体系逐步形成。2012年教育部仍然把建设国家精品开放课程作为全面提高高等教育质量的举措之一。因此，继续探讨更好的建设模式，建设更高质量的精品课程，才能更快地培养满足国家和地方发展需要的高素质人才。
参考文献：
[1]刘延东.坚持改革创新，狠抓工作落实，努力开创教育事业科学发展新局面[EB/OL].（2011-01-25）.
http：///ldhd/2011-01/25/content_1792264.htm.
[2]教育部.教育部2012年工作要点[EB/OL].（2012-01-20）.
http：///2012.1.20.
