发布时间：2022-11-28 20:49:35
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的经营申请书样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
当下市场经济活跃，交易频繁，申请书在生活中的使用越来越广泛，不同的使用场景有不同的申请书。写申请书需要注意哪些问题呢?为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于用电增容申请书，欢迎阅读!
用电增容申请书1位于蚌埠市蚌山区体育路与中山街交口名仕公馆铺面，因经营需要，总用电量为65KW/H/380V以上，用电总线路为电缆线，因现铺面线路无法符合我经营要求，故特向贵司提出申请，安装符合我经营需要的用电线路，望贵司尽快审批解决为盼。
主要设备用电如下： 设备名称 吸顶空调 异形加热台 开水器 12层蒸饭车 排烟系统 LED显示屏 照明系统 额定功率 6KW/380V4KW/220V 6KW/380V 12KW/380V 7.5KW/380V 600W/㎡ 2KW/220V 数量 3 5 1 1 1 1 1 单位 台 台 台台 套 套 套 另有其他设备及插座等用电 特此申请
申请人：
20__年6月14日
用电增容申请书2苏州市市茂源房地产开发有限公司：
因经营需要，位于广西东盟商务区领世郡一号铺面(铺号为：1—18—19号)需用电量为55KW/H/380V左右，用电总线路为50㎡电缆线，因现铺面线路无法符合我经营要求，故特向贵司提出申请，是否可安装符合我经营需要的用电线路，望贵司答复批准为盼。
特此申请
1—18—19铺面承租户：
2___年4月17日
用电增容申请书3尊敬的灵石供电支公司：
根据晋煤重组办发【20__】134号文“关于晋中市山西梅园许村煤业有限公司煤矿企业兼并重组整合方案的批复”，山西梅园许村煤业有限公司，隶属于山西梅园工贸集团有限公司。
山西梅园许村煤业有限公司位于山西省晋中市灵石县南关镇道美村，矿井初步设计生产规模为120万吨/年，开工报告于20__年2月13号已批复，建井期为20个月。公司原有35KV变电站一座，一回路电源来自霍州市什林110KV变电站，供电电压35KV,供电距离9.8km，主变为SJ-1800/353500±5%/6.3KV，供电容量为1800KVA，另一回路电源来自灵石南关35KV变电所，供电电压10KV,变压器为SJ-315/1010000±5%/6.3KV，为满足矿井建设需要需将315KVA增容到3150KVA，净增容量2835KVA，供电电压10KV。增容后容量总计为4950KVA。增容后原1800KVA主变将作为备用电源，望贵公司尽快审批解决为盼。
特此申请
山西梅园许村煤业有限公司
用电增容申请书4尊敬的镇雄县电力公司领导：
我管理中心所属新村小区2栋2-1、2栋3-1两楼由云南和泰公司所购。因用电负荷为265kw(其中：电地暖180kw，电器60kw，照明等25kw)，则需要另行安装315kvA变压器，现特提出用电增容申请，以保证小区日后正常生活所需。请贵局领导批准为谢!
敬 礼
__县物业管理公司
二0__年八月十九日
用电增容申请书5企业名称： 地点： 区 楼厂房 企业类别：电力用途：动力照明 加热 原有用电容量：KW，正常工作电流不大于A。原每月用电量不低于：千瓦时，正常工作电流不大于A。
增容后用电容量：KW，正常工作电流不大于A。 增容后每月用电量不低于千瓦时。
致总公司
内容
特此申请
申请单位及个人
年月日
---------
原企业名称
注册号
拟变更企业名称
备选企业名称（请选用不同的字号）：
1
2
3
经营范围（只需填写与企业名称行业表述一致的主要业务项目）：
注册资本（金）（法人企业必须填写）
企业类型公司制非公司制个人独资合伙
企业住所（地址）
企业盖章及法定代表人（负责人）签字
2
申请人应提交的材料清单
选择项序号文件，证件名称说明
1企业名称变更申请书本表第1页
2企业授权委托意见本表第3页
3企业营业执照复印件须加盖公章
4主管部门或审批机关的批准文件
5其他有关材料
备注：
1，“选择项”栏由工商部门填写：“说明”栏应注明提交的文件，证件是原件还
是复印件；
2，企业名称变更申请书中的签字（盖章）应由企业盖公章，法定代表人（负责
人）签字；
3，申请人应当使用钢笔，毛笔或签字笔工整地填写表格或签字。
申请人谨此确认和承诺本次申请中提交的所有文件材
料和填写的内容是真实，合法，有效的，复印件与原件是一
致的，并对因材料虚假所引起的一切后果负法律责任。
申请人签字（盖章）：
3
企业授权委托意见
兹委托（我单位/机构/自然人股东）前来办理企业名称变更事宜。
授权期限为：
授权权限如下（同意的，在括号内签署“同意”；不同意的，在括号内签署
“不同意”。选择二项以上同意或有空括号未填写的，本授权委托意见无效。）：
1，全权办理企业名称变更申请，但不得修改本申请书任何文字内容。（）
2，全权办理企业名称变更申请，授权修改本申请书出现的错别字，遗漏和误加
的文字。（）
3，全权办理企业名称变更申请，如申请的企业名称未能核准，授权修改，增加
或减少企业名称字词表述。（）
4，全权办理企业名称变更申请，授权修改本申请书任何内容和文字表述。
（）
代办人或人身份证复印件粘贴处
代办人或人签字：
联系电话：
通信地址及邮政编码：
（企业盖章处）
年月日
4
（同意使用）承诺书
今有拟变更企业
名称为，拟用
“”作为字号，主要从事行
业。恳请予以核准。
本企业特此承诺：该名称中的字号符合国家法律，法规的规定，
其行业用语与经营范围主营业务是相一致的，凡在今后的经营活动
中，若与其他企业因名称发生争议或登记注册的经营范围与名称申请
的经营范围或行业专用语有差异时，我们愿无条件服从工商行政管理
机关的处理决定，变更企业名称，并承担相应的法律责任。
申请人盖章：
相关企业意见，盖章：
申请书格式
开户申请书一般由标题、正文和结尾3部分组成，多用表格式。
1.标题。
标题即“开户申请书”。
2.正文。
开户申请书的正文包括开户单位情况、已开账户名称和申请单位向金融机构提出的保证3个方面。
(1)开户单位情况。开户单位情况应如实全面地陈述单位名称、法人代表、资金来源、所属所有制性质、工商登记字号及单位地址等有关情况。
(2)已开账户名称是指申请以前企事业单位在金融机构开设的账户。应注明开户银行、账号及账户名称。
(3)申请单位向金融机构提出的保证。
(4)结尾。
开户申请书的结尾应注明申请日期，且加盖开户申请单位公章及财会人员印章。
银行开户申请书范本
申请开户单位名称
申请开立账户名称(全称)
单位性质及级别
工商管理局批准文号
地址
电话
上级主管单位
电话
申请单位盖章：
(正式公章及负责人章)
年 月日
上级主管单位意见：
(盖章)
年 月日
银行调查意见：
科目归属
账号
支票或存折户
是否计息
审批意见：
(账户基本情况如下)
资金来源
资金运用
生产、经营范围
商品、原料来源
主要产品
销售方式和范围
利润和亏损
专项基金
财务管理
现金库存限额
发薪日期
职工人数
附属单位
外地采购
外地单位往来
附：
银行开户申请书是单位向银行申请开具账号的书面请求。
银行的账户分为基本账户、辅助账户、专用账户三种。基本账户是独立核算的单位和独立核算会计单位在银行开立的重要账户。辅助账户是为了方便非独立核算附属单位款项收付所开设的账户。专用账户是指银行为单位开设的具有特殊用途的账户。
注意事项
(1)提交有关开户的证明。申请在银行开立账户的，凡属机关、学校、部队、人民团体等事业单位，必须向银行提交上一级主管部门出具的证明;凡属企业单位，必须向银行提交其主管部门出具的证明和工商行政管理部门发给的营业执照;凡属个体工商户，必须向银行提交由市街道居委会或农村乡政府出具的证明和工商行政管理部门发给的营业执照。上述证明文件经银行审查通过后，由银行发给开户申请书。
(2) 填写印鉴卡片。印鉴卡是盖有开户单位公章和财务主管、会计经办人员印章的卡片，它具有法律效力。申请开户单位在印鉴卡上预留印鉴，日后，银行凭此审查鉴别开户单位每一付款凭证的真伪。印鉴不符，银行不办理付款，以保护开户单位的存款安全。开户单位要求更换印鉴时。应重填印鉴卡片，并由开户银行注销原卡片上预留的印鉴，另行启用新印鉴，在用新印鉴之前，用旧印鉴签发的支付凭证所造成的经济损失，银行概不负责。
(3)银行编发账号，开户单位的账号即为账户代号，它是由银行根据单位的行政隶属单位的行政隶属关系、资金性质而指定其使用的相应的科目，加上开户单位的顺序号所组成。
(4) 开户单位使用银行账户时应遵守的规定：开户单位办理存款取款、收付转账等业务活动时，必须遵守银行信贷、结算和现金管理等规定;银行账户只能用于本单位业务经营范围的资金支付，不准出租、出借他人使用，开户单位应如实向银行提供账户使用情况的有关资料，服从银行的监督管理。
关键字: 精神分裂症；家属；焦虑情绪；临床疗效
Abstract:objective:To study the families of patients with schizophrenia anxiety of patients with clinical treatment effect. Methods:300 cases of patients with schizophrenia in accordance with the families members shall be carried out in accordance with the Hamilton anxiety scale (HAMA) anxiety score. Analysis of the therapeutic effect of patients and their families , anxiety treatment effect on the patients. Results:Allpatients after treatment 2 weeks brief psychiatric rating scale (BPRS),the scale for assessment of negative symptoms(SANS), Hamilton anxiety scale (HAMA) and the clinical curative effect overall rating scale(CGI) score comparison was obviously improved the （t=6.742，P=0.000；t=7.342，P=0.000；t=9.803，P=0.000；t=4.947，P=0.000）. CGI score and patients families HAMA score has negative linear correlation(R=-0.834，P=0.000). Conclusion: Schizophrenia patients` families anxiety can significantly influence the patient`s clinical curative effect, clinical should also pay much attention to the adjustment of the patient`s family situation.
key word: schizophrenia; families of patients; anxiety; clinical curative effect
精神分裂症为多发于青壮年的一种精神科疾病，本病终身患病率较高，且患病后常导致患者失去正常工作及学习的能力，在严重影响患者的生活的同时，也给患者家庭带来沉重的精神压力及经济负担[1-3]。目前有临床研究对精神分裂症患者家属的焦虑情绪进行分析，结果显示在精神分裂症患者家属中普遍存在有焦虑情绪[4]。但是对于家属焦虑情绪与患者治疗效果的影响的观察临床报道较少，本文对我院收治的精神分裂症患者家属焦虑情绪对患者临床治疗情况的影响进行分析，汇报如下。
1临床资料
1.1一般资料
将我院2013年1月至2013年12月间收治的所有符合本研究入选标准及排除标准的300例精神分裂症患者作为研究对象。对患者家属进行HAMA评分。入选患者中，男165例，女135例；年龄26～57岁，平均（49.83±12.56）岁；病程2～9年，平均（6.16±1.52）年；家属护理时间1～7年，平均（5.56±1.35）年。
1.2 入选标准及排除标准
所有入选患者精神分裂症诊断均需符合《中国精神障碍分类与诊断标准》制定的诊断标准，且诊断需与2名精神科专科医师诊断；入选患者家属需签署知情同意书；患者需除外因精神发育异常所致的精神障碍；除外患有严重颅内器质性疾病者。
2 治疗方法
所有入选患者均给予奥氮平治疗，奥氮平初始剂量为每日5mg，连续服用三天后，将奥氮平使用剂量逐渐增加，最终达到5-20mg/天。
3 观察项目与统计学方法
3.1 临床症状评分比较
所有患者进入本观察后，分别于治疗第1天及治疗2周时对患者的临床症状进行评分，评分标准分别按照BPRS、SANS、HAMA及CGI评分进行。对比所有观察患者治疗前后BPRS及SANS、HAMA及CGI评分改善情况。BPRS、SANS、HAMA及CGI评分均以总分越高，表示病情越重；总分越低，表示病情越轻。
3.2 家属焦虑情绪与治疗效果相关性
对所有患者家属HAMA评分与患者接受治疗后CGI评分改善程度的相关性进行评价。
3.3 统计学分析
应用SPSS19.0进行统计学分析，本研究所有数据均为计量数据，均应用表示，应用独立样本t检验及直线相关分析比较。
4 治疗结果
4.1 BPRS、SANS及HAMA评分比较
所有患者经治疗2周后简明精神病评定量表（BPRS）、阴性症状评定量表（SANS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及临床疗效总评量表（CGI）评分比较均较治疗前明显改善（t= 3.181，P=0.001；t=3.494，P=0.000；t= 4.662，P=0.000；t=2.588，P=0.005）。
表1 三组BPRS、SANS、HAMA及CGI评分比（ ）（分）
注：BPRS评分：治疗前后比较：t=6.742，P=0.000；
SANS评分：治疗前后比较：t=7.342，P=0.000；
HAMA评分：治疗前后比较：t=9.803，P=0.000；
CGI评分： 治疗前后比较：t=4.947，P=0.000。
4.2 家属焦虑情绪与治疗效果相关性
患者家属焦虑HAMA评分与患者CGI评分改善程度存在显著的负向直线相关关系（R=-0.834，P=0.000）。
表2 家属焦虑情绪与治疗效果相关性（）（分）
家属焦虑情绪与治疗效果相关性：R=-0.834，P=0.000
5 讨论
目前，对于精神分裂症的发病原因尚不十分明确，本病以异常不协调的思维、感知、情感及行为等为主要临床特征，临床可表现为存在异常缺陷的认知功能或存在异常缺陷的社会功能[5]。目前临床认为本病的诊断需有至少2年的连续病程才可明确诊断[6]。本病的及时治疗对于患者预后可有着积极的改善作用，目前临床治疗本病主要以药物治疗为主。但是因药物治疗时间相对较长，精神分裂症患者在长时间的疗程中，往往可出现“住院综合征”而影响患者预后。同时，在长期护理精神分裂症患者的过程中，因患者存在有严重的精神症状，出现伤人、狂躁等暴力行为，而作为长期护理患者的家属，往往可因为患者出现以上的临床症状而使家属出现精神紧张，同时也可导致患者家属出现自卑的心理，最终导致患者家属出现精神抑郁[4]。目前临床已有研究证实精神分裂症患者的家属可存在有焦虑情绪及且其发生与经济因素目前相关[4]。
在精神患分裂症的患者的治疗中，虽然药物治疗有着明确的治疗效果。但是因精神分裂症患者的治疗为长期的过程，在长期的治疗过程中，家属作为临床护理人员对需与患者长期生活，与患者的接触时间较多，因此可推断家属情绪对患者的治疗效果存在一定的相关性。本研究对患者家属焦虑情绪对患者临床治疗效果进行分析，结果显示：三组治疗前简明精神病评定量表（BPRS）、阴性症状评定量表（SANS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及临床疗效总评量表（CGI）评分比较未见统计学差异（P>0.05），经治疗2周后三组BPRS、SANS、HAMA及CGI评分均较治疗前明显改善（P
综上所述：精神分裂症患者家属焦虑情绪可显著影响患者的临床治疗效果，临床也应重视对患者家属情况的调节。
参考文献:
[1] 俞玮,沈燕敏,顾丽娟.住院精神分裂症患者照顾者疾病负担调查及护理对策[J].中国民康医学,2012,24(11):1338-1340.
[2] 钟薇,王立,全东明,等.广州市番禺区精神障碍流行病学调查[J].国际精神病学杂志.2011,38(3):138-141.
[3] 孙国胜,普跃梅,余贵美,等.阿立哌唑治疗II型精神分裂症疗效研究[J].当代医学,2013,19(5):18-20.
[4] 张莉. 精神分裂症患者家属焦虑抑郁情绪现状和影响因素分析[J].当代医学,2013,19(16):157-158.
根据我厅和省财政厅联合印发的《*省高等学校财政贴息资金支持高新技术成果产业化项目管理暂行办法》（财教[2001]1370号），现将2006年度项目申报工作有关事项通知如下：
一、申报学校范围及申报限额
申报学校范围为办有校办科技产业的省属普通高等学校。高新技术成果产业化重大项目，每校限报1项；高新技术成果产业化一般项目，每个科技企业可报1项。
对获得支持的一般项目，贴息资助额度为5－10万元；重大项目资助周期不超过3年。
二、申报材料
1、申请书
学校按填写说明填写《*省高等学校高新技术成果产业化贴息项目申请书》（附件一）。数据必须准确、实事求是，不得虚报、瞒报。
当地银行信贷部门和贷款审批银行（须是经中国人民银行批准的可以经营信贷业务的金融机构）的承贷意见，可以在项目评审通过后补充。在一年内未能提供与银行签订的项目借款合同，将取消对其贴息计划。
2、可行性报告
按《*省高等学校高新技术成果产业化贴息项目可行性研究报告编制提纲》（附件二）的要求进行编制。报告中所涉及的有关数据须与项目申请书一致。报告编制完成后，由学校自行组织同行专家（两名以上）对该报告进行论证，论证意见及论证专家名单应附在可行性研究报告后。报告应写明项目关键技术和创新点，创新实质（例如原理创新、结构创新、应用创新等），写明技术要点、主要指标等，要求有与国内外同类技术、产品的比较。
3、其它附件
包括：企业法人营业执照复印件；企业经营情况证明；可以说明项目情况的证明文件（如技术报告、查新报告、鉴定证书、检测报告、用户使用报告等复印件、与成果相关的其他证明文件）。
以自有知识产权成果创办新的科技企业，企业营业执照复印件和经营情况证明可暂不提供。
三、几点要求
文章作者：狸狸 文章加入时间：XX年6月24日13:53
歇业申请书
xx市公安局xx分局治安处：
本公司于XX年三月份受xx市人民政府驻xx办事处委托，经营其位于xxx路xx号楼的宾馆业务。现因本公司在经营成本、资金动作等方面原因，需整体迁回xx市，特申请歇业。
特此申请
xx宾馆有限责任公司
XX年9月30日
文章出处：
【大
方法 将80例精神分裂症患者按随机数字表分成训练组和对照组各40例，对照组按照精神科疾病护理常规进行护理，训练组在对照组基础上从认知、情感表达、培养共情三方面进行为期6个月的情感技能训练，观察比较两组患者述情障碍和人际反应情况变化。
结果 训练前，两组患者TAS-20和IRI-C评分差异无统计学意义（P>0.05）；经训练6个月后，两组TAS-20和IRI-C评分均显著改善（P
结论 情感技能训练能促进精神分裂症患者人际交往能力恢复，有助于减轻述情障碍程度，提高患者共情，为患者回归社会打下良好的基础。
【关键词】 精神分裂症；述情障碍；情感技能训练
中图分类号：R749.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2017.03.022
【Abstract】 Objective To explore the effect of emotional skill training on alexithymia of patients with schizophrenia.
Methods 80 cases of schizophrenia were divided into training group and control group according to random number table，with 40 cases in each group.The control group were given routine nursing care according to psychiatric nursing routine，and based on which，the training group were given 6 months of emotional skill training from the aspects of cognition，emotion and empathy.And then，changes of alexithymia and interpersonal response were compared between the two groups.
Results Before emotional skills training，difference of TAS-20 and IRI-C scores was not statistically significant（P>0.05）.After 6 months of emotional skills training，TAS-20 and IRI-C scores of the two groups improved significantly（P
Conclusion Emotional skills training can promote the recovery of interpersonal skills of patients with schizophrenia，help to reduce the degree of alexithymia，and improve the patient’s empathy，which lays a good foundation for patients to return to society.
【Key words】 schizophrenic；alexithymia；emotional skills training
述情障K又称“情感表达不能”或“情感难言症”，它是某些躯体疾病或精神疾病中常见的心理特点或继发症状，主要表现为难以识别及用语言描述情感特征，包括情感缺乏、想象力或幻想力贫乏，与他人交流困难，缺乏正性情绪并具有高比例的负面情绪[1～2]。共情是个体对他人情绪状态的感同身受、认知理解和协调行为反应能力[3]。研究表明[4]，精神分裂症患者存在述情障碍和共情缺陷，且述情障碍与共情缺陷存在一定的相关性，述情障碍越明显共情缺陷越严重。为减轻精神分裂症患者的述情障碍和共情缺陷，提高其人际交往和社会功能，2015年6月至2016年10月我院对40例住院精神分裂症患者施予情感技能训练，取得良好的效果，现总结报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本组病例80例，其中男44例，女36例；年龄21～59岁，平均（30.6±9.5）岁；文化程度：小学13例，初中、高中、中专48例，大专以上19例；病程5～22年，平均（7.0±3.5）年；临床分型：偏执型52例，未定型28例；入院时阳性与阴性症状量表（PANSS）平均（77.95±25.43）分，阳性症状平均（10.29±5.06）分，阴性症状平均（13.44±7.61）分。入组标准：符合中国精神障碍分类与诊断标准及精神分裂症诊断标准、年龄≥18岁、病程≥5年、小学以上文化程度或有一定的阅读理解能力、未参加过类似的技能训练、多伦多述情障碍量表（TAS-20）评分>51分、患者及其家属或监护人知情同意自愿参与。排除标准：伴有神经系统疾病、严重躯体疾病、其他认知和精神障碍、精神症状严重无法配合和完成训练者。将80例患者按随机数字表分为对照组和训练组各40例，两组患者的年龄、性别、文化程度、病程、临床分型、PANSS评分比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
勺榛颊呔给予常规精神药物维持治疗，对照组患者按照精神科疾病护理常规进行护理，内容包括心理干预、健康教育、日常生活训练、文体娱乐活动训练、社交技能训练等，训练组在对照组基础上从认知、情感表达、培养共情三方面进行为期6个月的情感技能训练，具体措施如下。
1.2.1 训练方法
由经过专门培训的熟练掌握训练内容、方法和流程的2名精神科主管护师担任训练师，将40例患者分批次进行训练，每批10人，采用集体授课与一对一指导相结合，辅以视频、音频资料、角色扮演、场景模拟等方式进行训练。入组第1周开始进行首次认知训练，第1个月内不断安排时间进行巩固和强化认知训练，第2个月主要为情感表达训练，第3个月为培养共情训练，第4～6个月为认知、情感表达、培养共情三方面内容的综合巩固和强化训练。由于精神分裂症患者注意力无法长时间集中的特异性及患者之间的个体差异性，每次训练时间不定，一般30～60 min，每次训练的内容和难度根据患者的学习情况和实际掌握程度随时进行调整。训练场地选择病区内独立安静、配有音频、视频设施的房间，训练时间内禁止他人打扰；训练过程中观察并详细记录每次每位患者的训练情况，每次训练结束后均给予评分，成绩优异者进行适当的物质奖励，评分差者寻找原因进行强化训练。
1.2.2 训练内容
①认知训练：面部表情是人类表达情感的最直接的方式，针对面部表情变化的识别训练将有助于患者对自身和他人情感的认知和辨别[5]。认知训练即识别自身和他人的情感训练。他人情感识别是在互联网搜集悲、喜、惊、恐、怒、厌等6种基本情绪图片各10张共60张存于电脑中、训练者手机中或纸张打印，训练时训练师随机从中抽取1张，要求受试患者观察并指出图片中的对应情绪，并强化患者对周围人情绪的感知和判断能力。自我情感识别是让患者采用具有一定宽度和高度的平光镜面或立体镜面进行上述6种基本面部表情的模仿学习识别、辨别和描述，理解各种表情产生的顺序及具体的面部特征，由训练师在旁边指导、纠正。②情感表达训练：通过设置一系列场景，组织患者、医护人员进行角色扮演活动，或观看视频录像，鼓励患者主动描述自己的情感状态及对周围事物、视频中事件的看法。如排队时“队”，帮助患者练习如何“拒绝”和表达“不满”。训练过程中注意观察患者细微的变化，对能进行情感表达者予以肯定，并给予适当的物质奖励；对表达不良患者进行强化训练。③培养共情训练：根据患者的兴趣爱好选择学习兼具竞技性的参与性活动或一般性游乐观赏活动对患者进行问题娱乐活动训练，如牌类、球类比赛，模拟生活场景表演、外出购物等活动，在活动过程中训练患者人与人交往中能设身处地替他人着想的态度和能力，以使其容易与他人建立良好的人际关系，学会与他人相处时的恰当情感表达和共性情感。如与他人碰撞时，患者能从对方角度想问题“他不是故意撞我的，没人会有意撞别人而给自己惹麻烦”，“你需要我为你做些什么”等。
1.3 效果观察
分别于训练前后采用多伦多述情障碍量表（TAS-20）和人际反应指针量表（IRI-C）对两组患者进行测评，观察比较两组患者述情障碍和人际反应情况变化。①TAS-20[6]包含情感辨别不能、情感描述不能、外向性思维3个因子共20条目，采用5级评分，完全不同意=1分、基本不同意=2分、既不同意也不反对=3分、基本同意=4分、完全同意=5分，总分20～100分。述情障碍程度根据Taylor等[7]的划分方法，TAS-20≥61分为严重程度述情障碍、52～60分为中等程度述情障碍、≤51分为无述情障碍。②IRI-C[8]包含观点采择（PT）、幻想力（FS）、同情心关心（EC）和个人痛苦（PD）4个因子共22条目，采用0～4级评分，不恰当=0分、有一点恰当=1分、还算恰当=2分、恰当=3分、很恰当=4分，反向题则相反计分，总分越高说明共情能力越强。PT测评心理倾向、个性理解能力和共情认知成分；FS考察患者对虚构人物和情节思维的情感和行为能力；EC考察患者对外界事物或个人的共性情感，表现对他人的态度、同情心；PD考察个人对事物的理解、所处困境时的态度和识别能力、对压力的反应和承受力，能否区别痛苦程度和正确区分与别人痛苦的差别，是对患者共情自我倾向的测评。本次测定所用量表的整体内部一致性Cronbach’s α=0.72，各因子为0.56～0.75。
1.4 统计学方法
采用SPSS 13.0统计分析软件，计量资料以均数±标准差（±s）表示，组内前后比较采用配对样本t检验，组间比较采用两独立样本t检验，检验水准：α=0.05，双侧检验。
2 结 果
训练前，两组患者TAS-20和IRI-C评分差异无统计学意义（P>0.05）；经训练6个月后，两组TAS-20和IRI-C评分均显著改善（P
3 讨 论
3.1 精神分裂症患者述情障碍的发生机制
在日常生活和人际交往中，能够理解并能为他人的需要和处境着想，并产生较合理的情感及行为反馈，是良好人际关系建立的关键。当精神分裂症病情发展至慢性阶段时，患者出现意志缺乏、情感淡漠、思维贫乏，对周围的事物缺乏主动性、反应减退，社会交往能力减退，与他人相处困难，社会环境适应能力降低；还表现为缺乏外向性思维和描述情感能力、缺乏识别情绪和躯体感受能力，无法表达自己的意念、愿望、感受和态度的抒情障碍；无法对他人的情感反应做出正确辨识，很难设身处地为别人考虑并理解别人的需要与愿望，做出恰当的应对和正确反应[9]，述情障碍和共情缺陷可影响到精神分裂症患者的人际交往和社会功能。
3.2 情感技能练对精神分裂症患者述情障碍的影响
学习理论认为，所有适应不良行为和心理障碍均是学习所得，那么也可以通过重新学习而加以清除[10]。本研究通过对患者实施情感技能训练，其中认知训练是针对患者对他人的面部表情和自身的面部表情进行识别，使患者学会辨别情感的面部表现，面部表情识别是情绪认知功能的重要组成部分，情绪认知训练有助于促进患者社会交往和适应功能的康复。情感表达训练是针对患者情感描述不能进行训练，使患者能用语言描述自己和他人情感状态及对周围事物、事件的看法，患者在认知训练基础上能对自身和他人情感状态进行言语描述，良好的人际交往离不开情绪表达，情绪表达训练有利于患者社会人际交往能力的提高。共情的基本成分包括对他人情况反应、感受他人的情绪状态、自我意识、对他人观点的认知及自我情绪的调节[11]，培养共情训练通过患者间的共同娱乐、外出、场景模拟等活动，使患者从中学会共情和表达共情。通过上述认知、情感表达、培养共情训练，提高了患者识别自身和他人情感的能力和情感表达能力，减轻了述情障碍的程度，增强患者人际交往和语言交流的基本技能。本研究发现，经训练6个月后，两组TAS-20和IRI-C评分均显著改善，训练组改善程度均优于对照组。提示情感技能训练对精神分裂症患者述情障碍的改善程度优于常规护理。
综上所述，基于精神分裂症患者述情障碍和共情缺陷实施的情感技能训练能促进患者人际交往能力的恢复，有助于减轻述情障碍的程度，提高患者的共情，为患者回归社会打下好良好的基础。情感技能训练时应注意根据患者个性特点的不同进行针对性训练，训练中设置的场景应以日常生活中常见场景为主，训练内容不宜过于复杂，训练次数应根据患者状况随时调整，可循环反复进行。本研究由于观察时间较短，样本量较少等客观因素，还存在一定的局限性，有待增加样本量、延长观察时间作进一步研究。
参 考 文 献
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