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Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 杂志简介

《Education And Training In Autism And Developmental Disabilities》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q4	51 / 62	18.5%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q4	146 / 169	13.9%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q4	58 / 62	7.26%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q3	124 / 169	26.92%

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：1.4
SJR：0.387
SNIP：0.668

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q3	943 / 1543	38%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology	Q3	268 / 360	25%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 杂志发文统计

文章名称引用次数
African American Parents' Perceptions of Diagnosis and Services for Children with Autism10
Implementing Evidence-Based Practices to Promote Self-Determination: Lessons Learned from a State-Wide Implementation of the Self-Determined Learning Model of Instruction7
Teaching Students with Autism and Intellectual Disability to Solve Algebraic Word Problems5
Exposure to Literacy for Students Eligible for the Alternate Assessment4
Experiences of African American Mothers of Sons with Autism Spectrum Disorder: Lessons for Improving Service Delivery4
Effects of. a Self-Monitoring Checklist as a Component of the Self-Directed IEP4
Social Story Effectiveness on Social Interaction for Students with Autism: A Review of the Literature4
Response Interruption and Redirection (RIRD) as a Behavioral Intervention for Vocal Stereotypy: A Systematic Review4
Systematic Review of Using Portable Smart Devices to Teach Functional Skills to Students with Intellectual Disability4
Visual Display of Graphic Data in Single Case Design Studies: Systematic Review and Expert Preference Analysis3
国家/地区发文量
USA83
Canada7
Turkey6
Saudi Arabia4
Taiwan4
CHINA MAINLAND3
Australia2
Spain2
Japan1
New Zealand1
机构发文发文量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA11
MICHIGAN STATE UNIVERSITY8
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA7
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM7
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA7
UNIVERSITY OF KANSAS6
ANADOLU UNIVERSITY5
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM5
VANDERBILT UNIVERSITY5

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 杂志社通讯方式

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