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Journal Of Research On Technology In Education 杂志简介

《Journal Of Research On Technology In Education》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

Journal Of Research On Technology In Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Research On Technology In Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	24 / 756	96.9%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	47 / 756	93.85%

Journal Of Research On Technology In Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：11.7
SJR：1.866
SNIP：2.487

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	31 / 1543	98%
大类：Social Sciences 小类：Computer Science Applications	Q1	73 / 817	91%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Research On Technology In Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Revisiting How and Why Educators Use Twitter: Tweet Types and Purposes in #Edchat10
Expanding the Learning Network: How Teachers Use Pinterest9
Blended Learning for Learner Empowerment: Voices from the Middle East6
Spacemakers: A Leadership Perspective on Curriculum and the Purpose of K-12 Educational Makerspaces5
Teacher Twitter Chats: Gender Differences in Participants' Contributions5
Evolution of Teachers' Technology Integration Knowledge, Beliefs, and Practices: How Can We Support Beginning Teachers Use of Technology?5
Examining the Relationship Between Comparative and Self-Focused Academic Data Visualizations in At-Risk College Students' Academic Motivation4
Exploring Factors That Promote Online Learning Experiences and Academic Self-Concept of Minority High School Students4
Factors Affecting Students' Acceptance of Tablet PCs: A Study in Italian High Schools4
Who Needs What: Recommendations for Designing Effective Online Professional Development for Computer Science Teachers4
国家/地区发文量
USA81
Canada6
CHINA MAINLAND4
Turkey4
GERMANY (FED REP GER)3
New Zealand3
Australia2
Israel2
Norway2
Spain2
机构发文发文量
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA11
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA7
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM5
ARIZONA STATE UNIVERSITY4
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM4
MICHIGAN STATE UNIVERSITY3
UNIVERSITY OF OREGON3
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA3
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY3
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY2