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Advances In Physiology Education 杂志简介

《Advances In Physiology Education》重点专注发布医学-生理学领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在医学-生理学领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Advances In Physiology Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月基础版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学	3区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学	4区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Advances In Physiology Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q2	35 / 85	59.4%
学科：PHYSIOLOGY	SCIE	Q4	64 / 85	25.3%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q2	40 / 85	53.53%
学科：PHYSIOLOGY	SCIE	Q2	42 / 85	51.18%

Advances In Physiology Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3.4
SJR：0.621
SNIP：0.955

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q2	458 / 1543	70%
大类：Social Sciences 小类：Physiology	Q3	130 / 193	32%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Advances In Physiology Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Using technology to increase student (and faculty satisfaction with) engagement in medical education15
Who perceives they are smarter? Exploring the influence of student characteristics on student academic self-concept in physiology14
Relationship between classroom attendance and examination performance in a second-year medical pathophysiology class13
Explorations in statistics: the log transformation10
Beyond formative: assessments to enrich student learning8
Optional anatomy and physiology e-learning resources: student access, learning approaches, and academic outcomes6
Collaborative-group testing improves learning and knowledge retention of human physiology topics in second-year medical students6
A Moodle-based blended learning solution for physiology education in Montenegro: a case study6
Best practices in active and student-centered learning in physiology classes6
Diagnosing differences in what Introductory Biology students in a fully online and an in-person biology degree program know and do regarding medical school admission6
国家/地区发文量
USA176
Brazil37
India21
Australia16
England16
Canada14
CHINA MAINLAND9
Saudi Arabia6
Spain6
GERMANY (FED REP GER)5
机构发文发文量
MICHIGAN STATE UNIVERSITY25
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA11
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA11
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM9
UNIVERSITY SYSTEM OF NEW HAMPSHIRE9
SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYSTEM8
UNIVERSIDADE DE SAO PAULO8
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS7
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM7
CHRISTIAN MEDICAL COLLEGE & HOSPITAL (CMCH) VELLORE6

Advances In Physiology Education 杂志社通讯方式

《Advances In Physiology Education》杂志通讯方式为：AMER PHYSIOLOGICAL SOC, 9650 ROCKVILLE PIKE, BETHESDA, USA, MD, 20814。详细征稿细则请查阅杂志社征稿要求。本站可提供SCI投稿辅导服务，SCI检索，确保稿件信息安全保密，合乎学术规范，详情请咨询客服。