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Journal Of Curriculum Studies 杂志简介

《Journal Of Curriculum Studies》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Journal Of Curriculum Studies 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Curriculum Studies 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	156 / 756	79.4%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	177 / 756	76.65%

Journal Of Curriculum Studies CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：4.7
SJR：0.962
SNIP：2.019

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	294 / 1543	80%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Curriculum Studies 杂志发文统计

文章名称引用次数
Decision-making and control: perceived autonomy of teachers in Germany and Sweden13
Cultural ideology matters in early childhood curriculum innovations: a comparative case study of Chinese kindergartens between Hong Kong and Shenzhen10
Funds of knowledge in 21st century societies: inclusive educational practices for under-represented students. A literature review10
Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution8
Curriculum integration in the senior secondary school: a case study in a national assessment context8
Disrupting colonial discourses in the geography curriculum during the introduction of British Values policy in schools8
Curriculum reform in Irish secondary schools - a focus on algebra7
Teaching controversial issues in a fragile democracy: defusing deliberation in Israeli primary classrooms6
Continuing the dialogue: curriculum, Didaktik and theories of knowledge6
A school-based fusion of East and West: a case study of modern curriculum innovations in a Chinese kindergarten6
国家/地区发文量
USA38
Sweden24
Australia19
Canada18
England14
Norway11
CHINA MAINLAND10
Finland8
GERMANY (FED REP GER)7
Ireland6
机构发文发文量
KARLSTAD UNIVERSITY5
LINNAEUS UNIVERSITY4
MCGILL UNIVERSITY4
TRINITY COLLEGE DUBLIN4
UNIVERSITY OF HONG KONG4
UPPSALA UNIVERSITY4
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY3
MACQUARIE UNIVERSITY3
MICHIGAN STATE UNIVERSITY3
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE3

Journal Of Curriculum Studies 杂志社通讯方式

《Journal Of Curriculum Studies》杂志通讯方式为：ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。详细征稿细则请查阅杂志社征稿要求。本站可提供SCI投稿辅导服务，SCI检索，确保稿件信息安全保密，合乎学术规范，详情请咨询客服。