杂志简介：《批判性思维教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2021年创刊，是一本综合性较强的文化期刊。该刊是一份年刊，致力于发表文化领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学与测试、思考与实践、基础教育、编读往来
《批判性思维教育研究》自2021年创刊，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。作为一本专注于批判性思维教育领域的高端学术期刊，自创刊以来，便以其独特的视角、深刻的理论探讨以及广泛的实践案例分享，在教育界树立了鲜明的旗帜。它不仅是一个学术交流的平台，更是推动教育创新、提升教育质量的重要力量。
该杂志致力于挖掘批判性思维的深刻内涵与外延，通过邀请国内外知名学者撰写高水平的学术论文，从哲学、心理学、教育学等多个维度对批判性思维进行剖析和解读。这些论文不仅探讨了批判性思维的理论基础，还深入分析了其在不同学科、不同教育阶段中的具体应用，为读者提供了一个全面、系统的知识框架。
除了深入的理论探讨外，杂志还尤为注重实践经验的分享。杂志定期刊发来自一线教师的实践案例，这些案例生动展现了批判性思维在实际教学中的应用效果，以及如何在不同教学情境下有效培养学生的批判性思维能力。这些实践经验不仅为教育工作者提供了宝贵的参考，也激发了更多关于教学方法和策略的创新思考。
1、引言章节编号为0，一级标题按123等顺序编号，二级标题使用1.1、1.2、1.3等，三级标题使用1.1.1、1.1.2、1.1.3等，一律左顶格。
2、注释用于对文章正文作补充论说的文字，采用页下注，注号用①②③；参考文献用于说明引文出处，采用文末注，用［1］［2］［3］顺序标注。
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