发布时间：2022-07-06 22:18:06
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的初三复习计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
三个月的复习，一轮复习抓的是基础，这段时间利用的好坏，直接关系到基础知识掌握的扎实程度。有中考专家甚至说，“谁抓住了冬三月，谁就抓住了中考，谁就赢得了中考复习的主动权，谁就取得了决胜中考的先机。”
所以说，冬三月，是我们备战中考的重要时期，奋战冬三月，是明年中考成功的必由之路!下面就冬三月如何战胜严寒、度过休眠期的复习过程提几点建议。
第一，要保持良好心态，挥洒激情，勇往直前。
所谓的良好心态，是指在学习生活中对待顺境逆境的正确态度。人常说：胜败乃兵家常事，学习也是这样。但有的同学一考好了就翘尾巴，他下次一定考不好;有的同学一考不好就一蹶不振，连原来的干劲都没了，那他下次一定更考不好。有的同学则把精力过多地放在鸡毛蒜皮的小事上，为了一点小利斤斤计较，为了一件小事耿耿于怀。他没有把主要精力用在学习上，他一定也学不好。这些都是不好的心态。
那么良好的心态是怎样的呢?那就是胜不骄败不馁、生活琐事不计较。考好了，这只能说明过去的做好了，不能保证以后怎样，要想再次考好，还要继续努力。考坏了，它是在警示以前做的不好，也不说明以后怎样，以后要加倍努力，就有机会考好。生活中的小事算得了什么?我们是来学习的，不是来享受的。条件好，我接受;条件不好，别人能接受我也能接受。同学是朋友，是战友，是兄弟姐妹，他对我好，我感谢他，回报他，他对我不好，我谦让他，不计较他，我是来学习的，什么都不是影响我学习的理由。这就是良好的心态。它可以使你始终用最积极的思考、最乐观的精神支配和控制自己的行为。使你分分秒秒都在为你心中的目标拼搏，有这样心态的人，一定会抓住成功。
第二，要鼓足干劲，不松懈，不辜负家人和自己。
同学们，你们现在大都在15左右，这15年中，已经有七年用在了学习上，大家想想，人的一生能有几个七年、几个15年?在求学路上，你们的家长已经投入了大量的财力、物力和精力，多少个日夜，老师都在悉心地传授知识和技能，多少个日夜，父母都在期盼子女学业有成，多少个日夜，同学们都是伴着书本纸笔度过。为了明年的中考，太多的人已经付出了太多太多。同学们，为了这太多的人太多的付出，你们一定要鼓足干劲!
而且，我们的长途跋涉马上就要到达终点了。此时不奋力一搏，一定会遗憾终生。我们正处在最后的冲刺阶段，胜利就在前面，只要咬紧牙关，奋力地冲上去，就能到达理想的彼岸。既然出发了就不能轻易回头，既然选择了中考，就一定要奋战到底!
第三，要讲求方法和策略，把握好学习备考环节。
我们要全力以赴，也要讲求方法。要珍惜时间，也要提高效率。方法从哪里来，从学习中摸索得来，从同学交流中借鉴得来，从老师的指导中感悟得来。同学们一定要多摸索、多借鉴、多感悟。科学的方法可以让我们把好钢用在刀刃上，在学习中取得最佳的效果。
1.要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。
2.要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提中考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。
3.要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。要及时查漏补缺。复习过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。
4.要正确对待每一次考试，考试最重要的作用是检查自己在学习中存在的问题，只有真实客观地反映自己对知识和技能的掌握情况，才能对症下药，因此，我们一定要凭借自己真实的水平去迎接考试的挑战。因此，呼吁大家-----多一份诚信，多一份坦然，多一份收获!
5.要锻炼良好的心理素质。有人说，中考三分靠水平，七分靠心理素质。这句话是有一定的道理的，谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次考试都当作中考，这样到中考时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。复习中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去。平常考试不理想，对于加强我们的学习来说，不完全是坏事，因为自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。有人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要把学习当作快乐的事情，那么，就没有什么困难能阻挡我们发奋学习了。豁达的精神、乐观的心态会让我们坦然面对考试。所以，争分夺秒的学习固然重要，但大家仍然期待着每天见到你自信的微笑。
第四，要注意身体，防感冒，保证有旺盛的精力。
人常说，身体是革命的本钱。没有良好的身体素质，学习时间和效率就得不到保障。身体垮了，你再想学也学不了，再会学也学不好。而且，越接近中考，学习强度就会越大，精力投入就会越多，没有良好的身体素质，学习的效果就会大打折扣，甚至根本坚持不到最后。所以大家一定要充分利用所有可以利用的时间加强锻炼。
第二单元
一、空气的组成:（所占体积分数如下）
氮气78%（约4/5）,氧气21%（约1/5）,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,
其它气体和杂质0.03%.
其中氧气的主要用途：①供给呼吸，如潜水、医疗、航空等。
②支持燃烧，如燃料燃烧、炼钢、气焊、宇航等。
氮气的主要用途：化工原料、做保护气（焊接金属、充灯泡），食品袋充氮防腐（防挤压），液氮在医疗上做麻醉剂，超导材料在液氮环境下显示超导性能。
稀有气体的主要用途：作保护气、用艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
二、空气的污染(主要是粉尘和有害气体)
①三种污染空气的主要气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)。
②怎样防止空气污染（1）植树造林（2）不焚烧垃圾，采用碾压处理和回收利用。（3）减少使用化石燃料（煤、石油和天然气）（4）工厂排放的废气经处理达标后排放等。
三、重要实验：
[实验2-1]空气中氧气含量的测定：P27
气体少于1/5的原因可能是：
a.红磷的量太少，瓶内的氧气没有全部反应；b.装置漏气。
四、氧气的性质
1.物理性质：
常温下为无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大，液氧呈淡蓝色。
2.化学性质：氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧。
4P＋5O2===2P2O5
氧气具有氧化性。
相关反应方程式及现象：
①磷在氧气中燃烧：（现象：产生浓厚的白烟，
点燃
S＋O2===SO2
生成白色固体，放出热量）
②硫在氧气中燃烧:
（硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，
在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，
都生成一种有刺激性气味的气体，放出热量）
3Fe＋2O2＝＝Fe3O4
点燃
③铁丝在氧气中燃烧：
（剧烈燃烧、火星四射，
生成黑色固体，放出热量。）
点燃
C＋O2＝＝CO2
注意：要在瓶底装少量水或铺一层细沙，防止溅落的熔化物炸裂瓶底。
④木炭在氧气中燃烧:（发出白光，放出热量，
生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。）
⑤
2Mg＋O2＝＝2MgO
点燃
镁条在氧气中燃烧：
（发出耀眼的白光，
用好最佳记忆时段
我们从一些中学了解到，有的初三生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后；有的则把学习安排得过于紧凑。北京汇文中学老师丰来迎认为，这些都是不科学的。她建议初三生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。
寒假里，初三生可自由安排学习时间，北京师范大学心理学教授沃建中提醒，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿行，也利于提高效率。
合理制订复习计划
中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为，纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。
根据期末考试结果，初三生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。
别忘搜集作文素材
不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。对此，北京师范大学附中老师高超提醒，寒假时间相对充裕，初三生要学会观察生活，积累作文素材。寒假中，初三生要有意识地思考一些问题，并注意积累，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。
不少同学喜欢利用假期阅读课外书。高超建议，初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上，如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。
老师还提醒初三生，寒假生活要劳逸结合，可多和父母、老师或同学沟通交流，减轻压力，保持良好心态。
对于初三学生而言，如何过好寒假十分重要。下学期就要参加中考了，压力大，寒假里需要调整好心态，以正确面对中考。
这个时候不要把精力花在集中攻克难题上。中考时，阅读难题等题目是体现试卷难度和区分度的部分，一般学生很难攻克。对多数学生来说，在寒假专攻难题往往没效果，反而容易因此产生不自信心理，影响今后的学习情绪。
同学们应静下心来梳理三年所学的基础知识，查漏补缺。中考时，汉字书写、拼音、重要作家作品常识等基础知识题目，区分度不大，难度相对较低。很多同学却因为平时不够重视，在这些题上丢了不该丢的分。而且这部分知识面积大，等到中考前复习就会来不及。眼下，利用寒假复习正是一个好机会。
一、第三次科技革命
1 、兴起
（ 1 ）含义： 20 世纪四五十年代，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破，标志新的科学技术革命的到来。
（ 2 ）核心：电子计算机的广泛使用，标志人类进入信息化时代
（ 3 ）生物工程的发展：①基础：生物学、遗传学、细胞学和微生物学等；②核心：基因工程
2 、特点和影响
（ 1 ）特点：①起源于美国；②加快了科学技术转化为生产力的速度；③大大促进了相关技术的革命；④在促进经济增长的诸因素中所占的比重越来越大
（ 2 ）影响：①推动了生产力空前发展；②引起了世界经济结构和国际经济格局的变化；③推动了世界经济格局的多极化
二、现代文学和美术 现代音乐和电影
文学
作品
作者
国籍
《美国的悲剧》
德莱塞
美国
《约翰·克利斯朵夫》
罗曼·罗兰
法国
《等待戈多》
贝克特
法国
《静静的顿河》
肖洛霍夫
苏联
《钢铁是怎样炼成的》
尼·奥斯特洛夫斯基
苏联
美术
《格尔尼卡》
毕加索
西班牙
《记忆的永恒》
达利
西班牙
音乐
爵士乐
起源于非洲音乐
19 世纪末 20 世纪初在美国南部发展起来，很快风行美国
流传到世界许多国家
不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了古典音乐的创作
摇滚乐
起源于美国
60 年代风靡西方，成为一种独具魅力的流行音乐
电影
诞生
1895 年 12 月28 日，路易卢米埃尔在巴黎大咖啡馆首次把影片放映在银幕上供许多人观看，这一天被视为电影诞生日。
发展
从无声到有声，由黑白到彩色，由单一银幕到多种银幕
【关键词】初三；数学；考前复习
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 初三数学复习是初中数学教学的重要组成部分，复习不只是简单的重复，加强记忆，而是深化认识，从本质上发现数学知识间的联系，提高学生的数学素养，数学应用能力。如何扎实抓好初三复习，仁者见仁，智者见智，以下谈谈本人的粗浅看法，以便砖引玉。
一、制定行之有效的数学复习计划
制定行之有效的数学复习计划，是搞好初三数学复习的关键。制定复习计划时要结合学生的实际情况，认真钻研教材，确定复习重点，制定切实可行的复习计划，并且在实施计划的过程中，可以根据计划实施的效果不断改进复习方法。一般复习计划要经过3轮复习，如全面复习、专项复习和针对性补缺补差复习。第一轮全面复习，以课本为基础，全面复习基础知识，加强基本知识与基本技能的训练。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，记牢所有的公式、定理，掌握解各类试题的基本方法。这阶段一定要以课本为中心，进行系统的单元复习，打好基础。教师在教学时，面向全体学生，因材施教，不搞题海战术，精讲精练，举一反三。第二轮复习，以专题训练为主，加强学生综合应用知识，分析解决问题能力培养。是在第一轮的基础上，总结方法，查缺补漏，学习集中在难点、重点、热点的内容上，侧重培养学生的数学能力和思想方法。对各类题型进行专题复习，如“应用性的函数题”、“不等式应用题”、等类型，让学生熟悉、适应各类题型。第三轮复习主要是通过做模拟试题，检查学习效果，发现不足之处，进行补缺补差。在这一阶段中，重点针对中考进行适应性训练。强化学生对知识的掌握和训练答题速度、节奏、应试心理等方面的经验积累，训练学生的考试能力，增强得分能力。给学生模拟的试卷要有难度，批阅试卷要及时，是在批改完试卷后，教师要认真分析试卷，发现问题并解决问题。
二、依据教材总结归纳数学知识点构建知识结构
在进行总复习时，一定要立足教材，总结归纳数学知识点，引导学生理清知识体系，帮助他们建立起初中数学基础知识的网络。由知识的结构人手，将复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。引导学生对每个章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。总结归纳知识点时，要注意对基础概念的总结，复习时还要注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系，可使对知识的学习深人一步。因此，复习时除按课本章节顺序进行外，还可将知识按整体脉络进行归类总结。如初三下学期所学的主要内容有：整式的运算、平行线与相交线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称等知识。这些知识既有数，又有形，都是今后学习其他知识的基础。
三、选择典型试题归纳解题方法
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题，选择典型试题，分析试题中的条件和方法，可以“以点带面”，使学生举一反三，触类旁通。目前，“题海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结解题规律和方法，这样既增重学生负担，又不能使学生热练掌握知识灵活运用知识。其实很多复习试题的解题方法和所运用的知识完全相同，如果掌握它们之间的内在联系，遇上形式稍为变化的题，可以举一反三。这就要求我们教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，总结解题规律，提高复习效率。初中数学教材中出现的数学方法有很多，如换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法等，复习时可以采用多种题型进行变换，对学生进行训练，通过训练让学生灵活运用解题方法。
四、联系生活强化数学方法的应用
由于应用意识、创新精神和实践能力，是21世纪合格公民的必备素质。所以我们要立足于掌握和巩固基本知识和技能的同时，还要重视学生的数学学习结果，关注学生数学学习过程，既关注学生思维水平，同时还关注学生的数学活动，关注身边的社会实际，社会热点，学习用所学知识和技能去解释，理解社会和周围发生的事物，提高综合运用能力，分析和解决实际问题的能力。如深圳市南山区中考试题第23题，某地电话拨号入网有两种收费方式，用户可以任选其一:(A)计时制:0.05元/分:(B)包月制:50元/月(限一部个人住宅电话上网)，此外每一种上网方式都得加收通信费0.02元/分。1.请你分别写出两种收费方式下每月应付费用y(元)与上网时间x(小时)之间的函数关系式。2.某用户估计一个月内上网的时间为20小时，你认为采取那种方式较合算?本题是考查学生在特定的数学活动中，通过分析去解决日常生活中所熟悉的电话拨号入网收费问题。
总之，在初三数学的复习中，要依据教材，制定行之有效的复习计划，要帮助学生归纳总结知识点，注意解题的多样性，重视分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，要关注社会强化应用，开发学生的思维空间，真正培养学生的数学素养。
【参考文献】
[1]教育部《初中数学课程标准》
[2]程连松.新课程标准下如何实施初三数学复习,池州师专学报.2005.10
一、统筹规划，全盘考虑。古人云：“凡事预则立，不预则废”。历史学科在制定复习计划时，力争做到统筹规划，适时调整。
1、统筹规划，灵活调整。历史学科在初三年级要完成两本书的新课学习。按照既往经验是上学期赶新课，下学期专门复习。但去年受制于国家教材修订的政策影响，定版的下册教材迟迟未能面世，而网上流传的各种版本又是五花八门，难以选择。针对这种情况，我们备课组经过集体协商后，一致决定九年级上学期，赶在11月中旬先完成上册书新课学习任务。剩余时间，即着手复习中国古代史内容。待到来年新学期开始，新教材正式下发后，再结合我省当年《中考说明》的要求，对九年级下册内容再展开学习。此时新课学习与复习提高一遍过。《中考说明》中不做要求的内容，学生自学，《中考说明》中的次要内容、简单学习，《中考说明》中的重点内容，注意拓展广度，加强深度，重点学习。实践证明，这一做法是成功的，为毕业复习节省了宝贵的时间，提高了学习的效率。
2、及早动手，抢占先机。我们在九年级上学期新课学习时，为学生选择配套习题时，就直接选择符合中考要求，难度较深，能力要求较高的中考试题。力争做到一步到位。
二、精讲精练，提高实效。“打蛇打七寸，擒贼先擒王”。历史学科力争在复习中将有限的时间用在重点内容上，精讲精练。
1、研究考题，区分考点。整个初三复习中，历史学科可能是复习任务最艰巨的学科，面对6本书，200多个大小考点，但每周只有四节课，而且随着后期各项考试的展开，课时又减少不少。在讲课过程中，重点讲分值高的必考考点和常考考点，常规讲分值小的必考考点和常考考点，简略讲选考考点。这样既保证了复习的广度深度，也提高了复习的效率，节约了宝贵的时间。同时，讲解时主要抓阶段特征，进行纵横对比，中外联系，帮助学生建立起一个相互勾连的知识网络，让学生能提纲挈领的掌握历史发展的脉络。
2、精选作业，限时完成。整个初三学年，我们历史学科只选择了《试题研究》一本复习资料，但力求把它用好用实。在每次布置课后作业时，并非全面撒网，而是根据当日所学内容，精心选择练习题目，学生回家后限时独立完成。
3、习题讲评，注重方法。习题讲解时，将选择题分成不同类型，反复讲解各种类型选择题的具体解法。讲解非选择题时，要求学生先判断该题所考知识点以及具体的考察方式，再针对具体的考察方式给出相应的解题方法，甚至将这些方法总结成顺口溜，如“原因找前影响后，政经思文相结合，影响注意点线面”等等。注重学生在学会知识的同时，掌握解题方法，提高分析能力。
4、重视卷面，树立典范。历史学科是书写量较大的文科学科之一，学生的卷面呈现对阅卷人的赋分评判有着重要影响。因此在前几次模考试卷讲评时，老师都要向学生展示一张自己手工书写的答题卡，做到字迹工整，层次分明，序号排列，分点结合；后期电脑阅卷后，我们都会精心挑选得分较高、答题规范的学生答题卡，向学生展示，帮助学生建立规范答题的习惯，提高得分率，避免不必要的失分。
三、组内协作，齐心合力。“民齐者强”。在复习计划的制定，复习方案的落实，充分发挥集体的智慧，组内几位老师齐心合力，相互协作。
1、合作命题，精益求精。每次月考命题时，一位老师主命，其他老师负责审题，反复推敲，精益求精，力争力求命题的质量达到中考的要求，提高考试的效率。
2、题型讲解，各展所长。初三复习，我们认为基本上可以说是放两头抓中间。前面的好学生，不需要教师太过费心，他们会主动跟着老师认真学习。而后面的一些学困生因基础太差，欠账太多，跟不上,老师费力再多也成效不大。真正需要教师费力用心的则是那些有一定潜能的中等生。历史学科由于受限于课时较少、内容较多的客观条件，无法独立开展抓中等学生的专门教学活动。但我们充分利用学校统一的补差课时，开展提升中等生解题能力的专题教学。我们在补差教学中，以往年中考真题为素材，精心编制练习资料，并且在习题讲评时，打破常规，一改往年每位老师选择一个题型，并将该题型下的所有题目全部讲完的做法。而是积极创新，要求三位老师每种题型都要选择相应的题目进行讲解讲评，这样虽然加重了教师的备课工作量，但能让不同老师的学生能够从其他教师那里学到更适合自己的解题思路、答题方法、书写程序，实现博采众家之长，成就个人风范。学生反馈，反响不错，效果良好。
3、评卷收获，及时共享。在试卷评卷过程中，发现一些普遍性问题及特殊性问题，不同题组的老师之间相互沟通，及时通报。以便其他两位老师能够在试卷讲评过程中注意此类问题，及时提醒学生改正提高。
四、搜集信息，扑捉热点。方向决定对错，方法决定成败。在历史学科的复习中，不仅要埋头拉车，时时还需要注意抬头看路，只有这样才能真正收到事半功倍的作用。
1、广集信息，认真鉴别。通过参加交流群，以及同学群，中考阅卷群的微信交流，及时获取各方面有关中考历史改革的信息，并对复习计划做出及时有效的调整。当然有时有些信息也是真伪难辨，令人无所适从。我们对其进行认真分析甄别。此后一些学校立即着手让学生把相关笔记，往课本上誊写，但这样做必然要耗费学生大量的时间。我们经过认真分析后，认为这个措施在中考进场检查时难以操作，可行性不大。
2、关注现实，紧扣热点。历史是现实的一面镜子，一切历史都是当代史，历史学科的考察与现实热点紧密相连，因此我们在复习中高度重视周年大事，同时密切关注社会热点，将考点中与之相关的内容重点强化。
3、考点预测，最后一搏。注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
一、遵循系统性和循序渐进原则，作好复习教学的整体安排
1.整体安排顺序上必须严格按照由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁的格局，有梯度组织教学
现在大部分学校初三的数学复习都是分第一轮、第二轮及考前强化练习几个阶段来进行的，并且在第一轮复习中以双基内容为主，先引导学生扎扎实实地打好基础，在第二轮复习中再适当提高难度和综合性，难度要求最大的题目放到强化练习阶段解决。这样安排，比较合乎学生的认知规律，有利于取得较好的效果。
2.在照顾全面覆盖的基础上，必须抓住主要矛盾，集中精力于解决重点、难点
各部分知识点在教材体系中的地位有轻重之分，在中考时的要求亦有高低之别，作为初三复习的指导教师，应力求掌握各知识点在教材系统中的作用与地位，有目的、有计划地对重点内容反复进行讨论和练习，帮助学生在理解的基础上加强应用和应变的能力；对难点内容则宜慢宜细，务求真正掌握为准；而对于只须一般理解或了解的内容就不必花费过多的时间去讨论了。
二、遵循反馈原则，切实提高复习效率
1.教师及时评定学生应对性活动，促进学生自我调节
尽管初三复习时间是紧的，我们总会感觉到有讲不完的内容、练不完的题目，但是我们仍然不能丝毫放松组织学生的应对性活动，包括课堂提问、板演、课后作业、阶段练习等，而且还应该对学生的应答情况作出及时的评定，促进学生的自我调节。单拿布置课后作业一项来说，我认为这一工作还是应该坚持的，而且对学生的作业应力争做到及时批改，最好用简短的评语对学生的优秀作业加以表扬，对有创见的解答予以肯定，对作业中反映出来的不良现象作出警示，对一些原则性的错误进行提示。这样做，有利于学生提高学习热情，增强学习信心，引起对典型错误的警觉。通过学生的反省活动，主动地进行自我调节，把学习搞上去。反之，如果我们不布置作业，或布置归布置，却不及时收阅批改，只是公布一点参考答案，久而久之，学生的积极性容易受到挫伤，学生的自我认识难以恰如其分。因此，作为初三的任课教师，在繁重的工作中挤出一定时间来处理好这件工作，还是十分必要的。
2.通过信息反馈，有利于教师调节教学部署和后续教学
我们在开始阶段制订教学计划、安排教学进度时，往往是依据个人以往的经验和对过去教过的学生的了解，这种计划和安排是否对当前学生亦适用，必须在试行一段时间后根据反馈信息再来加以重新研究。拿我们学校来说，随着这几年招生政策的变化，我们学校的生源也发生了改变。作为教师，我们应该认识到这种变化，有意识地调整我们的教学进度、教学要求和教学方法。当然，这种调整是在不断的尝试中逐渐变化的，最终能够使其更好的适应当前的学生情况。由此可见，经常注意接收反馈信息，仔细研究分析，及时调整教学部署，搞好后续教学实在是不容忽视的重要一环。
3.利用信息反馈，培养学生自我调节的能力，提高学习的积极性
学生是学习的主体，学生学习的积极性和主动性直接决定着教学的成败，而利用反馈信息，即教师通过组织多种形式的练习、讨论、辩论、作业讲评等活动，让学生从教师的评价启发中，同学们议论中，自己解题成败的经验教训中接收到自己学习情况的反馈信息，及时进行反省活动，能促使他们深刻、全面地了解教学要求，逐步培养起自我调节的习惯和能力，使他们从被动学习走向主动学习。
三、遵循因材施教原则，有的放矢地组织教学
1.必须努力深入了解学生，从实际出发组织教学
我在谈反馈原则时已提到，通过信息反馈，便于掌握学生的真实状况，据此来构思、安排复习工作，适当处置好教学进度的快慢、密度的大小，控制选题的深度、难度和综合度，使复习计划、复习措施都能做到适时、适量、适度，在学生实际水平这个定义域内取得复习效率的最大值。
2.应该面向大多数学生，使教学的深度、进度为大多数学生经过努力所能接受
这个问题，有几年复习经验的老师基本上能处理好，新走上初三教学岗位的青年教师则须特别注意。在课堂教学中要想取得良好的效果，只能是抓中间、带两头，既不能过分迁就极少数差生的意向（对他们只能用其他形式来补救），也不能被少数几个学习尖子牵着鼻子走。往往有这样的情况，教师的问题提出来之后，反应快的一些学生会迫不及待地报出答案，表示他们已能求解，这时，没有经验的新教师很容易为此假象所迷惑，而大多数尚未反应过来的学生迫于课堂气氛及爱面子思想，又往往不愿意明确表示自己尚未弄懂的事实，这就会使大多数学生达不到学有所得的目的，烧成“夹生饭”而留下隐患。
3.有必要针对学生的个性特点和个别差异，提出不同的要求
1. 有计划地全面复习初中英语主干知识
通过认真分析最近几年新课程下的初中英语考试大纲及各地的初中升学考试英语真题，我们发现都体现出了新课程所倡导的教学理念，更注重对学生进行综合能力的考查，单纯考查听、说、读、写等方面能力的比重逐年降低；偏题、难题比较少见，取之于考查学生对基础知识和技能的灵活运用与迁移拓展能力，充分体现了“立足学生基础，注重学生综合素质提高”的命题基本原则。因而在复习教学中教师要制定科学的详细计划，对初中英语中的主干知识让学生有步骤、有策略地全面复习，不可遗漏，并要抓住重点，同时要细致了解每位学生的实际水平，有针对性地开展个性化教学。初中英语教材中有许多学生不易理解的语法点或重点句型，如“have to”和“can”等的用法，相对应的有“Can you come to my birthday party？”等重点句型，这些不仅是高频考点，也是学生容易混淆和出错的知识点。因而，教师要合理安排教学，既要让学生对初中英语重点知识、主干知识回顾记忆，也要安排一定量的练习，如书面作业、生生对话、阅读训练、写作训练等，遵循认知规律进行更进一步的强化和巩固。
2. 采取适当的教学方式，优化复习策略
英语是门语言学科，需要长期的积累和不断的练习才能熟练地掌握。在复习教学中，要根据实际情况采取适当的教学方式，既要兼顾到学生学习时间的合理分配，还要考虑到英语这门课固有的学习规律。比如，为了重点复习一些难点知识，可以采用“自主一合作一探究” 复习教学模式：第一步首先采用“情境导读”，创设各种生动活泼的学习情境，如接龙游戏、小组比赛、竞答、对话等方式，让学生在轻松的课堂教学情境下愉快而积极地对学过的单词、词组、句型进行复习，从中发现自己的不足，并向他人虚心学习。第二步，进行异质合作。将不同层次的学生分在一个小组，在互相帮助中逐步提高。如有的学生口语好，有的学生写作好，有的学生阅读好，可以将这些学习组成一个小组，取长补短，互帮互学，共同进步。第三步，培养探究的方式和意识。如教师可以重点针对某一句型布置一些阅读题、完形填空题、改错题等，让学生以小组为单位共同探究解决，从而提高学生的综合运用能力。
3. 关注学习心理环境，缓解复习备考压力
初三英语复习不仅仅停留在对原有知识的简单重复和内容重现，还要对学生的分析问题、解决问题的能力进行提升，同时要关注学生的人际互动能力，以便在一种良好的语言环境中维持轻松愉快、高效进取的心理状态，让学生在教师的引导下主动地安排好自己的复习计划，实现教师复习主线和学生个人复习主线的协同，从而获得最佳的复习效果。英语成绩的提高与学生的兴趣高低关联度很大，在复习教学过程中，教师要善于观察学生的心理状态并不断调整，在减压的同时使学生轻松愉快地学习。例如，教师可以为学生播放一些流行英语歌曲，比如将美国的选秀歌手Chris演唱的What Are Words ， Black Eyed Peas合唱团演唱的Just Can’t Get Enough播放给学生听。由于此类歌曲具有很强的听觉震撼力，学生可以激发自己的学习复习兴趣，进一步缓解巨大的复习压力。
4. 要科学选取资料，及时为学生查漏补缺
初中英语的复习应该紧扣教材，分单元对初中英语单词、短语、句式以及句型进行重点复习。教材是复习的载体，也是命题的依据，学生只有在准确把握教材内容的前提下，才能进一步对相关知识点进行深化和拓展。因此复习教学中，教师要采取“两基”（基本句型与基本词汇）“一综”（围绕语篇为中心和围绕语句为中心的综合运用复习）进行查漏补缺。例如，教师在预测到某一单元中“对话话题”的考查率较高时，可以重点设计“补全对话”的英语综合练习。教师可以设计有关科技文与环保说明文的背景阅读与英语写作，让学生的复习效率全面提高。另外，教师还可以通过情景模拟教学方法，采用超市以及银行、学校等多种不同的社会场合场景还原，将学生划分为不同的社会角色，由学生甲提出问题“Excuse me， where is...？”，学生乙可以回答“Go a1ong...Turn left/right at the...crossing.”无形中学生就可以根据不同的角色扮演，将英语课文中的重点英语句型以及短语进行准确应用。
初中英语复习教学非常重要，教师应采取与新授课不同的教学策略，准确把握学生的具体学习状况和心理状态，做好学生复习的好帮手，既要在知识、能力、情感态度方面给予具体实用的指导，还要在教学环境的创设、心理压力的舒缓、解决问题的方法训练、复习计划的科学优化等方面给予高度关注，构建高效、积极、轻松的复习教学氛围。
参考文献
