发布时间：2022-12-02 02:16:17
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的历史小报样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
通过在xx有限公司40天的实习，我在专业领域收获了丰富的实际工作经验，巩固并检验了自己几年来学习的理论知识。实习期间，我了解了大量销售活动的全过程，在一些产品的销售过程中我还担任了具体的产品策划工作，并且对部分活动提出了自己的想法。在此期间，我进一步学习了市场营销的理论知识，对销售的程序有了更加深刻的理解，同时注意在此过程中将自己所学的理论与实践全面的结合起来。
1.1工作的内容和感受
1、 切实落实岗位职责，认真履行本职工作。
作为一名销售经理助理以来，我清楚的认识到自己的岗位职责： ①负责参观者、客户、供应商和海外同事的会议和来访的安排和陪同工作;②负责中层会议的筹备(准备PPT，报告，收集相关数据和文件);③做好会议的记录并且及时跟踪程序或者计划的实施;④积极广泛收集市场信息并及时整理上报领导;⑤严格遵守公司各项规章制度;⑥负责公司相关记录的归档并且做好保密工作;⑦完成公司月度市场分析报告、销售预测、合同总结及订单总结等月度报表的制作。
岗位职责是职工的工作要求，也是衡量职工工作好坏的标准，自己在从事经理助理工作以来，始终以岗位职责为行动标准，从工作中的一点一滴做起，严格按照职责中的条款要求自己的行为，几十天来，跟在师父身边学习，首先从产品知识入手，在了解技术知识的同时认真分析市场信息并适时制定营销方案，其次公司举办的处理其他区域业务分析市场情况、存在问题及应对方案的活动，认真学习，汲取经验。在日常的事务工作中，自己在接到领导安排的任务后，积极着手，在确保工作质量的前提下按时完成任务。
总之，通过40天的实践证明作为一名销售经理的助理，不仅需要很专业的专业知识储备，还需要的更多的是实践经验。由于市场竞争的剧烈，公司所面对的竞争对手更是来自于各个方面。所以销售人员对于工作的态度是公司极为重视和要求的。
2、 明确任务，主动积极，力求保质保量按时完成。工作中自己时刻明白只存在上下级关系，无论是份内、份外工作都一视同仁，对领导安排的工作丝毫不能马虎、怠慢，在接受任务时，一方面积极了解领导意图及需要达到的标准、要求，力争在要求的期限内提前完成，另一方面要积极考虑并补充完善。
3、正确对待客户投诉并及时、妥善解决。销售是一种长期循序渐进的工作，而产品缺陷普遍存在，所以师父应始终向我们灌输要正确对待客户投诉，视客户投诉如产品销售同等重要甚至有过之而无不及，同时须慎重处理。在产品销售的过程中，严格按照公司制定销售服务承诺执行，在接到客户投诉时，首先应认真做好客户投诉记录并口头做出承诺，其次应及时汇报领导及相关部门，在接到领导的指示后会同相关部门人员制订应对方案，同时应及时与客户沟通使客户对处理方案感到满意。
4、 认真学习公司产品及相关产品知识，依据客户需求确定可的产品品种。 熟悉产品知识是搞好销售工作的前提。在销售的过程中同样注重产品知识的学习，对公司生产的产品的用途、性能、参数基本能做到有问能答、必答，对相关部分产品基本能掌握用途、安装。
2.2工作的认识和经验
总结40天来的工作，自己的工作存在很多问题和不足，在工作方法和技巧上有待于向领导和同事学习，自己计划在此工作得失的基础上取长补短，在以后的工作中重点做好以下几个方面的工作：
1、确保完成销售任务，平时积极搜集市场、客户以及竞争对手的信息并及时汇总，以 达到“知己知彼百战百胜”;
2、努力协助销售经理的销售工作，从产品的价格，数量，质量以及自身的服务态度方面着手，全面深刻的了解市场需求，细心的与客户沟通，努力做到“让您信赖，让 您满意”!;
3、销售报表的精确度，仔细审核，不能仅仅依靠二手资料，要时常进行市场调查，收集最新的资料。要深刻认识到如今的油市场竞争的加强，只有紧跟市场的变化， 不断的改进和加强自己的产品建设，才能取得最后的胜利;
学校要发展、要改革、要创新，只有走“抓学习、促管理、出成效”的道路，才能全面推进素质教育，真正实现“管理育人、服务育人、环境育人”与“教书育人、文明育人、法律育人”的有机统一。我校以依法治校示范校的创建为突破口，以不断提高教职工的职业道德水平及增强法制观念为主要内容；以争取一流教学质量，育有用人才为目标；以各种丰富多彩的活动为载体加强依法治校工作，近年来取得了一定的成效。一、加强法制学习，完善依法治校网络
我们组织全校教职工认真学习了《教育法》、《教师法》等法律法规，组织学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等。全校师生对照规定从严自律，注重实践，评估、反馈、奖优惩劣，使我校的依法治教、依法治校工作逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断的提高，学校把依法治教、依法治校放在了重要的议事日程上来，纳入了学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机构，成立了以书记、校长为组长的普法工作领导小组，聘请了法制副校长，形成了校内外，学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。
二、建立职能机构，明确依法治校职责
为提高学校依法治校决策，民主管理水平和高效监督水平，维护校园稳定，维护师生合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，建立了依法治校工作领导小组，分别负责法制教育工作、师生校内申诉、学生伤害事故调解等。
依法治校工作领导小组的职责是：依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论通过，并报市教育局审定批准后执行。学校《章程》合法、公正、公开；结合学校实际制定了《依法治校实施方案》，全面负责学校依法治校实施工作；聘请了法制副校长；宣传、落实、保护师生的合法权益，教师权益保障即保证提供教育教学必要条件；保障教学、科研、进修的权利；工资足额及时，参与民主管理，保证校内申诉的权利；具有监督权、重大政策决策权；及时了解学校财务收支情况。学生权益的尊重和保障：受教育权、人生权、财产保护权；收费项目、标准公开，无乱收费。
法制教育工作小组的职责是：结合教育系统“四五”普法教育活动，做到“四落实”：计划、教材、师资和课时落实；负责社区、家庭协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及；学法、用法工作的交流与总结。
师生校内申诉小组的职责是：宣传、保护师生的合法权益；受理并处理师生校内申诉；以书面形式宣布处理意见。
学生伤害事故调解小组的职责是：制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施；安全教育工作常抓不懈、警钟常鸣，制度化、规范化；建立应对突发事件预案等制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生；做好应急处理，负责向上报告。
三、重视过程管理，规范依法治校工作
（一）规范办学行为
《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等教育专门法律以及由中央、国务院颁布的《关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《中国教育改革和发展纲要》等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施，为我们依法治校、依法治校提供了有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础，学校严格按照课程计划开设课程，使每个学生都得到平等受教育的机会。学校加强对学生的思想品德教育、法制宣传教育、以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主线开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的活动，利用国旗下的讲话、主题班队活动对学生进行全面的思想、法制教育。在法制教育上具体做到了三点：一是明确了学习内容，根据教育部、司法部门关于《加强中学法制教育意见》和《中学生法制教育基本要求》的精神，重点进行有关《未成年人犯罪法》的常识教育和法制观念的启蒙教育，对学生进行形象的法制教育。二是采取了法制教育渗透在学习过程中，分散在各科教学之中，学校以政治课、社会课、语文课等教学为主要阵地、主渠道，保证这些课法制教育的落实。三是校内外、班内外延伸。根据学生特点，开展一些适合儿童的活动。
（二）落实保障机制
强化监督，发挥职能作用。学校实行党支部作保证，校长行政负责，为第一责任人。工会民主监督，实行教代会制度，一方面传达学校旨意，让教师的思想与学校保持一致，增加学校的凝聚力、战斗力。重大决策经教代会通过，实行校务、政务、财务三公开，促进了学校管理制度化、规范化、法制化的进程。
“面包师,你好啊!”
“你也好啊,歌唱家!”小树精抬头一看,原来是两只美丽的鸟儿在相互问好呢。咦,那只红灶鸟叫“面包师”,真有趣!小树精飞到面包师的背上,跟着他,想瞧瞧他怎么做面包。
面包师先吃了好多好多的虫子,把肚子吃得圆鼓鼓的,然后就向一堆牛粪飞去。到了牛粪旁后,他用嘴和脚灵巧地把干草、牛粪和黏土搅拌在一起,做了很多小泥丸,然后把小泥丸一颗一颗地运到了一个正在建造的巢里。
“这根本就不是面包,这是用牛粪和干草做的小泥丸。”小树精在鸟儿的背上又跳又叫。
面包师是听不到小树精的叫声的,因为小树精太小了,小得就像一只蚂蚁。而且面包师正在和他的未婚妻说话呢。他们马上就要结婚了。
第二天,面包师结婚了。这对红灶鸟夫妻每天都要捉很多很多虫子吃,从来都不到面包房去。这还不算,他们每天都要用牛粪、干草和黏土和在一起做小泥丸。
“你们俩真能干啊,造的巢又漂亮又结实。就像一个面包烤炉。”邻居们一个劲地夸奖面包师夫妻。小树精飞到地上,抬头一看,哇,这个鸟巢好像是用红砖砌起来的面包烤炉一样。
“告诉你一个好消息,我要生宝宝了。”面包师太太对面包师说。
“我已经把宝宝房造好了。”面包师说完就带着面包师太太参观他们的新房。
新房真是太漂亮了,螺旋形的门槛,宽敞的客厅,育儿室的门口用一道栅栏保护着。
“有了这个栅栏,我们的宝宝就不会掉出来了。”面包师高兴地说。小树精朝育儿室一看,育儿室里还铺垫着细草呢。
面包师太太生了4个蛋宝宝。几个星期以后,4只小小鸟从蛋壳里钻出来了。小小鸟们和小树精成了好朋友,只有小小鸟才能听懂小树精的话。
“为什么大家要叫你们的爸爸和妈妈‘面包师’?”小树精觉得很奇怪。
“因为他们筑的巢像面包炉。不过,我们一点也不喜欢待在里面,里面太热了。”
小小鸟们说完,就从巢里飞了出来。它们飞得又高又稳,再也不愿意回到这个“面包炉”里去了。
动物知识小贴士
二、教育教学方面我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。
1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。
2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
【案例】
一位教师满脸怒气地走进教室，这时刚好有一位学生不小心把文具盒摔在了地上，打破了教室原本安静的环境。教师立刻火冒三丈，开始大声训斥这位学生，好像这位学生犯了不可饶恕的“错误”。教师的责骂声也吓坏了班上的其他学生。开始上课了，教师因为刚才的情绪而无法很好地投入教学，而学生整堂课也听得索然无味。
【分析】
无疑，这堂课的效率是十分低的，其原因和这位教师的情绪密切相关。
教师不是圣人，也有情绪不好的时候。可作为教师，如果我们将坏情绪带入课堂，从小的方面讲会影响当堂课的教学质量，从大的方面讲则有可能会给学生造成心理阴影，进而产生一系列不良的连锁反应。
生活中总会不经意地出现一些我们无法预料的事情导致我们的情绪一时难以控制，但是作为教师，即使客观情况再糟糕，我们应该也有方法应对。
【应对策略】
方法一：心理暗示法。暗示自己这只是小问题，很快就会解决的；暗示自己现在的状态还可以，完全能够胜任课堂的教学。教师走进课堂，就应该抛开坏情绪，让身心进入上课的状态。
方法二：深呼吸法。抑制想要发泄坏情绪的冲动，深深地吸气，然后呼气，心无杂念地反复做几遍。同时对自己微笑，想象自己身边有一群渴望知识的孩子正等待自己去上课。等到心情平复一些再进入课堂，效果就会好多了。
方法三：转移注意力法。情绪不好时，听听节奏明快或旋律优美的乐曲，离开不良情绪产生的环境，对于摆脱坏情绪的困扰很有帮助。
一、学校人事人才工作的基本任务
学校人事人才工作的基本任务是：认真贯彻执行《中华人民共和国教师法》及有关政策法规，加强教职工的思想政治教育和业务培训，不断改善教职工的工作和生活条件，保障教职工的合法权益，不断深化学校人事制度的改革，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，更好地为区教育事业的改革和发展服务。
1.全面、准确掌握本校教育人力资源基本情况，做好各项人事人才调查统计及人事人才资料管理。
2.按照核定编制和人员配备情况，做好岗位设置和聘任工作，制定和执行各项人事人才管理措施。
3.做好教职工调配、新进教职工的安排及转正定级工作。
4.做好教职工的考核、奖惩、专业技术（职员）职务（工人技术等级）资格申报、聘任等工作。
5.及时按政策规定调整工资标准。
6.做好教职工的退（离）休、解聘、死亡抚恤、遗属生活困难补助等的审核及呈报工作。
7.做好非在编用工的计划编制、合同签订及日常管理。
8.完成上级部门布置的其他人事人才工作。
二、主要人事人才工作规范
（一）教职工调配
教职工的调配原则上在每年暑假进行，区教委根据当年区编委下达的编制计划制定当年的具体调配工作意见，各学校按区教委当年教职工调配文件要求进行，主要程序为：
1.由申请人向学校提交阐述申请调动理由及调往单位书面申请。
2.申请人填写《教职工申请调动登记表》，调出学校在“调出单位意见栏”签注是否同意调出和是否需要补员的明确意见，按当年规定程序接受调入学校和区教委的考核。
调出教育系统和区外的人员由调出学校将书面申请和《教职工申请调动登记表》送区教委人事科，同时提交调入单位所在区县人事局或教育行政部门商调函。
3.调出教育系统及区外的人员，所在学校接到调动通知后，应及时作出本人现实表现鉴定、开具行政关系和工资介绍信等手续，会同业务考绩档案、区级医院以上体验表送区教委人事科。
4.区内学校间的调动在完成考核后，依据区教委调动通知，由调出学校及时转移业务考绩档案、开具行政关系和工资介绍信等手续到调入学校报到，由调入学校集中到区编办、区人事局、区教委完善编制、人事、工资审批手续。
5.区外人员的调入，由区教委依据区编委同意的计划下达到相应学校，按照规定程序接受调入学校和区教委的考核，报经区编办、区人事局同意并公示后，由区教委发函商调，完善相关人事调动手续。学校不得自行发函及接收拟调入人员的档案和人事调动手续。
6.对不同意调动人员和未落实接收单位人员，原学校要做好思想教育和稳定工作，并妥善安排工作，严禁“吃空饷”现象发生。
（二）专业技术职务资格申报、认定及聘任
1．专业技术职务资格申报
教师系列的专业技术职务资格申报原则上在每年下半年进行。
(1)本人按照对岗申报的原则，提出书面申请，并在教职工大会上述职。
(2)学校考评小组依据各级教师职务评审标准，结合本人述职，对申请人提供的各种原始材料进行审核，并在量化的基础上，作出是否同意推荐的明确意见，并予以公示。
(3)填写相应的技术职务资格审批表，撰写专业技术工作述职报告，提供任现职以来的教学论文（论著），各种有关证件、证书及成绩证明的复印件。
(4)学校考评小组完善相应推荐手续。
(5)以学校为单位，分科分类并连同有关申报材料上报区教委人事科。
2．专业技术职务初定
凡国家承认学历的大、中专毕业生，在专业技术岗位上从事与所学专业相同或相近的专业技术工作，达到规定的时间并经考核合格（含已在区人才交流中心或区人才交流中心教育分中心办理了正式人事关系手续的人员），可初定相应的专业技术职务：
(1）由本人按德、能、勤、绩四个方面进行总结，并填写《初定专业技术职务任职资格呈报表》。
(2）由本人提供学历、教师资格证原件和复印件一份，继续教育、计算机合格证原件，交学校审核。
(3)由学校考评小组进行考核评议，在《初定专业技术职务任职资格呈报表》相应栏目中签注是否同意初定的明确意见。
(4）由学校完善手续后，会同《初定专业技术职务任职资格呈报表》一式二份、《企事业单位大、中专院校毕业生初定专业技术职务任职资格花名册》一式三份及学历、教师资格证原件和复印件一份，继续教育、计算机合格证原件，送区教委人事科。
3.专业技术职务资格确认
从省外、市外、区外调入的高级、中级、初级专业技术人员（含区内同一评委会评审的不同系列同级职务岗位发生变化的人员），从事与专业技术职务资格对口工作的，试用期满后，办理专业技术职务资格的确认。
(1)由本人总结调入后从事专业技术工作情况，写出书面总结材料，并提出确认原专业技术职务资格的申请。
(2)由单位对申请人调入后的工作表现、能力水平进行考核评议，出具是否同意确认的明确意见。
(3)填写《确认专业技术职务任职资格审批表》及《企事业单位确认专业技术职务任职资格花名册》各一式三份。
(4)提供原《专业技术资格证书》和《专业技术职务任职资格评审表》原件及复印件，学校审核，并签注意见后报区教委人事科。
(5)经区、市职改部门审核批准后发给新的专业技术资格证书，并由学校在岗位内按规定程序完善相应专业技术岗位聘任手续。
调入后不再从事原专业技术工作或经考核不合格的不予办理专业技术职务资格的确认，从事新的专业技术工作的应由相应的评委会按现岗位工作情况进行同级别的资格评审。
4、专业技术职务聘任
专业技术人员取得相应专业技术职务资格后，学校根据下达或设定的岗位和有关政策及工作需要，经本人申请，学校考评后聘任相应专业技术职务。
(1)由本人填写《专业技术职务聘任呈报表》一式二份。
(2)提供取得职称任职资格的文件复印件或《专业技术职务任职资格评审表》原件，相应职称外语、计算机考试合格成绩原件。
(3)学校审核后签注同意聘任的意见，会同《专业技术职务聘任呈报表》一式二份和《专业技术职务聘任花名册》（高级、中级一式三份，初级一式二份）及职称任职资格的文件复印件或《专业技术职务任职资格评审表》原件，相应职称外语、计算机考试合格成绩原件，报区教委人事科。
(4)届满续聘由本人填写《专业技术职务聘任呈报表》一式二份、学校填报《专业技术职务聘任花名册》一式二份，提供相关续聘人员毕业证、相应及以上教师资格证、继续教育、普通话等级证原件和原聘任专业技术职务文件或《聘任呈报表》原件，报区教委人事科。
（三）解聘
1、协商一致解聘
依据渝府发〔〕37号《市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》第三十三条规定，聘用单位、受聘人员双方经协商一致解除聘用合同的，受聘人员提交书面解聘申请，聘用单位出具解除被聘用人员通知书会同受聘人员书面解聘申请存入本人档案，并同时送达本人，抄送区教委人事科及人事、编制部门备案。
2、聘用单位解聘
依据渝府发〔〕37号《市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》第三十四条、第三十五条聘用单位解除聘用合同，除第三十五条规定的时限外，按下列程序办理：
（1）聘用单位提出拟解聘意见以书面形式通知本人或其亲属，如无法直接通知本人或其亲属，可采用公告送达。
（2）被解聘人员或其亲属在接到拟解聘通知书15日或公告见报1个月内，有权提出申辩意见，聘用单位应认真听取本人申辩意见，并记录在案。
（3）聘用单位在进一步核实的基础上作出是否解除聘用合同的决定，正式通知拟被解聘人员。
（4）拟被解聘人员超过申辩时限未提出申辩意见，聘用单位即可解聘，出具解除被聘用人员通知书。
（5）聘用单位解除被聘用人员的通知书存入本人档案，并同时送达本人和抄送区教委人事科及人事、编制部门备案。
3、受聘人员提出解聘
依据渝府发〔〕37号《市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》第三十七条规定，受聘人员提出解除聘用合同的，应提前15日向聘用单位提出书面申请，聘用单位在接到申请的15日内作出答复并处理相关事宜。聘用单位出具的解除被聘用人员通知书会同受聘人员书面解聘申请存入本人档案，并同时送达本人和抄送区教委人事科及人事、编制部门备案。在聘用单位处理相关事宜期间，受聘人员不得擅离职守。
（四）退休手续的办理
1.达到国家规定退休年龄的，到龄当月办理退休手续，有关学校应将本人签字的《退休审批表》和独生子女证书等提高退休待遇相关材料在每月10日报送区教委人事科。
2.因病丧失劳动能力办理提前退休手续的，由本人提出要求进行劳动能力鉴定的书面申请，阐述理由，填写《劳动能力鉴定表》，学校签注是否同意的明确意见，会同县级以上医院出具的疾病证明报区教委人事科审核后，送区劳动能力鉴定委员会进行劳动能力鉴定；经鉴定符合提前退休条件者，本人提出提前退休的书面申请，填写《退休审批表》，学校书面请示，并在《退休审批表》签注是否同意的明确意见，会同区劳动能力鉴定委员会的书面材料送区教委人事科，完善审批手续。
3.经审批同意退休后，按照管理权限办理退休证书，并从办理退休的次月起享受退休待遇。
（五）转正定级的办理
凡新招聘的大、中专毕业生，工作满一年（含已在区人才交流中心或区人才交流中心教育分中心办理了正式人事关系手续的新招聘人员）即可申请办理转正定级。
1．由本人提出书面申请，提交一年来的工作总结，填写《转正定级审批表》。
2．由所在学校组织教职工进行评议，，写出考核意见，填写转正定级花名册，会同本人工作总结及《事业单位新参加工作人员工资定级报批名册》及个人审批表送区教委人事科。
3.在办理转正定级的同时，根据渝府发〔2006〕133号文精神，大中专以上毕业生可高定两档薪级工资，手续按第（六）项日常增资的程序办理。
（六）日常增资的办理
1．初聘专业技术职务或晋升专业技术职务，其现行工资未达到所聘任的专业技术职务岗位工资标准的均可套入新职务岗位工资，并从聘任新职务的次月起执行。
由学校填写《区机关事业单位工作人员工资变动报批花名册》及个人审批表送区教委人事科审核、区人事局审批后执行，“审批表”存人其本人档案。
2.凡达到增加教龄津贴时间年限的（满五年、十年、二十年），均应完善增加教龄津贴审批手续。
按规定时间由学校填写《教护龄津贴报批名册》及个人审批表送区教委人事科审批，从当年1月1日起执行。
3．学校管理人员职务变动、技术工人职务变动，均应随职务变动进行岗位工资调整，并从聘任新职务的次月起执行。工资变动的审批与技术职务工资变动的审批相同。
4．在职人员取得国家承认的相应学历（学位）后，原薪级工资低于国家规定相应学历（学位）转正定级工资标准的，从取得国家承认的大中专及以上学历（学位）毕业证书的次月起，执行新参加工作人员工资定级相同学历（学位）转正定级的薪级工资标准。学校应按规定程序及时报批。
（七）死亡人员丧葬费和一次性抚恤费、遗属生活困难补助费手续的办理
1.学校写出发放死亡人员丧葬费和一次性抚恤金、享受遗属生活困难定期补助的报告。
2.学校填写《享受遗属生活困难定期补助审批表》一式三份。
3.将学校报告、《享受遗属生活困难定期补助审批表》（一式三份）会同死者生前月工资发放名册、“殡葬服务收费单”或死亡证明书、符合享受遗属生活困难定期补助条件人员的身份证（户口簿）、丧失劳动能力的鉴定材料原件及复印件送区教委人事科。
根据区府办〔1993〕1号文的规定，凡属火葬区必须实行火化，方能发放丧葬费和一次性抚恤金。
消化道憩室病是指消化道的局部囊样膨出，有真性与假性两 前者指全层膨出，后者仅有粘膜与粘膜下层而无肌层膨出，绝大多数憩室向消化道腔外膨出，极少数向腔内膨出，称腔内憩室。几乎全消化道都可以发生，以十二指肠最多见，胃憩室最少见[1]。现将本院收治1例胃憩室报告于下：
1 病例介绍
患者王XX，男，83岁，主因黑便2月入院，患者2月前无明显诱因解黑便，并感上腹部胀痛，间断性胀痛，无放射，进食后可加重，恶心，并呕吐一次，为少许胃内容物，无呕血及咖啡色样物，无腹泻，无反酸及烧心，食欲好，既往体健。查体：腹软，剑突下有轻压痛，无反跳痛及肌紧张，未见胃肠型，未触及包块，肠鸣音约3-4次/分，便常规示潜血弱阳性，予抑酸及保护胃粘膜治疗后腹痛可减轻，胃镜：胃角粘膜充血水肿，中部见一巨大溃疡，深约3.0cm，直径约1.5cm，周边粘膜充血，呈弧形，欠锐利，活检粘膜质脆，胃镜病理：（胃角）胃粘膜急慢性炎，伴轻度肠上皮化生及淋巴组织增生；行上消化道造影检查：服产气剂及硫酸钡后观察食道下段粘膜规整，胃底充盈良好，胃粘膜未见充盈缺损，胃小弯处可见突出腔外囊袋，长约5cm窦道伴囊腔，轮廓清晰，颈部狭窄，有胃粘膜皱襞进入憩室，其内可见造影剂充盈，证实为胃小弯侧憩室。
胃肠造影：胃体小弯侧可见向胃壁外膨出的大囊袋，边缘光整，见一长蒂与胃壁相连，其内可见钡剂涂布粘膜。
腹部CT：胃体小弯侧见向胃壁外膨出部分胃壁组织，呈囊袋状。
2 讨论
憩室多见于食管、十二指肠及结肠，少见于胃体部。胃憩室是少见病，好发于中年人，大多数单发，也可合并食管、十二指肠憩室[2]。胃憩室可见于任何年龄，以30-60岁患者居多。有报道胃憩室发病无性别差异，或女性患者略多于男性（约占56-68%）[4]。憩室的病因尚有争论，有学者认为胚胎胃贲门后壁有一囊状附属物，并认为该附属物可发展成憩室；有学者在新生儿和婴儿发现了胃憩室，并见憩室内有迷走胰腺组织，因此认为是先天性。但多数学者认为憩室产生的原因是肌肉先天性发育不全或缺损导致胃壁的局限性薄弱，加之胃的蠕动和内容物使胃腔内压力增高，久之使薄弱处的黏膜与黏膜下肌层从肌层间隙呈囊袋状向腔外疝出而形成[3]。如胃憩室口较大，引流通畅，临床上多无特殊表现，属于无症状性憩室；若憩室口狭小，食物一旦进入，不易排出，引流不畅可导致食物在憩室内潴留、腐败，加上胃酸和消化酶作用，可引起憩室炎，粘膜糜烂、溃疡、出血、穿孔、扭转、脱垂进入食道等并发症，少数病例偶见憩室内有良性或恶性肿瘤存在。约1/3患者可出现上腹餐后饱胀或剑突下闷胀、嗳气及恶心呕吐等症状，若伴有炎症，可出现上腹持续性疼痛；贲门旁憩室有时可出现吞咽困难，当患者变换，憩室内潴留物排空后症状可获缓解[4]。
由于大多患者无特殊表现，胃憩室常在钡餐、胃镜检查或剖腹探查中意外发现。其中钡餐和胃镜检出率较低。
胃憩室X线表现为孤立的突出于胃腔的袋状或囊样充盈影，轮廓光滑，颈部狭窄，有胃粘膜皱襞进入憩室，并可见憩室内钡剂潴留；当合并憩室炎时，袋囊变形不光滑，局部有压痛[4]。胃镜征象见憩室口呈边缘清楚的圆洞形，直径因节律性收缩而改变，憩室内可见正常胃粘膜皱襞或呈明显的炎症改变，胃镜检查对胃憩室有确诊价值[4]。
胃憩室主要与溃疡性龛影相鉴别，胃良性溃疡正位龛影呈圆形或卵圆形，边缘整齐；周围黏膜水肿和组织硬化形成环形透明区；纤维组织增生引起收缩，可使周围的黏膜皱襞呈星状或放射状向龛影集中，直达龛影边缘。切线位龛影突出胃轮廓之外，边缘光滑整齐；周围黏膜水肿，表现为半月形透明区。龛影的大小、形状随龛影的发展、胃的充盈程度和患者的不同而不同。穿孔性溃疡则于胃旁形成一圆形或卵圆形的囊与胃相通，称为副囊，轮廓大多光滑，亦可有不规则的表现。立位时囊内可见气、液、钡三层影像。由于溃疡内残存食物、组织碎屑、血块、黏液、肉芽或血管栓塞等原因可使龛影轮廓不规则。胃溃疡患者有临床症状和体征，如恶心、反酸、上腹部疼痛、压痛等。胃憩室根据其囊袋轮廓光滑，有狭颈，并有黏膜伸进憩室的特点，不难与胃良性溃疡相鉴别[5]。但是当憩室出现并发症时，轮廓可能不光滑，有时与穿孔性溃疡相混淆，穿孔性溃疡见不到黏膜伸进溃疡内，结合临床综合分析，与胃憩室鉴别是比较容易的。
总之，胃憩室临床上较为少见，40%患者可伴有其他部位的消化性憩室，其中胃底憩室直径较大且发生率高，患者多无特殊临床表现，多因胃镜或钡餐检查而偶然诊断，胃镜对胃憩室及其并发症有确诊价值。
参 考 文 献
[1]孙宗琼.贲门癌伴邻近小弯侧胃憩室[J].实用医技杂志，2006，13（9）：1593.
[2]天津医学院附属医院放射科医学摄影室.临床X线诊断学[M].天津：天津人民出版社，1976，126-127.
[3]吴在德.外科学[M].北京：人民卫生出版社，2002，506-507.
1、阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。
2、坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。
3、看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合，不可勉强将就。
（来源：文章屋网 ）
